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1、看月食 适用范围：小学三年级语文 课时：两课时 教学模式：网络环境下探究学习模式 学习方法：自主学习、合作学习 学校：易三实验小学 制作：李孟春 张秋菊看月食目录一、引言 二、教学目标 三、学生分析 四、课前准备五、教学过程 六、资源 七、评价 八、结论一、引言 奶奶说“现在叫月食，我们小时候叫天 狗吃月”。这个神奇的传说传了一代又 一代， 吓过多少无知的孩子。 同学们通过学习课文看月食，不 仅要在理解课文时，了解月食的全过 程，还要激发学生探索大自然奥秘的 兴趣。在这次探究中，要通过搜集、 上网，整理有关信息，让学生在网络 的环境下了解月食的成因，了解月球 ，知道中国人与月亮具有的特有文化
2、。二、教学目标认知目标：理解描写月亮变化的语句和爸爸的话，从中了解什么叫月食以及月 食形成的原因。通过上网，了解月偏食、日食等知识。能力目标：通过搜集整理信息和合作交流过程，培养学生搜集处理信息的能力 和合作交流的能力。通过课文学习，培养学生的创造思维能力，以及拓展延伸的能力。 情感目标： 通过对月食的认识以及相关内容的探究活动，使学生形成认真科学 的态度；激发学生对科学精神的热情和崇敬。三、学生知识与技能分析 由于月食、月偏食、日食等内容年月日是学生在 日常生活中听说或碰到过的问题，但对它们的形 成原因还不够明白，甚至出现以传说代替科学的 说法“天狗吃月亮”，所以通过网络和课文让学生 来探究
3、这个问题。 学生在很小的时候就听说过月亮的神话故事，读 过与月亮有关的唐宋诗词，吃月饼赏月欢度中秋 节，但对月亮的了解不够全面，因此让学生通过 上网来了解月球，了解中国特有的文化。在教学 中可以引导学生通过自己网络搜索获得这方面的 信息。四、课前准备 课前把网址印于书签上发给学生 检查每一台电脑，保证每台能正常上网。五、教学过程（一）一、初读课文，质疑：1、什么是月食？2、月食是怎么形成的？二、解疑：1、动画课件展示月食的变化的过程。2、朗读并填空：月全食时，月亮是怎么变化的？大玉盘-咬去一块-小船-镰刀-眉毛-细钩- 锣3、看月亮变化的图片4、解决疑问：月食的形成原因月食变化图片五、教学过程
4、（二）三、拓展疑问： 1、日食是怎么回事？ 2、一年中日食总发生在初一，还是十五？而月食总发生在十五， 还是初一？ 3、一年中日食、月食会发生几次？ 4、月食发生要经过多长时间？ 5、月球到底是什么？ 6、月偏食又是怎么回事？ 7、描写月亮的唐诗宋词有哪些？ 8、人们是怎么过中秋节的？ 四、小组分组，合作上网探究自己赶兴趣的问题。 五、派代表交流： 六、评价： 七、结论六、资源网站链接表： http:/ 月球的轨道运动http:/ 月球概况 http:/ 月球的天文图片 http:/ 日食问题 http:/ 中国科普博览 http:/ 人民网 http:/ 月亮网站：中秋节文化 http:/更多资源 高二语文 高二英语 高二数学 高二物理 高二化学 高二政治 高二历史 高二地理 高二生物 七、评价项目标准好较 好一 般 收集信息能独立完成或帮助完成资 料的搜集 组内参考合作交流，具有团队意识学习方法积极思考，提出问题，努 力探究 结果说清了月食的变化过程和 月食的形成原因八、结论 通过课堂学习、交流和上网，对月食的变 化过程和月食的形成原因能说清楚。 每位同学在完成教学任务时都体会到： 1、联系生活实际提出问题，进行主动探 2、通过网络资源，丰富现有知识。 3、学会合作学习。更多资源
