《2017年秋九年级语文上册第二单元表达交流综合实践与写作指导通感表现课件北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋九年级语文上册第二单元表达交流综合实践与写作指导通感表现课件北师大版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.下面这些诗文是用哪些感觉形象来生动丰富地表现音乐的?示例:大弦后嘈如急尔(听、视ih小弦切切如私语(吻)(1)嘈嘈切切错杂弹(听_),大珠小珠落玉盘(_视、呀)视、吩),铁骑突出歹疮藿(3)间关莺语花底滑(_吝共视、触_)(4)冰泉冷涩弦凝绝(视兰触、启)2.下列诗词中,没有使用通感的一项是(D)A.昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。(李贺(李凭|笙循引旯B.杨柳不遮明月愁;佛将沧色与标舟。(谭元春(舟闻早C.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。(杜牧秋夕5D明月松间照,清泉石上流。(王维(山居秋嗦9)国3.分析下列句子中的通感手法,说说它们的作用。(1)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(宋代林
2、遭山园小梅在这里“赉影“与溺涌水,“暗省“和资昔月,被醛札字史厅起,一种由持标变具体,由可愈战可丁的琨家目綦呈现了出未,人们的感变被贬孔了丰窄的内宾。(2)暮色灰黄而凉爽,本来就宁静的黄昏,静止了一般。(陈丹燕玻璃做的夏天暮色可视不可意,“冻爽“是感免效果秽用于视免。“G)孜角的浸泛便我僳醒,歌声还在心的深处长颤-(沈从文(遇夜9欲声“长颉“是意览效果移用于听览。.阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。窟北听吹简高选雪净胡天牧马还,月明羌笛成楼间。借问梅花吊何处落?风吹一夜满关山1注释梅花,这里指(梅花落的曲子。|CD这首唐代诗人的“边塘诗“通过脸歪事物写出了瞥怎样的意境?“白雪“明月“羌笛“友楼
3、“等星物;在明月当空的草原之夜,有人吹起梅花落的曲二,那阵阵悠扰的筱声,兔化育了落满关山的朵来梅抚d2)诗中王要运用了什么修辞手法?你认为感觉器官是怎样互换的?|通慧。访人把吝觉美的特征春现为与之相通的视览美的特征,疳听览形象的笈声转化为视党形象的梅花,由梅花飘洒似的笈声的听觉之美引出梅花的视党之夺。诛者真削似才展现出笈声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇一景色,使人更加深刻地感受到作品所提供的意豪世界的美。5.阅读文言文,回答后面的问题。伯牙兽鼓碍钟予期葛阵一伯厂敲琴,志“在高山,铉子期日:“算哉,峻诱口分若泰山1“志在流水,钟子期日:“善哉,洋洋?分若江河!“伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之
4、阴,卒逄暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃吊琴而叹日;“善谊,智谊!二之听夫志,想象狂吾心也。君于何逃声茵21(选自列予汤问日)【注释志:志趣,心意。)峻峨:高耸的样子。G)洋洋:宽广的样子。回卒:通“猝“,突然。操:琴曲。s“高山流水册知音“的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音“?请结合文意,谈谈你对“知音“的理解。“伯牙所念,钟二清下得之。“殷“曲每奏,钟子期捐穷务意门|肉怨的|“如目白冒指能彼此了解,心心相印,心意相通的人。6.开放五官,将下列句子中的描写对象用通感手法重新描述。(1)小姑娘的歌声真好听。示例,小姑娘的歌声真甜。(2)她对我一笑,我感觉她的笑脸就像一朵嫣然盛开的鲜花。示俪:世对戛一笑,我伟佛看见从万胫上飘家元标伴了更土廷认史马马不人冗1(3)这里除一繁藩曹花的光彩,还有淡淡的芳香,香刀。气扑鼻。一示例:这里除了神蕊箍芸的光彰,还有洙活的加香,香气似才是植色的,梦幻一般地先罩相我。
