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1、 阅读理解训练 1 第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当
2、孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1. 结合语境,解释下列词语和句子的
3、意思.娇娇 料峭 太阳依旧病怏怏的样子 2. 选择合适的的词语填入文中的括号内： 耐心 细心 留心3. 找出文中的比喻句.抄写下面的横线上.4. 文中”第一抹春痕”指的是什么?5.文中的加点字”染”换成”插”好不好?为什么?6.文章开头部分的环境描写有什么作用?在柏林一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里几乎全是妇女和孩子。在第三节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，他身旁的是个披着头巾的老妇人。一片寂静中隐隐约约传来她断断续续的数数声：“一，二，三.一, 二,三.”渐渐的这声音越来越高,盖过了车轮的轰隆声。两个小姑娘跑到老妇人的跟前,指手画脚,嗤笑起来.”笑什么”老兵狠狠的瞪了她们一眼,老妇人
4、猛地抬起头,瞪着一双惊恐的眼睛.车厢里霎时寂静无声.车轮轰隆.一切沉浸在平静中,”一,二,三”两个笑姑娘又傻笑起来,周围的人也跟着窃笑.老兵站了起来,凑近笑姑娘的身前,”小姐”,他说”我的孩子,这位可怜的母亲是我的妻子,我们哥哥失去了三个儿子,她们在战争中死去.现在轮到我上前线了,我走之前,总得把他的母亲送进疯人院啊.”车厢里又陷入寂静,只有车轮”轰隆隆,轰隆隆.”的响声,像在响应那单调而重复的”一.二.三”,碾压着人们的心.1. 结合全文来看,第一自然段中画线的句子有什么作用?2,”老妇人”为什么翻来覆去的数”一二三”?3,试分析文章末段在全文的作用.4,从全文来看,本文采用了 的表现手法,
5、通过写一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉.(不超过四个字)5,读了本文,再联想我们学过的和看过的许许多多战争的文章,以及每天不绝于耳的战争新闻,你有什么感受?把你的感受写下来. 挪 树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。人挪活，树挪死。”有人说。腊梅会挪死吗？我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不
6、小的根需，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白的骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄
7、，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天. 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷
8、谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”1,文中的第三自然段中的两个错别字,分别是 和 ,应改为 和 2,名句”零落成泥碾作尘”出自 ,作者是 .3,最后一自然段中划横线的句子的含义是什么?把你的体会写下来.4,第三自然段到第九自然段,这一部分主要自饿了什么内容?5,你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，它的背后是灰色的，似（Shi Si）乎还有些蓝，而胸前的颜色有事鲜红的，所以看上去是那么绚丽多彩。旅行鸽( )好看，( )数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大
9、的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲森林上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片（昏暗 黑暗）。有的旅行鸽队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只！改变旅行鸽的命运的原因，是它的肉食用起来味道鲜美。( )用木棒向天空挥动几下，( )能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只（或者 甚至）几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，狩猎活动的普通进行，使旅行鸽的数量逐渐减少了。到1880 年，成群的旅行鸽只能在个别地方看到了。即使这样，那里的猎人还是每年向餐桌提供（gng gng）三百万只旅行鸽！1900 年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909 年，曾经有铺天盖地般阵容
10、的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园中。1914 年 9 月 1 日，最后一只旅行鸽在那家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在 20 世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了！1 用“/”划去文中括号里不恰当的词语或加点字读音。2 在括号内填上合适的关联词语。3 用“ ”画出文中描写旅行鸽“绚丽多彩”的句子，并有“ ”画出两个反应旅行鸽“铺天盖地”的句子。4 你认为旅行鸽灭绝的灭绝的原因是什么？5 你从旅行鸽的命运联想到什么？用几句话写下来。那条河流我怀念那条河。远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨
11、和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡
12、河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在
13、于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所
14、当然。我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了;我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流?1.写出下列词语的近义词。愕然( ) 珍惜( )2.联系短文内容填空。(1)过去的“那条河流”是_ _的地方；如今的“那条河流”是_ _的地方。(2)文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了“认为理所当然（ ）明 白 （ ）（ ）”的过程。3.联系上下文，理解下列句子的含义。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“”，错的打“”。1.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。( )2.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。( )3.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。( )4.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。( )5今天，我们的周围何尝不在上演文中的故事。读完本文，你想对人们说些什么？听雨听雨是一种享受心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。有雨的日子，我就听雨。听春雨的温柔，听夏雨的豪放，听秋雨的婉约，听冬雨的深沉，听雨的低
