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1、1百分数的意义百分数的意义 教学设计稿教学设计稿洪家灵济小学 苏林平教学目标：1、让学生在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同，会运用百分数解决简单的实际问题。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，组织学生自主探索，并在此基础上与同学讨论交流。3、通过学习，让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进对数学理解的同时树立学好数学的信心。教学过程：1、感知意义11 月份学校举行运动会，今年新增了一个项目：投篮比赛，规定每班派一名选手参赛。六（1）班有三名同学报名参加，他们的投篮水平都不错，这是他们平时练习的情况：队 员投中个数1 号队员2
2、22 号队员173 号队员431、如果你是六（1）班的同学，你会推荐几号队员参赛？为什么？（无法做出判断，要先知道他们共投了多少个才行）继续出示：队员投篮总数投中个数1 号队员25222 号队员20173 号队员504322、现在你准备推荐谁呢？你是怎样想的？（可以先算出投中个数是投篮总数的几分之几，再进行比较）课件再出示表格：队员投篮总数投中个数投中个数是投篮总数的几分之几（列式，并计算）1 号队员25222 号队员20173 号队员5043请同学们完成练习纸上的表格。3、比较 22/25,17/20,43/50 的大小。先通分，把分母变成 100，在表格中写出通分后的分数。4、说一说通分后
3、的三个分数表示什么意思。比较这三个分数 88/100,85/100,86/100，他们有什么相同的地方？（分母都是 100，都表示某个队员投中个数与投篮总数的一种关系。 ）这些分母是 100 的特殊的数，数学上通常不把他们写成分数的形式，而是写成88%（板书） 。读作：百分之八十八，也就是在原来分子的后面加上百分号%来表示。注意百分号的写法。再看一遍，板书：85%。请同学们在练习纸上把 86/100 改写成百分数的形式，并读一读。5、认识百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫百分比或百分率。说一说以上这三个百分数所表示的意思。6、现在你能确定谁的投篮水平更高一些了吗？
4、这三个百分数让我们一眼就能看出他们之间的水平差距，很好地帮我们解决了比赛选手的选拔问题，看来百分数在我们日常生活中的作用是非常大的。2、深入理解我们生活中的百分数很多，只要稍微留心一下，就随处可见百分数的身影。这是3从新闻里剪出来的几句话。（课件）：空气中氧气的体积约占 20.5%。一辆小货车核定载重 3 吨，实际却载了核定载重量的 300%。实际投资比计划增加 15%。1、读一读，说一说这几个百分数表示什么意思。小货车上路碰到交警会怎样？实际载了几吨？实际投资是计划的百分之几？ 2、小组合作交流。利用课前搜集的百分数资料，读一读，说一说这些百分数表示什么意思？3、全班汇报交流。4、实际应用。
5、 （课件出示）说一说下面两件衣服的百分数表示什么意思，并说一说如何选购衣服。5、读一读刚才出现的这些百分数。思考：百分号前面可以是哪些数？能加单位吗？能约分吗？6、请你说一说下面哪几个分数可以用百分数表示，那几个不可以？为什么？（课件）:一堆煤有 97/100 吨，运走了它的 75/100。水果店下午卖出水果 23/100 吨，是上午的 50/100。根据学生的回答，课件出示表格：分 数百 分 数表示的意义1、表示两个数之间的倍数关系2、还可以表示某个具体的数量只能表示两个数之间的倍数关系三、互动练习1、写出下面的百分数世界总人口中几乎有百分之五十的人口年龄低于 25 岁。有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。4感冒百分之九十左右时由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起。2、游戏：百分数和成语互猜（课件出示）：、猜百分数百战百胜（ ）十拿九稳（ ）百里挑一（ ）、猜成语100的命中率 （ ）生还的可能性只有10 （ ）50的国土 （ ）3、游戏。比赛：老师喊口令：开始，停。写十个百分号，要求写得漂亮。停笔后，马上用手遮住自己写的百分号，告诉别人，你完成了老师刚才布置的 10 个百分号任务的百分之几，别的同学来猜，他完成了几个，还有百分之几没有完成。4、最后用一个百分数来概括你今天这节课学会了多少新知识。
