《山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案新版新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题 1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质一、教学目标一、教学目标 1知识与技能 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理 变化和化学变化。 （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 2过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 （2）培养严谨务实的科学作风。 二、教学重点：二、教学重点：物理变化和化学变化的概念。 三、教学难点三、教学难点：物理变化和化学变化的判断。
2、四、教学方法：四、教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高。 五、课时安排：五、课时安排：1 课时 六、教学过程六、教学过程: :我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例 如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制 品在潮湿的环 境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类 认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的， 因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前
3、后物质的颜色、状态，列 表记录。 演示【实验 1-1】 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 演示【实验 1-2】首先展示胆矾晶体，蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末。 【提问】实验 1、2 有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 演示【实验 1-3】由学生描述并记录实验现象 两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢 氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢 氧化铜。 演示【实验 1-4】由学生描述并记录实验现象 加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊
4、，摸一下试管感觉到发 热。 【提问】实验 3、4 有什么共同特征？ 这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外， 还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可 以帮助我们判断有没有化学变化发生。 【讲解】这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是 在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍 1、熔点 我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态
5、变成液态叫做熔化，物 质的熔化温度叫做熔点。 2、沸点 把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。 物质的沸点随着大气压强的增大而升高。 3、密度 两块体积相同的铁块和铝块，有经验的人只要用手分别“掂量”一下，就可以鉴别出哪是 铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位 体积的质量，叫做这种物质的密度。 演示实验 15 讨论与交流氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。 七、板书设计七、板书设计 1、化学变化和物理变化 1.实验探究物质的变化 2.物理变化与化学变化 二、化学性质和物理性质（重点） 1.化学性质和物理性质的比较 2.性质与变化的关系 3.性质与用途的关系 八、教学反思：八、教学反思：这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”， 我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我 们抓住两者的本质区别，多做一些练习。
