三年级上科学教案第三课时4.3苏教版(三起)

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1、4.3 纺织材料教学目标:1过程与方法:(1)能够运用多种感官和适当工具,对纺织材料进行探究。(2)能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。2知识与技能:(1)认识一些常购买的纺织材料,如:棉、丝、毛和人造纤维。(2)知道这些材料的主要区别、特点和用途。3情感、态度与价值观:(1)体会科学技术的进步和发展。(2)意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。教学准备:学生自带各种纺织布料,放大镜、镊子、火柴等。教学过程:(一)导入新课:检查学生带来的纺织布料情况。(二)自主学习:1认识纤维。师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法,纤维一般分为

2、天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。2学生认识布料。(1)4 人小组全在一起,共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照 P53 上图的方法(棉布、丝绸、羊毛、合成纤维)分类。如果认为还有其他的类别,也可以列出。(2)分组研究。(3)小组汇报。(4)同学分的对不对呢?3教师讲解一些辨认的方法。(1)讲解用火烧的方法辨认布料。棉、麻是植物纤维,燃烧时易燃,有烧纸张的气味,燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味,燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物,燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。 (2)注意安全。取得布料一定要小,不能太大。(3)学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。(4)小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的,你还发现了些什么现象?它们都是些什么材料做成的?(5)师生共同讨论得出结论。(6)通过衣服上的标签来辨别布料的成份。4指导学生比较各种布料的不同点。(1)让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况,比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。(2)从以上几点判断布料的优劣。5研究布是怎样织成的。(1)利用放大镜等工具,通过拆布料的方法,研究一下布是怎样织成的。(2)学生汇报演示:布是怎样织成的。(三)课后作业;搜集有关一些纺织材料的发展史。

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