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1、 课题 1 空气（第一课时）教学目标 1 知识与技能 （1）从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的仪器 和药品，对空气的成分进行科学探究 （2）在探究过程中初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述，对相 关实验现象能给出合理的解释。 2 过程与方法 （1）认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气里氧气含量测定实验”的 探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题； （2）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。3 情感态度价值观在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好 的学习习惯和科学的学习方法。 重点
2、和难点设计并实验测定空气中氧气的含量教学过程教师活动 学生活动导入这是一个空塑料瓶，里面是不是什么都没 有？我怎么没有看见呢？有没有方法证明它的存在？（教师趁时板书： 课题 1 空气）同学们对空气了解的真不少，那大家知道 空气中有哪些气体？能否用生活中的现象来 证明？教师相机让学生说出依据。下面我们来看两个现象，能说明什么现象 1 ：饼干放到空气中时间久了会变潮现象 2： 久置在空气中的石灰水表面会有一 层白色物质。 （将提前准备好的石灰水给大 家展示）学生回答后让学生说一说理由。通过解答这些可以看到，同学们是非常细心 认真的。学生大部分回答“有空气”部分学生笑，部分学生回答“空气是无色透 明
3、的”学生思考 部分学生举手回答，方法合理即可学生举手回答有“氮气” “二氧化碳” “氧气” 等 大部分学生回答：“空气中有水蒸气”小部 分回答“有氧气” （随时纠正，并板书）较多学生回答：“空气中有二氧化碳” （板 书）过渡我们先来看看科学家是如何测定空气 成分的（展示拉瓦锡及其实验装置） 这是拉瓦锡，法国人，他是第一个成功测定 空气成分的科学家，他所用的装置和方法如 图：一个火炉，火炉上面是曲颈甑（外形像 蝌蚪） ，曲颈甑的一端放入汞槽内，上面盖 一钟罩密封。可以看到：曲颈甑和钟罩是相 通的。实验时，向汞槽内加入少量水银，这样水 银就将曲颈甑和钟罩内空气全部密封起来了。 同时大家注意：开始前
4、钟罩内外水银的液面 的高度是一样的 然后，用火炉连续加热 12 天（重读，并 紧跟着问“这体现了拉瓦锡有什么精神？） 后，他发现银白色的液态汞面漂浮着一些红 色固体粉末。这种红色固体粉末是汞吗既然不是汞，那是如何产生的呢？（肯定学生的回答后）这种物质后来经科学 家研究确定它是氧化汞，那么，大家猜测一 下：氧化汞是汞和哪种气体反应得到的？ （板书：汞和氧气在加热条件下生成氧化汞）同时他还发现钟罩内汞的液面上升了，上升 的体积约为原密封的空气总体积的五分之一。钟罩内汞为什么会上升？按照这种原理，我们看：钟罩内汞为什么上 升？ 减少了多少？ 这减少的气体哪儿去了？ 与汞反应的是什么气体？ 那么，氧气
5、的体积是多少呢？ （板书 氧气 约五分之一） 还剩余多少气体？ 拉瓦锡对剩余的气体进行了研究，发现这部学生们发出一声“哇” ， 学生齐声回答“坚强，有毅力” 。学生“不是” 学生思考后，个别学生回答“是汞和空气中 的某种气体反应生成的” 。学生齐声“氧气”极个别学生会回答的有些模棱两可，大部分 摇头。较多学生回答“因为密封的气体的体积减 少了” “五分之一” “与汞反应了” “氧气” “五分之一”分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧， 所以他认为都是氮气。 现在看来这个观点正确吗？ 但在当时，限于科技水平，这已经很了不 起了。 这样，拉瓦锡通过实验证明了 （板书：空气是由氮气和氧气组成的，其
6、中，氧气约占五分之一） 。 过渡 仿照拉瓦锡的实验原理，我们能否来测定 一下空气中氧气的含量呢？首先应测量空气的总体积，有没有方法？ 我们知道，氧气约占五分之一，五分之一是 多少？ 如何分成五等份？那么选择什么药品消耗氧气？蜡烛还是红磷？ 为什么？ （教师趁机点出纸、酒精、汽油等也不行） ， 故应选择红磷。（展示）把红磷放入燃烧匙中，点燃放入集 气瓶中，塞紧塞子，是否可行？为什么不行？（老师补充：最好再加一止水夹）教师演示实验（水中加入少量品红） 实验结束教师板书出反应的文字表达式之后打开止水 夹，边轻微振荡边给学生看。 水到五分之一吗？ 为什么不到五分之一？课下思考，下节课共 同解决。 从该
7、实验中还可以得到剩余气体有什么性质？经科学家们长期研究，现在已经证实：空气 中除了氧气、氮气外还有稀有气体、二氧化 碳、水蒸气等，它们所占的比例如图： 展示空气中的成分“五分之四”学生“不正确”学生回答学生较易回答“装满水，然后倒入量筒，水 的体积即为空气体积”学生回答“将集气瓶分成五等份，占其中一 份” 学生讨论后回答“每次倒入五分之一水，依 次做好标记“部分学生会想到“蜡烛燃烧会产生二氧化碳， 占据氧气的体积”学生回答“这样不知道消耗氧气的体积，应 连接一导气管，导气管另一端与水相连”学生观察实验现象学生描述现象学生观察后描述学生“不到”学生讨论，回答“不溶于水，不燃烧，不支 持燃烧”板书设计课题 1 空气 一 空气的组成1 拉瓦锡证明：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的五分之一汞和氧气加热生成了氧化汞2 红磷燃烧，产生大量的白烟 文字表达式3 空气的成分总结：通过本节课，我们应学到一个道理， 但我们在处理无形物质的问题时可以把它转 化成与有行的物质相关的问题后处理回更简 单。学生观看，总结
