《2017秋【教科版】一年级科学上册1.5植物是活的吗教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋【教科版】一年级科学上册1.5植物是活的吗教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教师备课课 题1.5 植物是“活”的吗课 时第 5 课时教学目标科学概念目标科学概念目标1 能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。2 知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。科学探究目标科学探究目标1 在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。2 通过搜集证据证明植物是“活”的。科学态度目标科学态度目标1 愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。2 培养学生认识和研究植物的兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标珍爱生
2、命,爱护身边的植物。教 学重、难点【教学重点】植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。【教学难点】证明植物是“活”的。教 学准 备为学生准备:学生自己种养的植物、学生活动手册,以及有关植物是“活”的的照 片、图画等相关资料。-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教师准备:塑料花、植物、课件等。教学设计二次备课教学过程一、聚焦一、聚焦1.用课件出示兔和蝴蝶的视频,据此提问:“兔和蝴蝶是活的吗?”请学生说说理由。学生会从兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动能力方面进行解释。此时教师可以呈现一盆植物,提问:“这盆植物
3、不会动,它是活的吗?”2.在这个环节中,教师要及时将学生的回答记录在教科书第 15 页所示的“班级记录表” 中。学生提出的理由可能会有:有叶、有根、有茎,会开花、会结果、会长大、会生病、会枯萎、会死亡,长在土里,需要阳光、水,要施肥等。二、收集植物是二、收集植物是“活活”的的证的的证据据1.活动一：学生把自己在第 1 课种养的植物带到课堂上,结合自己 1-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-个月左右的观察记录找一找它是“活”的的证据。先让学生再次观察植物,回顾 1 个月中植物发生了哪些变化,自己是怎么照顾它的,然后让
4、学生组内交流哪些现象说明植物是“活”的。接下来让各小组展示自己的植物并交流。最后,教师小结,把“绿色” “有茎”等不能作为证据的理由划掉。2.为了帮助学生认识,教师可以准备带叶的枯枝或非绿叶植物,问学生:“这棵植物是活的吗?它有叶吗?它是绿色的吗?”通过这样有针对性的活动,把“绿色” “长在泥土里”“有叶”等划去,帮助学生认识到“会长大” “要喝水”等说明植物是“活”的。3.活动二：出示春、夏、秋、冬四季樱花的变化的图片,指导学生按顺序依次观察图中的樱花,说说同一棵樱花在不同的季节分别是什么样的,然后让学生把四张图片联系在一起,-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-认识这棵樱花一年中经历了怎样的变化过程。让学生说一说,下一年中这棵樱花又会发生怎样的变化,这又说明了什么,帮助学生认识到植物会生长变化,这说明它是“活”的。三、研讨三、研讨1.塑料花不是“活”的，让学生说说理由。2.我们为自己种的植物做了什么？作业设计或典型错题记录分析板书设计-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 学反 思（要求手写，300 字）
