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1、桃花源记一、填空1 （1）本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。（2） 桃花源记以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源， 桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。采用的是 顺序。二、文言知识1.为下列加点字注音。 （1）豁然（ ） （2）俨然（ ） （3）阡陌（ ） （ ） （4）问津（ ） （5）邑人（ ） （6）诣太守（ ）（7）垂髫（ ） （8）刘子骥（ ） （9）便要还家（ ）2同义词 都 说 邀请 沿着，顺着3词类活用渔人甚异之： 欲穷其林： 寻向所志 4古今异义A.阡陌交通 古义 今
2、义 B.率妻子邑人 古义 今义 C.来此绝境 古义 今义 D.诣太守，说如此 古义 今义 E.无论魏晋 古义 今义 F.芳草鲜美 古义 今义 G.不足 古义 今义 H.仿佛 古义 今义 5.用“/”划分下列句子的朗读节奏。A.问所从来 B.后遂无问津者 C.此人一一为具言所闻，皆叹惋。6.多义词：舍 “便舍船” （ ） “屋舍俨然” （ ） 寻 “寻向所志” （ ） “寻病终” （ ） 遂 “遂与外人间隔” （ ）“遂迷” （ ）间 中间力拉崩倒之声（ ）遂与外人间隔（ ） 乃 乃悟前狼假寐（ ）见渔人，乃大惊/乃不知有汉（ ）向 寻向所志（ ）眈眈相向（ ）7、解释加点的词语：（30 分）晋
3、太元中，武陵人捕鱼为（ ）业，缘（ ）溪行，忘路之（ ）远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（ ），落英缤纷（ ）。渔人甚异（ ）之。复（ ）前行，欲穷（ ）其林。林尽（ ）水源，便得一山。山有小口，彷佛（ ）若有光。便舍（ ）船，从口入。 初极狭，才（ ）通人；复行数十步，豁然开朗（ ）。土地平旷，屋舍俨然（ ）。有良田美池桑竹之（ ）属（ ），阡陌（ ）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉（ ）如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃（ ）大惊，问所从来，具（ ）答之。便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（ ）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子（ ）邑人来此绝境（
4、 ），不复出焉（ ）；遂与外人间隔。问今是何世，乃（ ）不知有汉，无论（ ）魏晋。此人一一为具（ ）言所闻，皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。停数日，辞去（ ）。此中人语（ ）云：“不足（ ）为（ ）外人道也。” 既（ ）出，得其船，便扶（ ）向（ ）路，处处志（ ）之。及郡下，诣（ ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻（ ）向所志（ ），遂（ ）迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规（ ）往。未果，寻（ ）病终。后遂无问津（ ）者。 8、翻译划线句9、选择题（12 分）（1）选出下列各组加点字的意义不相同的两项（ ） （ ） A、未果，寻病终/ 寻根问底 B、芳草鲜美/ 味
5、道鲜美 C、不足为外人道也/ 微不足道 D、便舍船，从口入/舍生取义 （2）选出下列各组加点字的意义不相同的两项（ ） （ ）A、率妻子邑人来此绝境/ 络绎不绝 B、不足为外人道也/ 微不足道 C、武陵人捕鱼为业 /业精于勤 D、悉如外人/悉听尊便（3）选出下列各组加点字的意义不相同的两项（ ） （ ）A、夹岸数百步/ 五十步笑一百步 B、往来种作 /一鼓作气 C、停数日，辞去/数一数二 D、并怡然自乐/心旷神怡10.将“渔人” 、 “村人”两词语准确填入文中括号内。（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。 （ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家， （ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（
6、）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （ ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻， （ ）皆叹惋。余人各复延至其家， （ ）皆出酒食。 （ ）停数日， （ ）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”11、出自本课的成语12根据词语在文中的含义组成语（每个词两个）逢： 舍： 怡： 间： 足： 13.理解性默写：（1）运用借代的手法描写桃花源内老人和小孩的神情态度（文中描写桃花源中人精神状态的句子）的句子是： （2）形容桃花林优美景色的语句（渔人“欲穷其林“的原因是）是： （3）表明桃花源自然生活环境美丽富饶的句子是： 写桃花源中人和平安定生活的句子是：
7、 14.问答题：中心作者笔下的桃源是怎样的一种理想境界？如何理解作者的这种理想？ 第一段中景物描写的作用是什么？此人“一一为具言所闻” ，渔人说了些什么？为什么桃源人“皆叹惋”？桃源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语云：不足为外人道也 ”！渔人离开桃源， “便扶向路” ，又“处处志之” ，而后来“寻向所志” ，却“不复得路” 。作者这样写的目的是什么？15、中考题链接本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法） （3 分）陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并
8、不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3 分）从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。 （6 分）1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(2 分) A武陵人/捕鱼为业 B问/今是何世 C率妻/子邑人来此绝境 D后遂无问/津者下面对所选文段内容理解不正确的一项是（2 分）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
