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1、1物理课堂组织教学研究物理课堂组织教学研究50 级级 1 级部级部 张冠文张冠文课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效形式，是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，所以抓好形式，是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，所以抓好课堂教学是一个教师教学成败的关键。课堂教学是一个教师教学成败的关键。有效的组织教学，教师首先对讲好课要充满信心、自信。认真有效的组织教学，教师首先对讲好课要充满信心、自信。认真扎实的课前准备，是对讲好课充满信心的基础。对于备课，不仅应扎实的课前准备，是对讲好课充满信心的基础。对于备课，不仅应从狭
2、义方面（全面把握教材，熟悉了解学生，选择适当方法，然后从狭义方面（全面把握教材，熟悉了解学生，选择适当方法，然后写成教学设计）理解，而且也应从广义方面（教师平时多方面的学写成教学设计）理解，而且也应从广义方面（教师平时多方面的学习探索，如科学文化知识的积累，教学规律和方法探索，语言表达习探索，如科学文化知识的积累，教学规律和方法探索，语言表达的锻炼等）理解。课堂上的思维若泉涌，挥洒自如，是与平时的知的锻炼等）理解。课堂上的思维若泉涌，挥洒自如，是与平时的知识积累和对教学规律，方法的执着探求紧密联系的。如果在这些方识积累和对教学规律，方法的执着探求紧密联系的。如果在这些方面都付出了艰苦的劳动，并
3、且颇有收获，就可信心十足地走上讲台，面都付出了艰苦的劳动，并且颇有收获，就可信心十足地走上讲台，以展风采。以展风采。新课程把课堂教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过新课程把课堂教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学关系的科学概括。课堂教学不仅仅是传授知识，而程，这是对教学关系的科学概括。课堂教学不仅仅是传授知识，而且是一起分享理解，只有师生、生生充分地分享彼此的思考，交流且是一起分享理解，只有师生、生生充分地分享彼此的思考，交流彼此的情感、体验与观念才会有三维目标的最终实现。彼此的情感、体验与观念才会有三维目标的最终实现。一、组织课堂教学对教师能力的要求一、组织课堂教学
4、对教师能力的要求 2高中物理教师个人的教学风格直接影响着学生，其中包括教学高中物理教师个人的教学风格直接影响着学生，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达就能够在教学过程中不时地刺激学生，使其应用中和教师语言表达就能够在教学过程中不时地刺激学生，使其保持比较
5、长久的注意力，最终为顺利完成高中物理教学任务提供有保持比较长久的注意力，最终为顺利完成高中物理教学任务提供有力的保证。力的保证。 1、教学方式、教学方式 通过改变和增加一系列物理实验，加强了实验观察与操作，充分通过改变和增加一系列物理实验，加强了实验观察与操作，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验启发学习兴趣，开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。 2、教师的教学语言表达、教师的教学语言表达 教学是一门语言艺术。物理教学过程中，教师在表达形式上的艺教学
6、是一门语言艺术。物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的高中生，效果尤非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的高中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位高中够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位高中物理教师应有的一项基本功。物理教师应有的一项基本功。 课前，教师要进行自我心理调整，
7、这样在课堂上才能有声有色，课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，3教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌爱屋及乌“的效应。的效应。 （1）教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识）教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。的记忆。 例如：在讲势能时，可向学生说，下雨时，雨滴向你头顶上落例
8、如：在讲势能时，可向学生说，下雨时，雨滴向你头顶上落下时，你将怎样？学生肯定会说：下时，你将怎样？学生肯定会说：“这有什么可怕的。这有什么可怕的。“如再问，若如再问，若你头顶上有冰雹落下呢？学生肯定会下意识地手盖头顶，你头顶上有冰雹落下呢？学生肯定会下意识地手盖头顶，“那还不快那还不快跑跑“。从而说明物体的势能和质量有关。在讲势能和相对高度有关时，。从而说明物体的势能和质量有关。在讲势能和相对高度有关时，可以用从课桌上跳下来和从三楼上跳下来进行比较，肯定会收到良可以用从课桌上跳下来和从三楼上跳下来进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。风趣的语言，还可以增强学生的自信心。从而使枯好的课堂效果。风趣
9、的语言，还可以增强学生的自信心。从而使枯燥无味的教学变得生动活泼而有趣，逐渐把教学活动推向高潮。燥无味的教学变得生动活泼而有趣，逐渐把教学活动推向高潮。 （2）教师授课时，要有丰富的情感。）教师授课时，要有丰富的情感。 丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，
10、能激起学生相应的情的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。好地感受和理解教材。 教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融4为一体，可使学生在为一体，可使学生在 40 分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美的享受。在对物理概念
11、、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。根据具体内容进行精心设计。 （3）讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事。）讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事。 介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如物主义、爱国主义教育的好教材。如“指南针指南针“是我国古代四大发明是我国古代四大发明之一，会
12、使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽爱迪生和白炽电灯电灯“的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到“天天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水“这一道理。这一道理。 （4）教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中学习物理。）教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中学习物理。物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如，牛顿通过对苹果落地
13、的思索，发现了万是从观察中发现的。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。通有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴么要拖一条尾巴-铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。发现各种各样的物理现象。 3、现代教学设
14、施的应用、现代教学设施的应用5科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。那么，有个好的教学课件是运富了教学内函，也扩展了教学外延。那么，有个好的教学课
15、件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢网络游用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢网络游戏，为此他们可以废寝忘食。因为游戏本身设计制作非常符合青少戏，为此他们可以废寝忘食。因为游戏本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。所以运用现在多媒体教年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。所以运用现在多媒体教学的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。学的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。 二、组织课堂教学对内容设置的要求二、组织课堂教学对内容设置的要求在新课程改革的标准下物理教学中如何合理安排高中物理教学在新课程改革的标准下物理教学中
16、如何合理安排高中物理教学内容并能十分有效地组织表达出来，的确是个需要认真研究的问题。内容并能十分有效地组织表达出来，的确是个需要认真研究的问题。现行高中物理教材都已经是新教材，比较符合青少年认知特点，在现行高中物理教材都已经是新教材，比较符合青少年认知特点，在运用新教材的教学中根据学生实际情况教学内容的适当调整是课堂运用新教材的教学中根据学生实际情况教学内容的适当调整是课堂教学艺术的一个关键。教学艺术的一个关键。 在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。习上的成功，使他们获得心理上的满足。 (一一)选取基础的、学生能接受的物理知识选取基础的、学生能接受的物理知识 6高中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较高中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的广泛的知识，是今后学习文化、科学
