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1、斑羚飞渡沈石溪学习目标、重难点知识目标：整体感知课文，把握文章主题。 能力目标：抓住文中关键词句深入分析，探究动 物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的 意图。 情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他 生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善 待动物生命的意识。 重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上， 难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈 情感上。教法1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴 ，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰 富的思想内涵， 2、情境设置法：在导入新课时，教师先给 学生讲述了一个发生在动物世界的悲壮感 人的故事，创设情境，使学生很自然的融 入到课文的意境中
2、去，思想产生共鸣。 3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧 ，自主学习、合作探究，共同分享合作的 乐趣，感受成功的喜悦。学法 1、 勾画圈点法：让学生勤 动笔墨，积极读书。 2、 朗读法：指导学生反复 朗读，从中体会课文所蕴含 的思想感情。 3、 讨论法：引导学生积极 参与，合作探究。导入语 同学们：先听老师讲一个小故事：在一次森林大 火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙， 面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成 一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海 。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火 吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍 向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小
3、 ，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿 我被这故事深深地打动了，这群蚂蚁生得艰难 ，死得辉煌。在动物的世界里，还有许多可歌可 泣、令人震撼的故事，今天，让我们一起走进斑 羚的世界，来聆听一曲悲壮感人的生命之歌。斑羚，也称青羊、山羊，哺乳动物,体长1 1.2米,形似家养山羊苔.常栖于山顶之间 ，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、 地衣为食。为国家二级保护动物。同学们已经预习过课文，解决了生字词，也熟读了 课文，现在请同学们稍作思考：本文讲了一个什么 故事。先请学生概括，再请其他学生加以评价。 下面让我们细细来研讨课文。问：在整个 故事中，什么地方最让你感动？为什么感 动？ （1）要求学生先从文中找
4、到相关的语段， 在书上作记号，自由朗读揣摩，然后再班 级交流。 （2）学生自由发表看法。深入探究1、教师说明：当我们的心一次次地被文中 这些悲壮的场景所感动时，我们不禁要问 ：伤心崖上惨烈的一幕幕，是谁造成的？ 2、这个故事带给我们的感动是恒久的，带 给我们的感悟是丰富的。请同学们讨论一 下你认为作者写这篇文章要表达怎样的情 感，同桌合作，时间是2分钟。拓展延伸1、现在请把你对本文的深刻感悟凝聚成简 练的一句话。要求学生在本子上试写，再 发言。 2、引导学生回忆讲述生活中看过或听过的 与本文类似的故事，要求叙述清楚、准确 、突出重点。小结相信大家都已经被这些故事深深打动了， 课文斑羚飞渡给我们带来的远不只是 简单的同情、敬佩与感动，它为我们实现 了一次心灵的飞渡！我们仿佛看到自己变 成一只斑羚，从“自私”的山峰上，奇迹般飞 跃遥遥相距的山涧，轻巧地落在“奉献”峰上 。洁净如洗的天空出现了一道瑰丽的彩虹 ，随着我们的“飞跃”跨过两座山峰。
