《语文：2.6《蒲柳人家》课件(1)(新人教版九年级下册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：2.6《蒲柳人家》课件(1)(新人教版九年级下册)（70页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 蒲柳人家蒲柳人家 人教版九年级语文下教学课件人教版九年级语文下教学课件 作者：作者：刘绍棠刘绍棠 1936193619971997 当代作家当代作家, ,河北通县人河北通县人 19491949年（年（1313岁岁）读中学时开始发表短篇小说。）读中学时开始发表短篇小说。 19511951年（年（1515岁）到河北文联工作。岁）到河北文联工作。 19521952年（年（1616岁）发表短篇小说岁）发表短篇小说青枝绿叶青枝绿叶， 并选入中学语文课本，被称为并选入中学语文课本，被称为“神童作家神童作家”。 19541954年入北大中文系。年入北大中文系。 19561956年入中国作家协会。年入中国作
2、家协会。 19571957年划为年划为“右派右派”， 中断写作中断写作2222年。年。 19791979年平反后发表大量作品：年平反后发表大量作品： 蒲柳人家蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。获得全国优秀中篇小说奖。 峨峨 眉眉获得全国优秀短篇奖。获得全国优秀短篇奖。 京门脸子京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。获得北京优秀长篇小说奖。 敬柳亭说书敬柳亭说书获得首届中国大众文学优获得首届中国大众文学优 秀长篇小说奖。秀长篇小说奖。 黄花闺女池塘黄花闺女池塘获得获得9090年代优秀小说奖年代优秀小说奖. . 刘绍棠的创作风格刘绍棠的创作风格 刘绍棠将刘绍棠将“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清丽的柔媚、清丽
3、 之美与之美与“燕赵文化燕赵文化”的阳刚、劲健之的阳刚、劲健之 美很好地结合在一起，建立了独具风美很好地结合在一起，建立了独具风 采的大运河乡土文学体系。采的大运河乡土文学体系。 全部著作共全部著作共6060种，约种，约700700万字，被公认万字，被公认 为是高产、优产、稳产作家。为是高产、优产、稳产作家。 刘绍棠文集大运河乡土文学体系 卷卷1 1长篇小说：长篇小说：豆棚瓜架雨如丝豆棚瓜架雨如丝、这个年月这个年月 卷卷2 2长篇小说：长篇小说：敬柳辛说书敬柳辛说书、十步香草十步香草 卷卷3 3长篇小说：长篇小说：京门脸子京门脸子、野香野香 卷卷4 4长篇小说：长篇小说：水边人的哀乐故事水边人
4、的哀乐故事、孤村孤村 卷卷5 5 长篇小说：长篇小说：春草春草、狼烟、狼烟、地火地火 卷卷6 6 长篇小说：长篇小说：村妇村妇系列系列1 1 卷卷7 7 长篇小说：长篇小说：村妇村妇系列系列2 2 卷卷8 8 长篇小说：长篇小说：村妇村妇系列系列3 3 卷卷9 9 中篇小说：中篇小说：蒲柳人家蒲柳人家瓜棚柳巷人瓜棚柳巷人花街花街、草莽草莽、 落落 水荷风水荷风渔火渔火、蒲剑蒲剑、碧桃碧桃、二度梅二度梅、 峨眉峨眉、凉月如眉桂柳湾凉月如眉桂柳湾、黄花闺女池塘黄花闺女池塘 卷卷10 10 中篇小说：中篇小说：鱼菱风景鱼菱风景、小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角、绿杨绿杨 堤堤、烟村四五家烟村四五家、柳伞
5、柳伞、花天锦地花天锦地、吃青吃青 杏的时节杏的时节、村姑村姑、青藤巷插曲青藤巷插曲、年年柳色年年柳色 卷卷1111（早年作品）长篇小说（早年作品）长篇小说: :运河的桨声运河的桨声、夏天夏天 中篇小说中篇小说: : 运河滩上运河滩上、田野落霞田野落霞等等 短篇小说：短篇小说：青枝绿叶青枝绿叶、 摆渡口摆渡口、大青骡子大青骡子、西苑草西苑草、含羞草含羞草等等 卷卷12 12 理论、随笔、回忆录理论、随笔、回忆录 学学 字字 词词 痱（痱（ ）子：子： 擀（擀（ ）面杖：面杖： 腌臜（腌臜（ ）： 捯（捯（ ）气：气： 唿哨（唿哨（ ）： f i 皮肤的一种红色粟样粒皮肤的一种红色粟样粒 丘疹丘疹
6、, ,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。伴有强烈的瘙痒和麻刺感。 g g n n 用来擀面团的木棒用来擀面团的木棒 z z 脏的，不干净的。脏的，不干净的。 d d o o 人要死时急促地喘气，人要死时急促地喘气， 文中指喘息。文中指喘息。 h shh sh o o 又作“呼哨”，又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。的像哨子一样的声音。 咯（咯（ ）吧：吧： k 拟声词。拟声词。 戏戏谑（谑（ ）： 荣荣膺（膺（ ）： 坍塌（坍塌（ ）： 嘬（嘬（ ）嘴：嘴： 剜（剜（ ）肉：肉： 周周檎（檎（ ）隐隐匿（匿（ ）： xuxu 用诙谐有趣的话
7、开玩笑。用诙谐有趣的话开玩笑。 yngyng 光荣地获得。膺，承光荣地获得。膺，承 受、承当。受、承当。 tn ttn t 崩塌。崩塌。 zuzu 聚缩嘴唇而吸取聚缩嘴唇而吸取 wnwn 挖。挖。 q q n n n n 隐藏。隐藏。 断壁残断壁残垣（垣（ ）： 如坐针如坐针毡（毡（ ）： 芒刺在背：芒刺在背： 影影影影绰绰绰（绰（ ）：）： 咬文咬文嚼（嚼（ ）字：字： yu n 墙。形容破败的墙。形容破败的 景象。景象。 zhzh n n 形容心神不宁，形容心神不宁， 不得安生。不得安生。 像芒和刺扎在背上，形容像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。心神不宁。 chuchu 隐隐约约。隐隐约约
8、。 jiji o o 过分地斟酌字句。过分地斟酌字句。 烟囱烟囱 cngcng 梆梆 bngbng他他 纤纤 qiqi n n夫夫 腌臢腌臢 z z 捯捯 d d o o气气 唿唿 hh 哨哨 拗拗 nini 不过不过 到了到了 liolio儿儿 隐匿隐匿n n 勒勒 l l 令令 戏谑戏谑 xuxu 荣膺荣膺yngyng 断壁残断壁残垣垣 yuyu n n 蓬蓬蒿蒿 ho ho 作作揖揖 y y 礼礼聘聘 p p n n 嘬嘬 zu zu 着嘴唇着嘴唇 剜剜 wnwn肉肉 捎捎shsh o o马子马子 生字注音生字注音 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 岩棉保温板 嶉幷夻 妙手回春妙手回春
9、: :称赞医生医术高明称赞医生医术高明, ,一下子就能把一下子就能把 垂危的病人治好垂危的病人治好. . 勒令：勒令：用命令的方式强制人做事用命令的方式强制人做事 。 不耻下问：不耻下问：不以向地位学识不如自己的不以向地位学识不如自己的 人请教为可耻。人请教为可耻。 咬文嚼字：咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼过分斟酌字句，多指死抠字眼 而不领会精神实质。而不领会精神实质。 如坐针毡：如坐针毡：形容心声不宁形容心声不宁 芒刺在背：芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样背上一样望眼欲穿：望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。 词语积累词语积累 预习课文预习课文
10、整体感知整体感知 本文是什么文体？本文是什么文体？ 小说（中篇小说节选）小说（中篇小说节选） 原文共原文共1212节节, ,课文节选的是第课文节选的是第1 1、2 2节。节。 课文主要写了哪几个人物？课文主要写了哪几个人物？ 何满子何满子 何满子的奶奶何满子的奶奶一丈青大娘一丈青大娘 何满子的爷爷何满子的爷爷何大学问何大学问 还涉及到哪几个人物？还涉及到哪几个人物？ 东隔壁的望日莲姑姑东隔壁的望日莲姑姑 纤夫和船老板纤夫和船老板 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠 郑端午，开小店的花鞋杜四郑端午，开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）何
11、满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） 老秀才老秀才 在通州潞河中学念书的周檎在通州潞河中学念书的周檎 文章写的是什么时候的事？文章写的是什么时候的事？ 19361936年。年。 将文章分为两部分，怎样分？将文章分为两部分，怎样分？ 原文为两节：原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到“一点也没有写字的兴（开头到“一点也没有写字的兴 致”）致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考”（“何满子的爷爷，官讳已不可考” 到完）到完）。 对照课文，你觉得这张插对照课文，你觉得这张插 图画得像何满子吗？图画
12、得像何满子吗？ 说像与不像都应说出说像与不像都应说出 理由。理由。 “晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影” 意在表现什么？意在表现什么？ 表现晒得很黑。表现晒得很黑。 “一交立夏就光屁股一交立夏就光屁股”， 对此有同学说：真不文明！对此有同学说：真不文明！ 你的意见是你的意见是 老师意见老师意见: :真实地写出了那真实地写出了那 个时代农村小朋友的特点个时代农村小朋友的特点, , 极富乡土特色和生活气息极富乡土特色和生活气息. . 何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物是小说的主要线索人物, ,作者通过这作者通过这 样一个机灵顽皮、充满
13、稚气的孩子的样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛，串起整个故事眼睛，串起整个故事. . 阅读阅读“一丈青大娘一丈青大娘” 何满子的奶奶何满子的奶奶, ,人人都管她叫人人都管她叫 一丈青大娘一丈青大娘. . 你知道你知道“一丈青一丈青” 出自何处吗？出自何处吗？ 何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘个高脚大奶奶一丈青大娘个高脚大, ,身强体健身强体健, ,性性 格豪爽，爱打抱不平格豪爽，爱打抱不平, ,这种女中豪杰的形这种女中豪杰的形 象象, ,与与水浒水浒中的著名女将一丈青扈三中的著名女将一丈青扈三 娘颇为神似娘颇为神似. . 写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有什么文有什么文 化内涵？单单是表现她脚大吗？化内涵？单单是表现她脚大吗？ 旧时封建礼法要求女子裹脚旧时封建礼法要求女子裹脚, ,而不裹脚者，而不裹脚者， 一般是有反叛精神一般是有反叛精神,
