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1、子曰： “言之无文，行而不远。”文者：文采也，即修辞。修辞：修饰文字词句，运用各种表现方式， 使语言表达得准确，鲜明而生动有力。种类：积极修辞：简明、连贯、得体消极修辞：运用各种修辞格高考专项复习之正确使用常见的 修辞方法从近几年的高考试题来看,一般不单独命题 考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式，诗 文阅读鉴赏，写作等命题形式进行考查。要求考 生理解修辞所表达的内容和表达作用、效果；评 价修辞运用的优劣；根据表达语意的需要，正确 灵活地运用修辞方法。语言表达题中修辞方法的运用。 古诗文鉴赏中修辞方法的运用。 现代文中修辞方法的运用。题型及趋势：全国卷（07）：请以“梦想与现实”为内容，依
2、照下面两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方 法（6分）示例：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。梦想热情、豪迈，带着四射活力，给生命以激情；现实朴实、沉稳，带着似水柔情，给生活以清凉。l 生活是一杯酒，品出人生的酸甜苦辣；l 事业是一面镜，照出人生价值的大小高低。l 友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的浪花；l 信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。四川卷（06）：在“生活/事业”、“友谊/信任” 两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句 式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（6分）例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短； 追求是一杆秤
3、，称出一个人灵魂的轻重。06安徽卷：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分 ）柳梢青送卢梅坡（刘过）泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂 飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全 词内容具体说明 。 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮 萍”的比喻来形象地表现离别之苦，下片用“尘随马 去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 06天津卷：阅读下面的文字，完成18一21题。造心 （毕淑敏 ）心的边疆，可以造的很大很大。像延展性最好的 金箔，铺设整个宇宙，把日月
4、包涵。没有一片乌云， 可以覆盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以 彻底颠覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结 心灵深处喷涌的温泉。没有哪种天灾人祸，可以在秋 天，让心的田野颗粒无收。 19.请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延 展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句 话。（4分）用夸张和比喻的手法说理，营造了心的边 疆的光辉、阔大的意境来感染读者。 常见修辞手法的特点及效果比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复比喻就是“打比方”。即两种不 同性质的事物，彼此有相似点，便用一事 物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（ 被比喻的事物
5、）、喻体（作比喻的事物）和 比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。比喻1 1、概念：、概念：2 2、结构：、结构：3、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不同的事物 ，否则不能构成比喻。（二）甲乙之间必须有相似点。（二）甲乙之间必须有相似点。例如：她的性格很像母亲。例如：她的性格很像母亲。（同类相比）例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之 ”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点 的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻 。4、比喻的种类:(1)明喻。本体喻体都出现，中
6、间用比喻词“像、 似、 仿佛、犹如”等联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成 了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山 水画。思想感情的潮水。祖国母亲。我的朋友 书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山 。他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他 。三座大山 捅马蜂窝一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻 词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。例如：她的性格很像母亲。例如：这天黑沉沉的，好像要 下雨了。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真灿漫
7、的少年时代。例如：社会主义的中国 ，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。是不是出现比喻词（“像、似、 仿佛、 犹 如”等）的都是比喻句？同类相比。 表示猜度。表示想象。表示举例的引词。5、比喻的表达效果： 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词 ，春花、春草是春的跳动的音符。 化平淡为生动 小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的 。 化深奥为浅显 “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻 柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 化抽象为具体 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机 ）成阵。 化无情为有情学以致用：“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接
8、 哪一项才能构成最佳比喻句？A有如千万朵盛开的白莲B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛C像千万朵闪烁的银练D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别 的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将 抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想 象奇特、新颖。象奇特、新颖。诗歌鉴赏中的修辞手法：仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头 ，各写一句与例句句式相
9、同的话。（2004年重庆卷 ）例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能 返回。爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。 爱心不造残缺物品，一旦播撒了，就不可能半途而 废。 机遇不是复印资料，一旦丧失了，就不再重现。参考答案：比拟运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫 比拟 。根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。概念：构成:被比拟的人或事物叫本体，用来比拟 的人或事物叫拟体。种类：把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人 的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。例如： 山歌向着高山唱， 高山低头把路让 。
10、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来 写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事 物具有乙事物的属性。例如： 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。 不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽拟人:拟物: 例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了 瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。（红旗歌谣） 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格 化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。 效果1：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的, 让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性 格
11、的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。 例2：秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂 肺的哭声。(张天明按照人民的命令) 用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖 泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比 热爱的真挚感情。 效果2：可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩, 并创造某种意境,给人以强烈的感染力。比拟的表达效果:1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重 点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻 ”。2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然 一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现； 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现 ，而喻体必须出现。 例：住口，你这吠
12、人的狗。住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 例：炮弹愤怒地向敌人飞去。我们要谨防糖衣炮弹。比拟与比喻的区别：（比喻）（拟人）（拟人）（比喻）比拟要注意问题:、必须有真情实感的流露 。 、进行比拟的人和物必须 有相近的地方，才能把物写得 像人，或把人写得像物一样。下面没有用比拟手法的句子是：A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚 从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。 A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰 ”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。 C
13、句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍 ”比作“姑娘送出的秋波”。C学以致用：渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句运用了什 么修辞手法？有什么表达效果？ 这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情和对故乡的缱绻之情 ，又与题目“送别”照应。“仍(始终)怜” ，语气 极轻柔婉转，而分量厚重。 2003年高考（北京卷）请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合 该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞 你注定 一生以乌云为伴，时时为别人 遮风挡雨， 却湿
14、透你自己.黑板 你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人 传授知识， 却磨损了自己。蜡烛 你注定 一生与黑暗为伴，时时为人们 发光发热， 却耗尽了你自己要正确解答此题，必须注意以下要点：1运用拟人 手法。2形式上应为三句话。3大致意思应是处理 自我与他人的关系方面。4赞扬某物的牺牲奉献精 神。借代被代替的人或事物叫本体，用来代替 的人和事物叫借体，借体之所以能代替本 体， 是因 为它们之间有密切的关系，这 种关系还是实在的，而不是想象的。不直接说出要说的人和事物，借和 它密切相关的名称去代替，这种修 辞格叫借代。概念：构成：（据借体和本体的不同关系）借代类型： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 借特
15、征代替本体。 樯橹灰飞烟灭。 借部分代替全体。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 借专名代替本体。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜 的。 借材料、工具代替本体。 我建议大家多读点鲁迅。 借作者代著作。 于是大家替他们兄弟捏把汗。 借结果代事物本身。（代担心）例：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来 。 形象生动、重点突出。 例：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马 褂”，一个“西装”。 简洁、精炼。 例：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 灵活，不死板，给人以幽默感。借代的作用：借喻与借代的区别：借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间 有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻
16、 词“像”也可以加“像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与 借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字 换成明喻。例如：“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过 是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的 家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式 。“百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安”中的“干戈” 、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代 中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换 成明喻的。试举古诗中用到借代的例子： “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色 分别代替 “终岁不闻丝竹声” 中以“丝竹”
