《2017秋【教科版】一年级科学上册1.5植物是活的吗【二】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋【教科版】一年级科学上册1.5植物是活的吗【二】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题植物是“活”的吗课型新授课单 元第一单元第五节课时 1 课时教学目标科学概念目标：1 能说出植物需要水分，阳光来维持生存和生长。2 知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。科学探究目标：1 在教师指导下，能利用多种感官观察，比较植物的特征及其变化。2 通过搜集证据证明植物是活的。科学态度目标：1 培养学生认识和研究植物的兴趣。科学、技术、社会与环境目标：1 珍爱生命，爱护身边的植物。教学重点1 知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。教学难点1 通过搜集证据证明植物
2、是活的。教学准备学生种植的植物，课件-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学过程一聚焦：植物是“活”的吗？1 视频导入-请学生观看动物吃食物 ，接着提问：视频里的小动物在做些什么呢？学生会回答：吃东西。紧接着提问：这些小动物是活的吗？请学生说说理由。学生会说：能动，会吃东西。2 教师再呈现一盘植物，提问：那么植物不会动，它是活的吗？二 探索：收集植物是“活”的证据1 请学生观察自己带来的小植物，想一想小植物有了哪些变化？再请学生展示植物并回答，把学生答案板书在黑板上。2 ppt 展示红豆的生长过程图片。请学生说说红
3、豆的变化。3 出示春夏秋冬四季樱花的变化的图片，让学生认识到樱花在一年里经历了什么变化。帮助学生认识到植物会生长变化，它是“活”的。三研讨：哪些证据说明植物是“活”-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-的？1 请学生在学生活动手册上圈出植物是“活”的理由。2 出示塑料花，问：它是活的吗？引导学生说出不是活的理由。四课后实践：种植胡萝卜盆栽Ppt 展示种植方法。板书设计植物是“活”的吗？理由：会长大，有根茎叶，需要水。 。 。 。教学反思-小学资源网（小学资源网（http:/） 投稿电话：投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
