新课程背景下高考语文试题研究

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1、 硕士专业学位论文 论文题目 新课程背景下高考语文试题研究 研 究 生 姓 名 蒋艳艳 指导教师姓名 缪葵慈 副教授 专 业 名 称 教育硕士 研 究 方 向 学科教学（语文） 论文提交日期 2010 年 7 月 新课程背景下高考语文试题研究 中文提要 I新课程背景下高考语文试题研究 中文提要 新课程改革强调评价主体的多元化，使高中语文课堂出现了很多可喜的变化，但实施过程中却矫枉过正， 各层次的研究大多只关注新课程评价主体的多元化和语文学科的人文性，却在很大程度上忽略了语文学科工具性的学科特性，以及新课程评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能的要求，并因此忽略了高考在新课程评价体系中所具有的选拔

2、性评价功能， 并因此导致一种结果， 即新高考与新课程成为一种对立关系。这是新课程改革及新课程高考实施过程中各方立场所不愿看到的。 本文试图站在一个客观的角度探讨新课程语文学科的性质、新课程评价的诊断激励和发展的功能，并试图通过研究高考试题、探讨新课程试题与新课程的关系，得出如下结论：研究高考试题不仅有利于贯彻素质教育，而且有利于教师的专业化成长，有利于提升课堂的教学品质。通过此结论的确立，可以给一线教师更大的动力更明确的方向深入推进新课程改革。 关键词：新课程 新课程高考试题 研究意义 作 者：蒋艳艳 指导老师：缪葵慈 副教授 Abstract The Entrance Exam of Chi

3、nese Studies at the New Curriculum IIThe Entrance Exam of Chinese Studies at the New Curriculum Abstract The principles of the evaluation of the new curriculum are more and more diverse, which makes high school language classes spring out many welcome changes but step into the extreme in the impleme

4、ntation process. And all levels studies are too concerned about the diversity of new curriculum assessment themes and the human culture of Chinese, but a tool language feature of Chinese has been neglected in much degree. And the evaluation of new courses has to give full play to these functional re

5、quirements of the diagnosis, accumulation and development and thus overlooks the entrance of the new course evaluation system, which has the selection of evaluation function features. This article attempts an evaluation system at an objective perspective in the new curriculum and discusses the relat

6、ionship between new courses and new courses questions. Through the research, it points out the research of Entrance Examination helps teachers professional development, helps to enhance classroom teaching effectiveness and on the implementation of quality education, it also promotes the new curricul

7、um reform of great significance. Key Words: new curriculum evaluation new curriculum sample questions reseach thesis Written by Jiang Yanyan Supervised by Miao Kuici 目 录 导 言 . 1 绪 论 . 2 一、研究缘起 . 2 二、本文的研究方法 . 2 三、文献综述 . 3 第一章 新课程相关内容的再解读及理念分析 . 7 第一节 新课程背景下语文学科性质再解读 . 7 第二节 新课标的评价理念分析 . 9 第二章 以新课程为背

8、景研究语文高考试题 . 12 第一节 新课标试题与传统试题比照分析 . 12 一、试卷结构上的异同 . 12 二、试卷对于语文能力考查方面的异同点 . 14 三、关于语文知识的考查 . 16 四、关于试卷改革路向 . 17 第二节 新课程背景下高考试题的变化创新及与新课程关系 . 17 一、以新课标理念看新课标试卷淡化客观题 . 17 二、研究新课标试卷对阅读及欣赏作品能力的强化及出现探究题与新课标关系 . 20 三、从新课标看新课标试卷对探究能力的强化 . 22 第三节 新课标高考试题的不足与建议 . 22 一、新课标试卷的不足 . 23 二、对新课标试卷及试题的建议： . 26 本章小结 . 28 第三章 新课标试题的研究意义 . 29 第一节 提高开发教材、使用教材的能力 . 29 第二节 开展反思性教学，促进教师专业发展 . 30 一、反思课堂教学评价目标，提高课堂效率 . 30 二、反思课堂教学评价标准，促进师生共同成长 . 31 第三节 有利于新课改的顺利实施和新高考的功能定位 . 32 本章小结 . 33 结 语 . 34 参考文献 .