《高中语文5.15《秋水》课件沪教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文5.15《秋水》课件沪教版必修3（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 故事出自庄子秋水。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套， 机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的 优点和本领也丢掉。 庄子秋水：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。” 【释读】 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。 比喻见识狭窄的人。管中窥天 邯郸学步 井底之蛙 亡羊补牢 秋水盈盈 视死若生 水天一色 望穿秋水 望洋兴叹 一日千里 贻笑大方 班门弄斧 秋 水庄子1 1、各小组同学将课前收集的有关作者的资料进行、各小组同学将课前收集的有关作者的资料进行 整理，归纳，并注明资料来源。整理，归纳，并注明资料来源。2 2、小组长指定一名成员宣读整理结果，其他成员可、小组长指定一名成员宣读整理结果
2、，其他成员可 进行相关补充。进行相关补充。庄子其人庄子（约前369年 前286年），名周，字子 休，战国时代宋国蒙（今 安徽蒙城）人。著名思想 家、哲学家、文学家，是 道家学派的代表人物，老 子哲学思想的继承者和发 展者，先秦庄子学派的创 始人。后世将他与老子并 称为“老庄”，他们的哲学 为“老庄哲学”。1、主张“天道无为”的思想 无为的政治主张，虚无的 人生哲学。 2、持有相对主义的认识论 3、主张无条件的精神自由庄子思想庄子一书，道家经典之一 。共三十三篇，其中内七篇， 外十五篇，杂十一篇。一般认 为，内篇是庄子自著，外篇、 杂篇是庄子的门徒所著。庄子散文是战国中叶最 重要的散文成果之一。
3、它的文 章写得汪洋恣肆，不拘绳墨， 变化无端，充满了浪漫主义色 彩和浓郁的诗意。庄子之书庄子一书，风格 独特，它把深奥玄妙的哲 理与生动具体的想象融于 一炉；它想象丰富，构思 奇特，语言丰富，善于对 事物进行极细致、生动的 描绘。鲁迅先生曾称赞他 的文章说“汪洋辟阖，仪 态万方”。书中的寓言很 多。 寓言：寓言：文学作品的一种体裁。文学作品的一种体裁。 常带有讽刺或劝诫的性质常带有讽刺或劝诫的性质, , 用假托的故事或拟人手法说用假托的故事或拟人手法说 明某个道理或教训。明某个道理或教训。1、小组合作，初读课文，并借助注释和工具书 读准字音。2、学生听录音听录音，进一步纠正字音，体会朗读节 奏
4、及语气。3、各小组自由采用多种形式反复朗读课文， 如齐读、指名读、分角色读、男女生配合读、 小组之间赛读等等。读完后展开自评与互评。“古书不厌百回读”，“书读百遍，其义自见”。 泾（ ）流 两涘（ ） 渚（ ）崖 目睹（ ） 殆（ ）sjngzhddi秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚 崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜， 以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海 。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其 面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道 百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻 少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今 我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。 吾长见笑于大方之家
5、。” 秋水庄子秋 水 庄子 百川灌河泾流之大于是焉河伯欣然自喜以天下之美为尽在己东面而视注入黄河代词，这样语气词，表 停顿，不译认为名词作状语，朝东、向东是秋 水 庄子 不见水端于是焉河伯始旋其面目野语有之曰以为莫己若者我之谓也且夫我尝闻少仲尼之闻尽头才代词，这样没有谁助词，宾语前置标志，不译况且、再说掉转面部比得上曾经听过见闻、学识秋 水 庄子 轻伯夷之义者始吾弗信今我睹子之难穷也吾非至于子之门，则殆矣吾长见笑于大方之家义气开始穷尽，尽头危险耻笑长久1、各组抽签选段翻译。2、相同的两组交换翻译的段落，理解文意。3、各组代表讨论翻译结果，其他同学进行订正及补充。4、集体评议，总结。秋水时至，百
6、川灌河。泾流之大 ，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉 ，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在 己。秋天里山洪按照时令汹涌而至，众 多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛 汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不 能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下 一切美好的东西全都聚集在自己这里。 河神顺着水流向东而去，来到北海 边，面朝东边一望，看不见大海的尽头 。于是河神方才改变先前洋洋自得的面 孔，面对着海神仰首慨叹道： 顺流而东行，至于北海。东面而视， 不见水端。于是焉，河伯始旋其面目 ，望洋向若而叹曰：野语有之曰，闻道百，以为莫己若者 ，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻 ，而轻伯夷之义者，始吾弗信，俗语有这样的说法，听
7、到了上百条 道理，便认为天下再没有谁能比得上 自己的，说的就是我这样的人了。 而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太 少、伯夷的高义不值得看重的话语， 开始我不敢相信； 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门 ，则殆矣。吾长见笑于大方之家。如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大 、无边无际，我要不是因为来到你的门 前，真可就危险了，我必定会永远受到 修养极高的人的耻笑。” 1、教师投影学习资料 2、小组合作讨论，将讨论结果写在材料上。 3、各小组代表宣读讨论结果，集体评议总结。阅读课文回答下列问题小组讨论，交流看法 3、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”？ 2、河伯后来为何又望洋而叹呢？1、河伯在什么情况下洋
8、洋自得，欣然自喜？不辩牛马，天下之美尽在己睹子之难穷，深感目光短浅不见水端，深感自己的渺小全文可分为几层意思？全文的主旨是什么？本文在写作上有何特点？齐读课文，讨论下列问题。问题全文可分为两层意思。 第一层从“秋水时至”到“天下之美 为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯 的骄傲自满。 第二层从“顺流而东行”至“吾长见 笑于大方之家”，写河伯见到大海 后自叹不如。全文可分为几层意思？结构分析前后认识认识神情结结果“不辩 牛马”对 比黄河 开阔“欣然 自喜”扬 抑骄傲 自满“美尽 在己”踌躇 满志“不见 水端”北海 壮阔“望洋 兴叹”自叹 不如“贻笑 大方”狂妄 盲目自大自大自叹自叹百川灌河 不辨牛马至
9、于北海 不见水端天下之美天下之美 为尽在己为尽在己望洋向若 见笑大方雄雄 壮壮 开开 阔阔无无 边边 无无 际际于是焉秋秋 水水河河 伯伯自 喜自 责本文以河神见海神为喻， 说明人的认识是有限的，通过 开拓视野加以比较，就能感觉 出自己的不足。如果盲目地骄 傲自满，就难免会贻笑大方， 要懂得山外有山，天外有天。 全文的主旨是什么？1、通篇设喻。用河神见海神的 寓言故事说明哲理。生动形象， 深入浅出，通俗易懂。 2、巧用对比手法。如黄河的宽 阔与北海的壮观的对比；河伯的 “欣然自喜”与“望洋向若而叹”。本文在写作上有何特点？寓意讨论 这篇文章的寓 意还有什么？ 走近先贤，感悟哲理寓意：寓意： 1
10、、人贵有自知之明 2、个人的见识是很有限的 3、谦受益，满遭损 4、克服主观性防止片面性 5、自大源于无知 6、知耻近乎勇 7、有比较才有鉴别贻笑大方：望洋，仰视的样子。兴叹，生发望洋，仰视的样子。兴叹，生发 起感叹。指在伟大的事物面前开起感叹。指在伟大的事物面前开 扩了眼界，感到自己的渺小而惊扩了眼界，感到自己的渺小而惊 叹。叹。比喻做事力量不够或条件不比喻做事力量不够或条件不 充分而感到无可奈何充分而感到无可奈何。贻笑，被人讥笑。大方，大方之贻笑，被人讥笑。大方，大方之 家，见多识广的人。家，见多识广的人。被内行人所被内行人所 讥笑。讥笑。望洋兴叹：本课文有哪些成语呢？ 你能说出它的意思吗
11、？课堂练习1、下列红色字解释不正确的一项是（ ）A、秋水时至时，季节这里用作状语，是 “按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头想一想C 2、与“莫己若”句式相同的一 组是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、吾长见笑于大方之家 C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、国人莫敢言想一想A3、下列划横线词古今同义的一项是 （ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、东面而视 D、以为莫己若者D想一想 试翻译下列句子想一想、于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。、于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。1、吾非
12、至于子之门,则殆矣。2、吾长见笑于大方之家。我要不是因为来到你的门前，真可就危险了我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西 全都聚集在自己这里。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神 仰首慨叹听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上 自己的，说的就是我这样的人了指出下面的词类活用（名词用作状语，按时。）（名词用作状语，向东。）（名词用作动词，面对。）（意动用法，以为少，以为轻。）4）少仲尼之闻，而轻伯夷之义3）东面而视2）顺流而东行1）秋水时至5）以天下之美为尽在己 （形容词用作名词，美景）到了。 表示达到某种程度，或表示另提一事。脸。 脸的形状
13、，相貌。修养很高、明白道理的人，或专通某种学 问的人。 不吝啬；自然，不拘束；不俗气。特指黄河。 天然的或人工的大水道，泛指河流。辨析下面的古今词义至于古义：今义：面目古义：今义：大方古义：今义：河古义：今义：说说下面的通假字泾流：不辩牛马：泾通“径”，径直辩通“辨”，分辨1、至于北海 （到了/表示达到某种程度，或表示另 提一事） 2、百川灌河 （特指黄河/天然的或人工的大水道， 泛指河流）二、古今异义（古/今）3、于是焉河泊始旋其面目（脸/脸的形状，相貌）4、吾长见笑于大方之家（深明大义的人，或专 通某种学问的人/不吝啬；自然，不拘 束；不俗气）一、通假字 1、不辩牛马（辩=辨） 2、泾流之
14、大（泾=径）5、秋水时至（时令、季节/时间、时候）1、秋水时至2、顺流而东行3、东面而视4、少仲尼之闻 ，而轻伯夷之 义者名词作状语，按时。名词作状语，向东。 名词作状语，向东 名词用作动词，面对。形的意动用法，以为少，小看 形的意动用法，以为轻，轻视三、词类活用5、秋水时至 名词作状语，按季节6、以天下之美为尽在己 形容词作名词，美景1、闻道百，以为莫己若者，我之谓也2、以为莫己若3、我之谓也4、吾长见笑于大方之家5、吾非至于子之门，则殆矣6、以天下之美为尽在己（判断句）（宾语前置句）（宾语前置句）（被动句） （固定句 不是那就）（固定句 认为是）四、特殊句式五、一词多义一、若：1、望洋向若
15、而叹曰2、以为莫若己者 二、闻：1、闻道百2、少仲尼之闻而轻伯夷之义者 三、之：1、泾流之大2、我之谓也3、仲尼之闻 四、于：1、于是焉河伯欣然自喜2、吾长见笑于大方之家 五、始：1、于是焉河伯始旋见面目2、始吾弗信1、名词，海神名 2、动词，比得上1、动词，听到 2、名词，学识 1、代词，这样 2、助词，宾语前置标志，无意 3、助词，的1、介词，在 2、介词，被1、副词，才 2、名词，开始实词解释百：泛指众多涘：水边，岸望洋：仰视的样子闻：见闻，学识殆：危险准备：各小组同学以自己喜欢的方式诵读课文。各组开展背诵比赛。集体评议，对背得又快又好的小组予以表彰。背诵思路1、河伯为什么洋洋自得，欣然 自喜?1 2、河伯后来为何又望洋而叹 呢？23、河伯面对波澜壮阔的大海 是如何自责的？ 3你能背诵了吗河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？ “秋水时至，百川灌河。泾流 之大，两涘渚崖之间，不辨牛 马。” 河伯面对黄河的广阔，觉得天 下之美尽在这里，因此欣然自 喜河伯后来为何又望洋而谈呢？“顺流而东行，至于北海， 东面而视，不见水端。” 面对波澜壮阔、无边无际的 大海，他深深的认识到了自 己的渺小，所以望洋而叹。河伯面对波澜壮阔的大海是如何 自责的？ 河伯先引用俗语 “ ”来批评自 己“ ”的狂妄自
