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1、立信职教中心校教材审批制度及教材审核标准立信职教中心校教材审批制度及教材审核标准教材是体现教学内容和教学方法的载体，是进行教学的基本工具和提高教学质量的 重要保证。为深化教学改革，提高教学质量，保证教材供应，特制定本规定。一、一、教材选用的基本原则：教材选用的基本原则：(一)择优原则。在同类教材中要选用质量好、适合课程教学需要的教材。 (二)优先原则。优先选用国家、部(省)级优秀教材、规划教材、面向二十一世纪课程改 革教材、全国统编教材、教育部推荐教材等。 (三)唯一原则。同一课程代码的课程只能选用同一种教材，相近专业的相同课程选 用同种教材。 (四)教材选定后，在既定的使用期限内，不得因任课
2、老师变动而拒绝原选用的教材。 (五)教务科将定期进行教材评估，对于经评估认定不适用的教材，将通知有关任课老 师进行教材的更新。二、教材审核标准：二、教材审核标准：详见立信职教中心校教材审核标准 。二、二、教材选用的审核步骤：教材选用的审核步骤： (一)教务科安排教材认证时间，布置教材认证工作。 (二)各教研组组织课程任课教师集体讨论后，确定课程待认证教材。 (三)教研组长组织教师对本教研组待认证教材进行认证，签署认证意见后报教务科， 每门课程的教材及实验(实习)指导书均限定报一种。 (四)教务科分管领导意见进行审核，作出最终认证，其认证结果由教务科予以公布。七、学校定于每年 5 月份组织教材认
3、证工作，教材审核有效期为 23 年，在此期 间不得随意更换教材。如有特殊需要必须更换或新开课程的教材须提前向教务科提出 认证申请。立信职教中心校教材审核标准立信职教中心校教材审核标准教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间： 一级 指标系数大块具体标准评分标准得分总体 评价 教学适应性(10)符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜，份量适度。 认识规律性(10)符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养。结构合理性(10)教学内容组织及其结构合理，学习路径明确，知识关联清晰。 教学水 平内容 (35) 生动趣味性(
4、5)表述知识生动趣味，能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。 科学先进性(15)能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。 科学思 想水平 (30)思想正确性(15)符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精神，无政治性和政策性错误。 教学交互性(7)人机交互性强，学习进度可控，学习路径可选，交互参数可设。 交互反 馈水平 (15)评价反馈性(8)习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简便，且有较好的学习评价和反 馈。文字与图表(10)文字表达规范，字体、字号和色彩适合阅读，图表清晰准确，符号、公式和计量符合 国标。教 学 指 标 (100)0.40媒体规 范水平 (20)音视频素材(10
5、)讲解、配音和对白的教学水平高，标准普通话播音，视频的制作符合电教片规范 小计小计得分0.4= 软件运行(15)软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强，退出或中断后恢复原系统状态 软件性能(20)各功能正确无误，划分明确合理，响应速度快 软件运 行水平 (50)软件容错性(15)软件对错误输入和错误操作的容忍性强 用户指导(10)附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用 软件操 作水平 (20)操作使用性(10)操作界面友好，步聚明确，使用简便求助与管理(10)求助功能强，具有一定的管理功能 性价比(15)教学软件的教学性价比高 软 件 指 标 (100)0.30辅助功 能水平 (30)开放扩展性(5)具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能 小计小计得分0.3= 界面设计(15) 媒体质 量水平 (40)素材质量(25)媒体选择(10) 媒体优势(10) 整体设 计水平 (35)教学设计(15) 检索书签功能 (10)智能性(10) 媒 体 指 标 (100)0.30智能化 水平 (25)媒体辅导功能(5) 小计小计得分0.3= 附加分(10)有特色与创新、可显著提高教学效率，受益面广 附加分= 总分=(每项一级指标得分权重)+附加分，满分为 110 分。 总 分=注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，认证时可根据教材实际水平给出相应的分 数
