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1、-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-测量力的大小测量力的大小教材分析：教材分析： 测量力的大小一课是教科版五年上册第四单元运动和力中的第四 课教学内容。它是在学生了解了重力、弹力和反冲力的基础上来运用测力计认 识力的大小同时加深对弹力的认识，也为下一课研究摩擦力的大小做了铺垫性的 准备。 本课分为三个活动： 第一个活动是认识弹簧测力计。这一部分活动又分为三个小活动： 一是认识弹簧测力计的构造，分为提环、弹簧、指针、刻度板和挂钩五个部 分。 二是认识力的单位牛。1 牛100 克力 三是认识刻度标示，每一大格和每一小格
2、表示多少。 第二个活动是学会用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容。在 这个活动中有四个小活动：一是使用测力计的方法。检查指针是否指在“0”刻度上。食指套进提环，拿起测力计，使测力计自然下垂。把物体挂在挂钩上。调整测力计位置，使视线与指针相平，读出力大小数值。拿下重物收好测力计。按要求记录力的数值。二是让学生估计小件物体的重力大小。三是学生实际测量被估计的小件物体的实际重力大小。 四是用测力计水平拉动文具盒测量力的大小。 第三个活动是制作橡皮筋测力计。这个活动也有两个部分的内容： 一是制作方法： （1）用回形针两个，分别挂在橡皮筋的两端。 （2）选其中的一个回形挂在硬纸板一端的中间处。
3、（3）画刻度，在橡皮筋的另一端的挂钩上固定加一个小重物（如螺丝帽） 把橡皮筋拉直，然后标“0”度，最后用尺子画出刻度。21 世纪教育网版权所有 二是学生按制作方法用单股的、较细、较长的橡皮筋做一个比较灵敏的自 制测力计或用双股的橡皮筋做一个弹力较大的测力计。【来源：21世纪教育网】 学情分析：学情分析：五年级的学生已经有了两年科学学习的经历了，对于认识事物 有了一定的经验了，也会使用一些科学方面的实验器材，所以只要给他们一定 的方法和时间，他们都能按要求去学习使用工具。21世纪*教育网 教学方法：教学方法：科学课程标准要求科学要以探究的方式进行学习，在探究中让 学生通过讨论交流汇报达到对科学概
4、念的掌握，通过亲历用测力计实际的测量 达到会使用测量计。www-2-1-cnjy-com 教学目标：教学目标： 【科学概念】：认识弹簧测力计的构造和使用方法，知道力的大小是可以 测量的；力的单位是“牛” 。知道弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的 特征制成的。2-1-c-n-j-y-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-【过程与方法】：会使用弹簧测力计测量力的大小并能模仿制作简单的橡 皮筋测力计。 【情感态度价值观】：树立细致、有步骤工作的态度。 【教学重点】：会用弹簧测力计测量力的大小。 【教学难点】：认识力的单
5、位 【教学准备】： 为学生准备：弹簧测力计、用于测量重力的小物体，橡皮筋、回形针。 教师准备：几种不同样式的弹簧测力计、弹簧测力计刻度板的纸板模型。 【教学活动过程】： 一、游戏引入测力计的观察一、游戏引入测力计的观察 1、腕力大比拼 在没有上课之前，我们先来做个小游戏，腕力大比拼。要求同桌或前后桌 的同学为一组，做好准备工作。教师喊口令学生进行比赛。 21*cnjy*com 2、谈话： 通过腕力比拼，让我们增进了友谊，可同时我们还会产生一个科学问题， 那就是我们之间的获胜者用了多大的力呢？现在你们猜猜？【来源：21cnj*y.co*m】 3、学生进行猜测。 4、你们猜测的准确吗？要想知道真正
6、的数据得怎么办呢？ 5、小结：同学们说得真对，用测量力气的仪器来测量，这个仪器在科学课 上我们称为测力计。 （板书测力计板书测力计）这节课我们就用测力计来测量力的大小。 （板书测量力的大小）书测量力的大小）【出处：出处：2121 教育名师教育名师】 【意图：这一环节的设计，是给学生创造一个宽松民主和谐的学习氛围， 使孩子更加喜欢科学课。也是通过活动提出科学问题的一个例子。 】 6、那么测力计都有什么样的呢？现在就让我带你们去看看各种各样的测 力计吧。 出示实物或课件：各种各样的测力计让学生认识认识。在这些测力计中它们有个共同的特点，你们知道是什么吗？（弹簧）大家 看看弹簧有什么特点？（受力大伸
7、长长）21 教育网 这么多的测力计，其实它们的构造也是相同的，你们想认识吗？ 二、认识测力计的构造二、认识测力计的构造 1、老师给同学们带来了一个大的，这可是老师根据测力计自制的。现在 就请同学们注意看，它分为几部分？每一部分我们应该给它起个什么名字呢? 2、教师出示测力计教具。 学生观察讨论交流做记录。测力计各部分名称你认为测力计分为；各部分名称是：每部分大约有什么作用1、-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2、3、学生汇报测力计的构造，教师进行相应的板书。提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧五个部分。 4、小结：通过
8、刚才的讨论交流让我们明确了弹簧测力计的构造，接下来 让我们仔细观察刻度板，看你又能从这个刻度上发现什么秘密? 三、认识力的单位三、认识力的单位 学生观察，并进行汇报。教师作相应的板书 N 牛 gf 克力 小结：同学们发现的问题很重要的，其实在日常生活中我们习惯用“克” 和“千克”来表示重力和其他力的大小，而在科学技术上则统一规定用“牛顿 ”作为力的单位，简称“牛” 、用“N”表示。1 牛100 克力。我们通过自己的 仔细观察发现了弹簧测力计有了这么多的奥秘，我相信同学们一定能看出这个 弹簧测力计最多能测多大力的物体吧？ 学生汇报。 那么我用这个弹簧测力计测一个超出这个范围的物体行不行呢？接下来
9、我 们就来学习弹簧测力计的正确使用方法。21cnjycom 四、弹簧测力计的使用方法和注意事项四、弹簧测力计的使用方法和注意事项 学生打开书 76 页看使用测力计的注意事项。 1、指名读。 2、学生齐读。 3、学生演示。 4、师生进行评价操作情况。 小结：为了能更好的使用这个测力计，除了我们按要求使用测力计，我们 还要在测量时先估计每一个被测物体的重力，比如，这个格尺，大家用手掂掂 ，估计一下有多少牛，然后挂在挂钩上，再用挂钩慢慢提起物体，不要用力过 猛，如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量。www.21-cn-五、用弹簧测力计测量力的大小五、用弹簧测力计测量力的大小 现在我们就
10、来用这个测力计测量我们身边的一些物体，在测量前，我们来 看一下这个表格。 现在我们每个小组就按着这个表格进行操作。-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生做实验学生按表格进行汇报。 小结：在测量一些物体后你们的估计是不是很准确，出示文具盒，学生猜 ，教师用测力计测这个物体？我们还有一种测法你们想知道吗？教师演示，把 文具盒平放在桌面上，用弹簧测力计水平拉动文具盒，然后读数。 学生进行操作。 六、总结延伸六、总结延伸 1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 2、小结延伸：通过这节课的学习我们认识了测力计的构造，同样相信同学 们一定也想做一个测力计，那么课后请按教科书 78 页的要求去自己做一个。学 生读 78 页上的文字并看图。21cnjy
