《三年级下科学教案《今天刮什么风》教案2苏教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下科学教案《今天刮什么风》教案2苏教版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.44.4 今天刮什么风今天刮什么风 （24-1924-19）教学目标：教学目标： 过程与方法： 1.能用多种方式观测风； 2.会用风向标测量风，会观测风力的大小； 3.尝试做一次天气预报。 知识与技能： 1.制作风向标，并知道怎样使用； 2.了解风向标的工作原理； 3.了解有关风的知识，知道风向和风力的大小。 情感、态度与价值观： 1.能够根据自己的经验和观察大胆想像，愿意研究和制作风向标； 2.体会到灾害性天气台风对生产生活的影响和危害； 3.感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。教学重点：教学重点： 感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然
2、事物的变化。 教学具准备：教学具准备： 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 风力等级歌图、自制风力计、风向标（材料袋） ，皱纹纸带（50 厘米长、 1 厘米宽） 、有烟蚊香或熏香、12 米长的竹竿若干根、一周风向风力记录卡。 教学时数：教学时数：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课 1看图：打乱的风力等级歌图片，让学生看图抢答，说出与图片对应的 风力等级歌 。 （师生共同补充评价） 2谈话：刚才同学们的表现真不错，那我们记住了风力等级歌有什么用 呢？ 3学生回答（可以观测风的级别、风力） 4谈话：我们最好到教室外亲自去感受一下，不能光纸上谈兵呀？！我们得 到外面去观测风，看看今
3、天刮什么风？今天风级是几级？继续当好一个小小气 象员！（板书） 二、学生提出观测的问题 1谈话：你们外出观测风力风向，觉得自己还有那些问题要解决的？你们又有 哪些观测计划和观测方法？哪些还需要老师帮助的？小组讨论一下。 2学生分组讨论，教师巡视了解情况。 3学生汇报问题。 4教师板书：测风向：问题方法；测风力：问题方法。 三、师生讨论问题及解决方法（以下是学生常见的问题及解决方法预测） 问题与困难 1：方位的认识。 解决方法：在教室里学会辨别方位（八方位） ；介绍学校操场的方位走向，在操 场上的八个方位放上凳子，写上方位。 问题与困难 2：风向的认识。 解决方法：教师帮助讲述风向是指风吹来的方
4、向，用实例讲述。问题与困难 3：风向的测量方法及测量工具。 解决方法：学生看图理解描述，用丝巾、纸屑或自制风向标；教师补充：可用 彩色皱纹纸带，也可用实验室专用风向风力器。 四、室外测量前的准备工作 1做好测量的工具准备：风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳 8 张（用打印好的纸贴字，用粉笔写在小黑板上也行） 。 2讨论外出测量的注意点： （1）在操场较空旷的地方测量；来源:学科网 （2）不能挡住其他组测量； （3）观测要细致，要多测几次，才能记录；来源:学+科+网来源:Zxxk.Com （4）动作要快，注意安全和保护校园环境。 五、学生外出测量，教师分组巡视指导 1选择地点测量。 2及时记录。 3教师也用自制的风力计、风向标测量，以便对照学生的测量值。 六、室内汇报与发现来源:学科网 ZXXK 1分组汇报测量结果。 2教师把数据板书填写在表格中。来源:Z#xx#k.Com来源:学科网 3观察记录表，并出具当天本地气象站天气预报的风向风力； 4提问：为何我们今天观测风的结果与气象台的不同？ 5学生汇报。 6师生共同评价这次测量活动。来源:学科网 ZXXK 七、提高与延伸 1继续完成一周的风向风力测量，并对照天气预报，调整自己测量方法和提高 测量水平。 板书设计：板书设计：今天刮什么风来源:学,科,网来源:学_科_网风吹来的方向叫风向风向标和风力计
