——谈谈大学生学习生活中的

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1、谈谈大学生学习生活中的 几个问题 亲爱的各位朋友：亲爱的各位朋友： 大家晚上好！大家晚上好！ 很高兴能有机会以一个老学生、一个很高兴能有机会以一个老学生、一个 教师，和一个朋友的身份，同各位讨教师，和一个朋友的身份，同各位讨 论大学的学习生活。主要围绕三个话论大学的学习生活。主要围绕三个话 题：正确认识我们的成长环境和大学题：正确认识我们的成长环境和大学 生活；大学阶段的全面发展；提高自生活；大学阶段的全面发展；提高自 身读书和学习的效益。身读书和学习的效益。 从每堂课的成本说起从每堂课的成本说起 在在2010年，我看到一篇文章，作者具年，我看到一篇文章，作者具 体计算了大学生的学习成本，得出

2、一体计算了大学生的学习成本，得出一 个令人吃惊的结论：上大学期间，如个令人吃惊的结论：上大学期间，如 果将四年的学费、生活费、路费等计果将四年的学费、生活费、路费等计 算在内，每个学生大学四年的费用开算在内，每个学生大学四年的费用开 支大约要支大约要68万元，平均到每一堂课万元，平均到每一堂课 的货币支出大约在的货币支出大约在28元。这还不算四元。这还不算四 年间和每堂课上我们在精力、时间等年间和每堂课上我们在精力、时间等 方面的耗费。方面的耗费。 面对这组沉甸甸的数字，我禁不住面对这组沉甸甸的数字，我禁不住 扪心自问：作为教师，我们在课堂扪心自问：作为教师，我们在课堂 上给每位同学传授的东西

3、是否真的上给每位同学传授的东西是否真的 值这么多钱？作为学生，我们在每值这么多钱？作为学生，我们在每 节课上、在大学四年间是否真的收节课上、在大学四年间是否真的收 获了值这么多钱，或者更有价值的获了值这么多钱，或者更有价值的 东西？东西？ 因此，就有了今天要讨论的话题因此，就有了今天要讨论的话题 有效学习、愉快成长。有效学习、愉快成长。 一、正确认识我们的成长一、正确认识我们的成长 环境和大学生活环境和大学生活 1.1.当今时代对高等教育的挑战当今时代对高等教育的挑战 近几十年来，人类社会正在发生极大的变化。近几十年来，人类社会正在发生极大的变化。 从上世纪从上世纪70年代开始，对人类影响最大

4、的年代开始，对人类影响最大的 是计算机和网络的普及，是计算机和网络的普及，20多个发达国家多个发达国家 在完成了第一次现代化过程，即由农业文明在完成了第一次现代化过程，即由农业文明 向工业文明的转化之后，已经开始由工业文向工业文明的转化之后，已经开始由工业文 明向知识文明转化为主要特征的第二次现代明向知识文明转化为主要特征的第二次现代 化进程。化进程。 它们基本上都属于创新型国家，它们它们基本上都属于创新型国家，它们 创造的发明专利数占到世界的创造的发明专利数占到世界的99%。拥。拥 有世界上几乎所有的技术创新成果，有世界上几乎所有的技术创新成果， 其科学成果在世界级出版物中所占比其科学成果在

5、世界级出版物中所占比 例高达例高达87%左右。据左右。据2002年世界银行的年世界银行的 统计，美国、欧盟和日本等国在全球统计，美国、欧盟和日本等国在全球 研究与发展（研究与发展（R&D）资金投入中占）资金投入中占 86%。在这些国家的引领下，世界第六。在这些国家的引领下，世界第六 次科技革命正在拉开序幕。次科技革命正在拉开序幕。 中国科学院院长白春礼指出中国科学院院长白春礼指出: “第六次科技“第六次科技 革命的方向革命的方向,很有可能得益于第五次信息科很有可能得益于第五次信息科 技革命的推动技革命的推动,在物质科学、生命科学等学在物质科学、生命科学等学 科及其交叉领域开辟出新的空间。”科及

6、其交叉领域开辟出新的空间。” “进“进 入入21世纪以来世纪以来,一些重要的科技领域发生革一些重要的科技领域发生革 命性突破的先兆已经初现端倪。新一轮科技命性突破的先兆已经初现端倪。新一轮科技 革命将表现出多点突破的生动景象革命将表现出多点突破的生动景象,它将既它将既 依赖现代化进程强大需求的拉动依赖现代化进程强大需求的拉动,又源于知又源于知 识与技术体系内在逻辑的突破和创新。”识与技术体系内在逻辑的突破和创新。” 人类新的科技革命具有四个显著特点：人类新的科技革命具有四个显著特点： 一是注重研究包括人体在内更加微观一是注重研究包括人体在内更加微观 的物质世界；二是在宏观上极大地拓的物质世界；

7、二是在宏观上极大地拓 宽研究的空间；三是多学科的渗透、宽研究的空间；三是多学科的渗透、 交叉、互动更加普遍和重要；四是更交叉、互动更加普遍和重要；四是更 加关注对改善人类生存有直接关系的加关注对改善人类生存有直接关系的 重大课题。重大课题。 如同许多发展中国家一样，中国正在如同许多发展中国家一样，中国正在 经历第一次现代化过程。经历第一次现代化过程。2007年，中年，中 国第一次现代化程度为国第一次现代化程度为87%，在，在131个个 国家中排名第国家中排名第70位。按照以往的发展位。按照以往的发展 速度，有可能在速度，有可能在2015年前后完成第一次年前后完成第一次 现代化，达到现代化，达到

8、1960年发达国家水平。年发达国家水平。 中国综合现代化指数为中国综合现代化指数为38，排名第，排名第78 位。而高收入国家平均值为位。而高收入国家平均值为100，中等，中等 收入国家平均值为收入国家平均值为40。 中国现代化水平与世界中等发达国家和发达中国现代化水平与世界中等发达国家和发达 国家的差距明显，仍然是发展中国家。尤其国家的差距明显，仍然是发展中国家。尤其 是在人均国民总收入（是在人均国民总收入（GNI）、农业劳动）、农业劳动 力比例、服务业增加值比例和城市人口比例力比例、服务业增加值比例和城市人口比例 四项指标上还有较大差距。经过多年来的建四项指标上还有较大差距。经过多年来的建

9、设和倡导，中国在教育、科技等方面虽然有设和倡导，中国在教育、科技等方面虽然有 了明显的进步，但是在知识创新等方面仍有了明显的进步，但是在知识创新等方面仍有 不足。不足。2007年，中国知识创新指数为年，中国知识创新指数为32 （同期发达国家平均值为（同期发达国家平均值为100，世界平均值，世界平均值 为为47），知识传播指数为），知识传播指数为57（世界平均为（世界平均为 55），生活质量指数为），生活质量指数为53（世界平均为（世界平均为51），）， 经济质量指数为经济质量指数为25（世界平均为（世界平均为45）。 据世界银行计算，据世界银行计算，2009年我国人均年我国人均GNI达达 到到

10、3650美元，比美元，比2005年增加了年增加了1.1倍，居世倍，居世 界第界第125位，相当于世界平均水平的比例从位，相当于世界平均水平的比例从 2005年的年的24.8%，提高到，提高到2009年的年的41.8%。 由以上统计数字，我们可以看到，无论是世由以上统计数字，我们可以看到，无论是世 界、中国，还是我们每个人，都在面临一个界、中国，还是我们每个人，都在面临一个 前所未有的知识创新时代。所有的竞争和结前所未有的知识创新时代。所有的竞争和结 局，就在于每个国家及其国民能否适应这个局，就在于每个国家及其国民能否适应这个 创新的时代，能否在知识创新的比拼中取得创新的时代，能否在知识创新的比

11、拼中取得 领先地位？领先地位？ 所以，国家主席胡锦涛所以，国家主席胡锦涛2006年年1月月9日日 在全国科技大会上宣布：中国要在未在全国科技大会上宣布：中国要在未 来来15年，即到年，即到2020年建成创新型国家，年建成创新型国家， 使科技发展成为经济社会发展的有力使科技发展成为经济社会发展的有力 支撑，经济增长的科技进步贡献率要支撑，经济增长的科技进步贡献率要 从从39%提高到提高到60%以上，全社会的研发以上，全社会的研发 投入占投入占GDP比重要从比重要从1.35%提高到提高到2.5%。 面对创新的时代及其更加激烈的竞争，迫切面对创新的时代及其更加激烈的竞争，迫切 需要高等教育进行根本的

12、改革和战略调整。需要高等教育进行根本的改革和战略调整。 担任联合国发展计划署教育顾问的美国教育担任联合国发展计划署教育顾问的美国教育 专家德怀特专家德怀特 艾伦在新世纪初即提出：随着艾伦在新世纪初即提出：随着 当今世界知识内容、获取知识的途径、知识当今世界知识内容、获取知识的途径、知识 传授过程的重大变化，高等教育必须探索教传授过程的重大变化，高等教育必须探索教 学的新模式和新的发展战略，为自己奠定新学的新模式和新的发展战略，为自己奠定新 的发展基石。的发展基石。 对此，我们准备好了吗？我们的高等教育准对此，我们准备好了吗？我们的高等教育准 备好了吗？备好了吗？ 再以当下的大学生就业和创业为例

13、。再以当下的大学生就业和创业为例。2009 年的一项研究表明，尽管中国大学毕业生中年的一项研究表明，尽管中国大学毕业生中 具有创业意愿的比例已有六成，但真正实施具有创业意愿的比例已有六成，但真正实施 创业的比例不足毕业生总数的创业的比例不足毕业生总数的1%，而美国，而美国 为为23%25%。并且我国大学生创业成功率也。并且我国大学生创业成功率也 比较低，据教育部的一项报告，全国比较低，据教育部的一项报告，全国97家比家比 较早的学生企业，盈利的仅占较早的学生企业，盈利的仅占17%；学生创；学生创 办的公司，办的公司，5年内仅有年内仅有30%能够生存下去。能够生存下去。 这一差距表明中国大学生创

14、业能力、条件的这一差距表明中国大学生创业能力、条件的 严重不足，说明了中国高校创业教育的重要严重不足，说明了中国高校创业教育的重要 性和难度。性和难度。 面对挑战、问题和不足，作为大学生，面对挑战、问题和不足，作为大学生， 我们难以期望在短期内彻底改变中国我们难以期望在短期内彻底改变中国 高等教育的现有状况；但是，我们不高等教育的现有状况；但是，我们不 能被动地消极等待，更不应只是满足能被动地消极等待，更不应只是满足 于怨天尤人，而应该积极地行动起来，于怨天尤人，而应该积极地行动起来， 通过自己的努力来更好地规划、掌握通过自己的努力来更好地规划、掌握 个人的大学生活，最大限度地提高学个人的大学

15、生活，最大限度地提高学 习的效率，使自己能够有更好、更快习的效率，使自己能够有更好、更快 的发展。的发展。 2.大学生活的特点和重要性大学生活的特点和重要性 什么是相对理想的大学生活？如果就什么是相对理想的大学生活？如果就 此进行随机调查，每个人的感受及所此进行随机调查，每个人的感受及所 提供的答案一定各不相同。提供的答案一定各不相同。 但客观地看，大学生活毕竟是人们一但客观地看，大学生活毕竟是人们一 生中非常独特的一段经历，具有同此生中非常独特的一段经历，具有同此 前的中小学阶段、此后的工作学习阶前的中小学阶段、此后的工作学习阶 段截然不同的特点。段截然不同的特点。 一是大学生活的自主性。一

16、是大学生活的自主性。 二是大学生活的丰富性。二是大学生活的丰富性。 三是大学生活的重要性。三是大学生活的重要性。 在人的一生中，像大学生活这样相在人的一生中，像大学生活这样相 对自由、丰富、重要的阶段，的确对自由、丰富、重要的阶段，的确 是独一无二的。是独一无二的。 问题在于，是不是我们每个人都感受和认识问题在于，是不是我们每个人都感受和认识 到大学生活的特点，并最大限度地发挥、利到大学生活的特点，并最大限度地发挥、利 用了自己的自主权利和能动性，合理、有效用了自己的自主权利和能动性，合理、有效 地安排、设计并把握住了自我的大学生活，地安排、设计并把握住了自我的大学生活， 让大学四年有最大的收益和价值，让家庭、让大学四年有最大的收益和价值，让家庭、 个人为了大学生活付出的巨大成本得到最好个人为了大学生活付出的巨大成本得到最好 的回报？的回报？ 我也不知道，同学们现在、以后，能够给自我也不知道，同学们现在、以后，能够给自 己的大学生活打多少分？但我知道，己的大学生活打多少