学前教育与社会

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1、第三章 学前教育与社会家长为给孩子争取入园名额排队等候一夜 上百家长为孩子入园排队八天八夜2010年3月1日凌晨五时许，北京朝阳区嘉铭园二区外的 二十一世纪实验幼儿园门前，140人在雪中排成长队， 争取50个入园名额。据介绍，该幼儿园是该小区附近唯 一的幼儿园。入园难入园贵入园难，难于考公务员； 入园贵，贵过大学收学费。一、入园难，难在哪里？o入公立园，难一方面，公办园数量大大少于私立园 求学的幼儿数量多； 另一方面，国家为保证教育的质量， 对公办园的办学规模进行了限制， 招收的名额有限。入私立园，难o争公立园的名额无望，师资好、设施好、名气好的 私立园成了家长们竞争的重点。私立园是营利性机

2、构，既要提供好的师资和设施，又要保证获取利润 ，势必是要高收费的。各种名目的费用全部压在家 长的身上，如此，优质的私立园也只能是有钱人的 孩子才能进入的“贵族园”。尤其是城市低收入家 庭和农民工，往往只能退而求其次，选择简易的私 立幼儿园甚至是无证非法幼儿园。所以，入私立园 也难。入园贵，有多贵？o据了解，福州一所公立幼儿园的赞助 费是1年1000元，保教费是350元；一 所中上等级的私立园收费为每月2700 元，还没有算其他费用。什么概念？ 一所大学的学费一年不超过一万元， 而一个三四岁小孩一年学费开销竟要 三万多元，上一所幼儿园比上大学还 贵。试想一个普通的工薪家庭怎么能 承受这样一笔开支

3、？破解 入园“难和贵”原因 对幼儿园规划滞后、对学前教育投入 不足，供需矛盾紧张是导致适龄儿童入园 难、入园贵的重要原因。财政投入不均衡。 o公办幼儿园不足，民办幼儿园质量难保证 ，且收费高。o幼儿教育过于市场化，导致幼儿教育完全 成为营利产业，无法真正实现幼儿园的社 会福利功能。o应试教育的下移、“不能让孩子输在起跑 线上”的心理，加剧了入园的恐慌感。学前教育与社会o学前教育 政治o学前教育 经济o学前教育 文化相互影响相互影响相互影响第一节 学前教育与经济一、经济对学前教育的影响二、学前教育对经济发展的影响一、经济对学前教育的影响o（一）学前教育机构的产生和发展受经济发展 的影响o（1）经

4、济的发展促进社会学前教育机构的产 生o思考：世界上第一个幼教机构什么时候产生， 在哪里产生？一、经济对学前教育的影响o2、学前教育机构的发展受经济发展的制约o青海省截止2012年学前三年毛入园率为 69.09%o江苏省截止2012年学前三年毛入园率为 98%o上海市截止2012年学前三年毛入园率为 100%江苏省实施学前教育五年行动计 划o省政府解决“入园贵”问题的具体举措o2011年，省财政下达学前教育专项经费共计3.6亿元 。苏州、常州、宿迁等七市已全面建立生均公用经 费财政拨款制度，泰州城区、淮安市淮安区等一批 地区也建立了200元-700元不等的生均公用经费财政 拨款标准。同时建立了普

5、惠性民办幼儿园财政资助 制度，将普惠性民办幼儿园纳入公共财政支持范畴 。从2011年起，省财政设立了专项奖补经费，用于 支持各地解决进城务工人员随迁子女入园问题，当 年省财政下达该项目奖补经费3200万元。为帮助弱 势儿童入园，2011年秋学期起，全面建立学前教育 资助制度，资助平均标准为每人每年1000元，平均 资助比例为在园儿童总数的10%。依据江苏省学前 教育条例，我省已开始实行残疾儿童免费学前教 育。一、经济对学前教育的影响o（二）学前教育的任务、内容、形式、手段 等受社会经济发展水平的影响 任务、内容公共社会学前教育的发展第一阶段初创阶段 （19世纪上半叶）看管、保护儿童的 安全和健

6、康第二阶段进步阶段 （19世纪下半叶）对儿童实施促进其 身心发展的教育第三阶段改善阶段（ 20C的60、70年代到 现在）培养儿童个体身体、情 感、智力、社会性的全 面发展学前教育的形式和手段二、学前教育对经济发展的影响o学前教育在提高劳动力的素质方面的作 用：1、可以为培养高素质的人才服务2、减轻家长的养育子女的负担第二节 学前教育与政治一、政治对学前教育的影响二、学前教育对政治发展的影响一、政治对学前教育的影响o（一）政治对学前教育性质和目的的制约雅典文化教育斯巴达军事教育美国的“开端计划”（“先行计划”）o1965年秋开始，对美国贫困缺乏文化条件 的家庭的4-5岁儿童展开，目的是改善儿童

7、 身体健康，增进儿童情感和智力，改善认 知能力等。o因为受到苏联人造卫星的挑战，开端计划 实施的目的实际变为全面关注提高儿童智 力的早期开发。（一）政治对学前教育性质和目的的 制约o1、掌权者利用立法权来决定学前教育的性质，实 现其学前教育的目的。“知识就是力量”培根“谁的知识最有力量”？o2、掌权者利用组织和人事权力主导学前教育的公 职人员的选拔、任用及行为导向o3、统治者通过经济杠杆控制学前教育的方向，严 格控制办学权力。（二）政治影响学前教育的发展o1、政府对学前教育的重视与领导，是学前 教育发展的先决条件。2003年关于幼儿教育改革与发展 的指导意见o今后5年（20032007年）幼儿

8、教育改革的总目标是 ：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴 办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育 相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建 立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多 样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0 6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。 o今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是：学前 三年儿童受教育率达到55，学前一年儿童受教育 率达到80；大中城市普及学前三年教育；全面提 高0一6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。 国家中长期教育改革和发展 规划纲要(2010-2020年)国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010-2020年)o第

9、三章 学前教育o （五）基本普及学前教育。学前教育对 幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重 要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学 保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发 展学前教育，到2020年，普及学前一年教 育，基本普及学前两年教育，有条件的地区 普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教 育。o六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、 社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会 参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办 幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入， 完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入 园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为 。制定学前教育办园标准，建立幼儿园

10、准入制度 。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师 资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼 儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和 待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导 和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方 面力量发展学前教育。 o（七）重点发展农村学前教育。努力提高 农村学前教育普及程度。着力保证留守儿 童入园。采取多种形式扩大农村学前教育 资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中 小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿 园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿 园的示范指导作用。支持贫困地区发展学 前教育。 （二）政治影响学前教育的发展o2、政治影响学前教育的财政一是决定教育份

11、额的多少二是决定着教育经费的筹措二、学前教育对政治发展的影响o学前教育通过影响学前儿童的思想观念而 影响政治。o美国的升旗仪式及宣誓：我对美利坚合众国国旗和它代表的共和 国宣誓效忠。一个国家，在上帝之下，不可分裂，人人享有自由 和正义。o中国的升旗仪式o学前教育通过为公民的培养奠定基础而影 响政治。第三节 学前教育与文化一、文化对学前教育的影响二、学前教育对文化的影响一、文化对学前教育的影响o（一）文化对学前教育目标的影响日本21世纪的教育目的1.宽广的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力。教育的 中心问题是要对学生进行身心两方面均衡发展的 教育。 2.自由、纪律与公共精神。 3.世界之中的日本人。

12、要站在全人类、全世界的视野 ，培养能够在艺术、学识、文化、体育、科学技 术、经济社会等各个领域上为国际社会做出贡献 的日本人。美国2000年教育目的（1）所有的美国儿童入学时都乐于学习； （2）中学毕业率至少提高到90%； （3）美国学生在4、8、12年级毕业时，业已证明有能 力在英语、数学、自然科学、历史和地里学科内容 方面迎接挑战；美国的每所学校要保证儿童学会合 理用脑，以使他们为做有责任的公民，在我们现代 经济中谋取有创见性的职业做好准备； （4）美国学生在自然科学和数学成绩方面居世界首位 （5）每个成年人都能读书识字，并将掌握在全球经济 中进行竞争和责任； （6）每所学校将没有毒品和暴

13、力。新加坡的教育目的o五个领域：德、智、体、群、美o小学生：能够分辨是非；愿与人分享，把 别人摆在首位；能跟别人建立友情；有强 烈的好奇心；能独立思考，善于表达自己 ；以自己的学习为主；培养健康嗜好；热 爱新加坡。一、文化对学前教育的影响o（二）文化对学前教育内容的影响o“三、百、千”蒙学内容o万般皆下品，唯有读书高”重视道德教育和知识的传授，忽 视情感和社会性的培养一、文化对学前教育的影响o（三）文化对学前教育方法、手段的影响o中世纪教堂学校中对儿童的严惩o中国古代对蒙学堂儿童教育进行戒尺、棍 棒教育二、学前教育对文化的影响o1、影响文化的保存、传递、传播。o2、影响文化的创造、更新。作业o阅读三篇文章，挑选任意一篇，结合学前 教育与社会的关系相关内容谈谈你的看法 和观点。（不少于500字）