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1、 教学反思与案例分析 教师自我成长的加速器江苏省新桥中学 韩岳元教师加速成长两大要素 一、案例分析就是通过对一个含有问题在 内的具体教育情境的描述，或通过对某一 教学情境的描述或录像回放，引导教师对 这个特殊情境进行讨论的一种校本研究方 法。 案例分析是专业技术学习和业务培训 中的重要内容。在现代管理原理与知识的 学习过程中，对一些典型案例进行分析是 促进学习和提高教学的有效方法。 二、教学反思：是指教师对教育教学实践的 再认识、再思考，并以此来总结经验教训 ，进一步提高教育教学水平。教学反思一 直以来是教师提高个人业务水平的一种有 效手段，教育上有成就的大家一直非常重 视之。现在很多教师会从
2、自己的教育实践 中来反观自己的得失，通过教育案例、教 育故事、或教育心得等来提高教学反思的 质量，促进教师成长。 德能智勤团队建设 组织领导-分工合作-评估总结 教研组建设-发挥个人长处，凸现组教研 特色。信访制度逐级上访制度的规定 为了发扬社会主义民主，保障来访者的合 法权益，公民、法人和其他组织的代表可 以通过走访或书信形式，向本市各级人民 政府及其工作部门、主管单位、派出机构 反映情况，提出要求，请求处理，以及对 处理意见不服请求复查的活动。 来访者依法进行的来访活动，受法律保护 。 来访活动实行逐级上访制度。 考核要求现在一些基层政府，为了减少上访、尤 其是越级、进京上访的发生，将群众
3、上访 列为对班子的考核指标的重要内容，如发 生越级、进京上访，影响较大的，实行一 票否决制，即使其他工作做得再好，只要 信访工作不达标，就不能参加评优。信访工作需要创新上访事件多如牛毛的根源是基层政府部门不依法办事。原因有： 1、上访人主要是一般老百姓； 2、上访事件都关系上访人的根本利益； 3、上访人多数有理有据； 4、被上访人多数是政府部门 5、上访人多数都能抓住基层政府的小辫子。 被上访人多数都有错误： 1、政策宣传不到位； 2、政策落实不到位； 3、漠视广大群众的切身利益，对侵害老百姓权切身利益的事情视而不见，任其恶化。 解决上访事件多的根本措施： 1、从基层组织开始依法办事； 2、加
4、强基层干部队伍建设，把对法律法规不了解的工作人员从直接事关群众利益的部门调离，安 排文书内勤等工作； 3、加强对基层领导干部的选拔管理。基层干部是党和国家大政方针的执行者，直接与人民群众产 生联系。基层干部素质的高低，直接影响到党的廉政形象，直接影响到人民群众对政府的满意度 。 4、加强对基层干部聘用的管理。必须对基层干部严加考核：考核干部的世界观、人生观、方法论 ；考核干部的基本法律理论知识；考核干部的相关法律知识，其中宪法、民法通则、刑法、民事 诉讼法、行政诉讼法、物权法等法律知识必须考核到位。 5、切实提高基层干部的工资福利待遇，待遇水平适当高于管理岗位，让更多高素质人才愿意到基 层去；
5、 6、提高倒查和问责制度的制定水平，加强对基层干部言行的监察力度，凡由于个人原因或政策执 行不到位引发信访事件发生的实行一票否决制，或进行停薪培训，或直接解聘。 教育案例案例1 班级周报某学校曾高效地完成了“如何形成家校合力，创建 优秀的班集体”课题的实验研究任务。这所学校是一 所铁路子弟中学，由于家长经常工作在铁路沿线上， 班主任很难与家长进行及时的沟通与交流。面对这个 问题，一位参与本课题研究的班主任老师反复思考着 “采取什么样的手段能够与家长进行及时有效的交流 呢？”就在她思考的过程中，有一天在课堂上，她发 现两名学生在传递纸条，当即她没收了传条，下课后 她再度想起此事，豁然开朗，这件事
6、给了她启示：和 家长传条。怎样传更科学呢？再三斟酌之后，她确立 自己研究的子课题“班级简报的有效利用”。每周一 期“班级简报”，内容包括：学校活动安排、班级好人 好事、学生听课状况、作业上交情况、学生出勤通报 、班主任建议、家长反馈信息等版块。家长会上得到家长的认同与支持。经过一年的“ 鸿雁传书”，家长及时了解孩子在校的表现，班主 任也能迅速掌握学生在家的状况。班主任与家长的 教育均能有的放失，实现了真正意义上的“家校合 力”。在课题阶段性总结表彰大会上，这位班主任 作了经验介绍，许多班主任也随之采用了此方法， 此研究成果得以推广应用，后来又得到了创造性的 推广。学校教务处创建了“教学简报”，
7、及时通报 、分析、总结教学工作，学校教学管理水平得到跨 越式提升。为此，地区教育局在这所学校召开现场 会，研究成果在更大的范围内得到推广应用。正是学校结合自身的特点确立了这一课题，这位班 主任老师关注了教育细节，发现问题，探索方法， 注重教育科研的时效性，产生了如此效应。案例2 我们班要买车了 事情的缘起是一个周五，张婆婆（收废 品的一位老人，靠收废品谋生，学生们还 是很有爱心的，每周末都把班级的废品卖 给这位老婆婆）又到班上来回收孩子们喝 的饮料瓶子了。班主任看着孩子们帮助张 婆婆兴高采烈地把瓶子往一个大塑料袋里 倒。看着看着，突然来了灵感。我叫道：“ 嘿，孩子们，慢点慢点儿，先数一数这一
8、周我们到底喝了多少瓶饮料。”不数不知 道，一数吓一跳。一共是180个瓶子! 这个国际文明试验班仅仅28个人，在天气已经 明显转凉的9月的最后一周，在班上已经有饮水机 的情况下，居然喝了180瓶饮料。就算平均每瓶 水卖3元钱，那么一周就花去了540元。如果算一 个学期20周，一学期支出10800元。当时读了五 学期，所以我们花费在饮料上的钱是54000元。 如果初三结束，我们这样一个微型班在饮料上支 出的钱最少也应该有64800元了。64800元!重庆 本地产的长安车才不到3万，就大家伙儿喝饮料的 这点钱，够我们班买两辆长安车了。 案例3教师执教高一语文公开课，对象是一个差班的学 生。一次，讲课
9、时间恰在体育课之后，又是上午 的第四节。预备铃响过，课堂里还是热闹非常， 说笑逗打，混乱不堪。班主任在门口大喊安静， 来听课的老师也帮着维持秩序，可学生依然如故 ，上课铃响了，许多学生根本听不到，甚至连老 师走上讲台也没看见。看来公开课大有上不成之 势。然而，课不仅顺利完成，效果也很好。这位 老师就是运用了应变与控场的艺术。那么，他是 怎么把这个场面控制住和扭转过来的呢？老师站在讲台上，面对乱哄哄的课堂，略停一下，突然朝讲 台猛拍一掌，大声的，但并不发火，道：现在，我向大家宣 布一条重大新闻，情况十分火急。学生们一听有新闻，还是 重大的马上齐问：什么重大新闻？这条新闻是 老师突 然把话刹住，学
10、生注视着老师，急于想听新闻，课堂顿时鸦 雀无声。但是，现在一下讲不清，我们要上课，在座的老师 们也要听课，等上完课后，我保证告诉大家。老师说到这略 停一下，接着说：现在，请同学们把课本翻到第103页，今 天我们学习为了六十一个阶级弟兄。一场混乱，就这样 平息了。下课时间到。老师说：好，让我现在向大家宣布 学生齐声道：知道了！老师问：知道什么了？学生：山西 平陆县六十一名民工食物中毒！师生哈哈大笑，课堂里响起 一片掌声。听课老师们感悟颇深，这节课最大的收获是应变 与控场的艺术效果！案例4 一位语文老师去上课，刚走到教室门口，里面就传来阵阵笑 声。他站了一会便走上讲台，可笑声依然不绝。他没有介意
11、，也面带笑容说：这节课，我们一起学习老舍的小麻雀 。边说边习惯地打开粉笔盒，伸手进去拿粉笔。啊，毛茸茸 的什么东西吓得他出了一身冷汗。这一惊恐，又引起了学生 们咯咯的笑声。原来，粉笔盒里装着一只羽毛未丰的小麻雀 。 这一来，老师的尊严受到损伤，教学的气氛也被破坏了。遇 到这种事情，有的老师可能沉不住气了，大发雷霆，教学的 效果可想而知。而这位老师定了定神，沉默片刻后说：好有 心计的同学啊！给这堂课找来了一只活标本。大家看看，小 麻雀的眼睛是不是像老舍写的那样，小黑豆似的。于是，小 麻雀由老师手上传开了，大家不住地赞叹老舍先生观察仔细 ，比喻生动，也打心里佩服老师把问题处理得这样好。 评析：他不
12、但不发火兴师问罪，反而表扬“恶作剧”的同学送 来一只活标本；他不是撇开那小麻雀，而是就势巧妙地利用 了它，把它同课文联系起来，还让学生传看，看看比比，从 中去理解课文；他不仅有效地控制了课堂，取得了良好的教 学效果；而且他有效地落实了“以人为本”的教学理念，灵活 处理了课堂问题的生成，运用自己的教育智慧，保护学生的 自尊心，关注孩子的成长。他的教育不仅仅停留在课堂，又 延伸到了课后。下课后，他找到那位“恶作剧”的学生，亲切 地说：你对教学很关心，很有心计。不过，要是事先跟我打 个招呼就更好了。那位学生听了又欣喜又很惭愧。教育效果 达到了一种理想状态，这是教学的艺术！案例5：压 强北极熊案例6：
13、连通器 现象：在指导学生预习完连通器后 教师：黑板大家抬头便见，你可曾思考过 黑板的下沿A、B两点是否一样高呢？你想 到用什么方法检验？连通器方法1:用一长橡皮管MN灌满水 ，其两端分别置于A、B两端， 使其管口M与A点相齐，观察别 一管口N中液面，若N中液面与B 点相齐，则A、B两点等高 连通器方法2：用直尺量出地面到A、B两点的 高度hA、hB，若hA=hB，则A、B两 点两等高。大家讨论！连通器方法3：在A、B两点钉两颗小钉子，用 一根线把A、B两连起来，细线要拉紧， 然在细线的上方某点挂一重锺，用量角 器量出重锺线与AB所成的角. 若是直角 证明, A、B两点等高；若是锐角,则表 明A
14、点高;若是钝角,则A点低。 评析 理论联系实际是教学的一个基本原则，新课程强 调学生的亲身体验. 物理知识源于实践，用学到 的知识去分析解决具体问题，体现从物理走向生 活,从物理走向社会，强调学生的亲身体验. 尊重 个性,合作探究. 课堂中学生的合作探究证明两点 等高,富有新意,操作简单，发掘了学生的潜能， 为其创设了施展才华的舞台，加之教师的激励评 价，激发了学习兴趣，增强了学习的内驱力.课堂 教学中，教师是学习的组织者和促进者，有效地 组织同学展开思维，引导学生把学过的物理知识 与生活、社会联系起来，分析解决实际问题，可 以有效培养学生的实践意识与创新能力。案例7：蒸发 蒸发两种现象：容器
15、内装的酒精干了 下雨后的地面干了 影响蒸发快慢的因素： 学生观察，思考， 分析其中的道理 学学生归纳总结影响蒸发快慢的因素 狗对蒸发的利用：要求学生看图，思考 观察，联系生活分析 学生干水比赛 狗的皮肤汗腺不发达，所以即使在大热天或运动 之后，也不会流汗。我们经常可以看到，犬伸出 舌头气喘不休，这是犬散体内热量的一种方式， 体内部分水份由喉部和舌面排出后，会使犬感到 舒适，凉爽。因此，天越热，它喘得越厉害。 狗也是通过汗腺而出汗散热的,只不过狗的汗腺是 分布在舌头上的,所以当我们看到狗儿伸长了舌头 ,不停地流水时,那正是它在大汗淋漓呢! 评析 第一，利用互动合作讨论方式。分类活动如果是由一 个
16、人来完成，确实有难度，可喜的是，平日训练的四 边互动合作讨论方式在本节课有了充分的体现，取得 了非常好的活动效果。在互动合作讨论过程中，各种 不同认识的交流和争论，激发学生思维的火花，使学 习过程在交锋中取长补短，互相矫正。这样的讨论能 使每个同学都积极参与，交流中解决了很多难题，提 高了课堂效率，而且讨论结果的正确率非常高。 第二，教师的有效提问与参与促进了互动学习，注意 每一个提问的有效性，提问的阶梯性，指导学生沿着 正确的讨论方向一步步独立的、顺利的完成任务；参 与讨论过程中，除了帮助解决一些难题，提供给学生 解决问题的必要知识补充，还把思路、方法交给学生 ，实现了师生互动。 案例7：探究二氧化硫与水的反应实验探究二： 二氧化硫在水中的溶解情况怎样？你准备如何探究？ 学生分组讨论后小结先请一位同学汇报本组讨论结果，其它小组加以补充。
