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学会关止-一培养小学高年级学生关心愈性园命国课题中期汇报虎林路小学|一、课题的提出)督1、1989年,联合国教科文组织在我国北京召开的“面向二十一世纪教育国际研讨会“会议报告就指出:2、“学会关心“的提出有其针对性。3、我国传统文伟和教育中蕴含着丰富的学会关心“的内容。4、在现实的社会中,存在着大量的不关心别人(乃至社会、国家、地球)自私自利的现象。藿1关心他人,是构成当今世界高素质人才非常重要的品质要素。2、关心他人,是实现自我价值的情感需求。3、关心他人,访孩子把爱心融入在具体实践活动中,在实践活动中懂得生命的价值和意义。本课题参与课题研究的教师,从教育活动与研究活动中,发现展露才华的新天地。霸团吴“团园0“西晓国晓巳四_三、研究方法_J1、案例研究:2、问题研究:3、文献资料法(4、现场研讨法:四、主要概念的界定J学会关心;主要是指关心自己、关心他人、关心社会(环境)。|四、主要概念的界定J“学会关心“有三个特性;1、针对小学生的自我中心主义,意在让他们通过了解自己、接纳自己,从而实现自我;2、要培养学生学会关心的道德人格;首先要让学生走出自我主义的误区,充分正确认识关心他人的地位,关心社会和国家利益的重要,关心地球(环境)的紧迫性;团吴|“团园0“西晓国晓“欠四
