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1、 中公教育给人改变未来的力量- 1 -第六周言语资料第六周言语资料（一）（一）近义成语辨析近义成语辨析1 【川流不息 络绎不绝】 【解释】 川流不息：多形容行人车辆来往不停。 络绎不绝：形容行人、车、马等来来往往连接不断。 【异同】 两者都有行人、车、马等连续不断的意思，但有区别：（1）词的理性义，范围大小不同。 “川流 不息”即可指人、车、马等，也可以指流水或其它具体事物，适用范围较大；“络绎不绝”往往 只指人、车、马等，适用范围较小。 （2）用法不同。 “川流不息”是比喻性的；“络绎不绝”是 直陈性的。 【正例】 小小的铺口，窄窄的街面，川流不息的行人，坐在街心如一座座沙洲。 每年到了这时
2、候；从全国各地；跋山涉水特意来韶山参观的人都络绎不绝。2 【措手不及 猝不及防】 【解释】 措手不及：多形容事出突然，缺乏准备，临时慌张。 猝不及防：多形容遭受到突然地袭击。 【异同】 两者都有事情来得突然的意思，但有区别：词的理性义不同。词的侧重点不同。 “措手不及” 偏重在来不及应付；“猝不及防”偏重在来不及防备。词的范围大小不同。 “措手不及”即可 用于战争或战斗中的突然袭击，也可用于因为准备不足而临时慌张的情况，适用范围较大；“猝 不及防”多用于战争或战斗中的突然袭击，适用范围较小。 【正例】 铁老李只告诉了大家做好出发准备，怕得到通知后措手不及。 官船上的人猝不及防，慌了手脚，根本不
3、敢抵抗，只好投降。3 【大笔如椽 如椽大笔】 【解释】 大笔如椽：大笔好像椽子一样。比喻文笔雄健有力或文章气势宏大。 如椽大笔：向椽子一样的大笔。也用来比喻文笔雄健有力或文章气势宏大。 【异同】 两者都有文笔雄健有力或文章气势宏大的意思，但有区别：它们用法不同， “大笔如椽”多作谓 语， “如椽大笔”笔多作宾语 【正例】 当今四五十岁一代，书法佳妙者亦尚颇有几位，或驰驱笔阵、其腕似铁，或大笔如椽，龙舞蛇飞。 （梁实秋书法 ） 可见即便在这样黑暗的遭遇下，他还没有放下他那支如椽大笔，坚决保住他那颗新闻记者的良心。 （徐铸成风雨敌人 ）4 【大步流星 健步如飞】 【解释】中公教育给人改变未来的力量
4、- 2 -大步流星：形容步子迈得很大，走的很快。 健步如飞：脚步有力，行走迅速。 【异同】 两者都有走的很快的意思，但有区别：词的理性义不同。 词侧重点不同。 “大步流星”偏重在 步伐很大；“健步如飞”偏重在善于行走。词的语意轻重不同。 “大步流星”语意较轻；“健 步如飞”语意较重。词的范围大小不同。 “大步流星”并只能形容行走，不能修饰奔跑，适用 范围较小；“健步如飞”既可修饰行走，也可修饰奔跑，适用范围较大。 【正例】 他走路总是大步流星的。 战士们走起路来个个健步如飞。5 【大模大样 大摇大摆】 【解释】 大模大样：形容架势很大，旁若无人，毫无顾忌的样子。 大摇大摆：走起来路来，身子大幅
5、度地摇摆。形容自信或傲慢的神态。 【异同】 两者都有自信而无所顾忌的样子，但有区别：词的理性义，范围大小不同。 “大模大样”含有装 模作样的意思，强调摆开架势做事；而“大摇大摆”没有装模作样的意思，强调走路时身子摇晃， 一般仅修饰与走路、行进有关的动词。 【正例】 海老公既死，他所有的物品，韦小宝自然老实不客气的都据为已有。大模大样地咳嗽一声，将那 口箱子打了开来，取出药箱。 （金庸鹿鼎记 ） 在风沙里，母亲迈着衰老的脚步，大摇大摆地前行，那模样就像一个流浪汉。(残雪重叠)6 【大相径庭 天渊之别】 【解释】 大相径庭：形容彼此大不相同，甚至完全相反。 天渊之别：天上和深池的差别。比喻差别极大
6、。 【异同】 两者都有差别很大的意思，但有区别：（1）词的理性义，语意轻重不同。 “大相径庭”往往含有 彼此矛盾很大的意思，语意较轻；“天渊之别” ，只强调差别很大，没有彼此矛盾的意思，语意 较重。 （2）用法不同。 “大相径庭”常作谓语，定语；“天渊之别”差多做宾语。 【正例】 安娜迟迟复信和以往的习惯大相径庭。 （叶兆言爱情规则 ） 可这是幸福的童年，同当年挑着半担水，独自爬上高塬，又独自走回家来，整天提心吊胆的幼年 是多么的有天渊之别！（丁玲杜晚香 ）7 【大有可为 大有作为】 【解释】 大有可为：很值得做，很有发展前途。 大有作为：可以大大地发挥作用，做出成绩来。 【异同】 两者都有很
7、值得做的意思，但有区别：词的理性义不同。词的侧重点不同。 “大有可为”偏重 在客观的可能性；“大有作为”偏重在主观的能动性。词的范围大小不同。 “大有可为”陈述 的对象主要是事情或处所等；“大有作为”陈述的对象主要是人或事物。中公教育给人改变未来的力量- 3 -【正例】 他们喜气洋洋地向农林部寄回了调查报告：黄河故道发展果树生产，大有可为！（叶文玲绿色 长廊的构图人 ） 吴所长拍拍马而立的肩膀， “好好干，你年富力强，大有作为了！” （陆文夫围墙 ）8 【当仁不让 义不容辞】 【解释】 当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地去做，不推辞，不退让。 义不容辞：道义上不允许推辞拒绝。 【异同】 两
8、者都有对正义事业积极主动地去做的意思，但有区别：词的理性义，侧重点不同。 “当仁不让”偏重在情理上，按情理应该积极主动，不退让；“义不容辞”偏重从道义上不允许退缩、犹豫， 它多跟任务、义务、责任、职责、工作等名词搭配。 【正例】 那时候，也在这戒台寺，他应该当仁不让地追求她的爱，而她，也应该撇开表面的声名，和爱情 以外的附加值，认真地选择一个事实上更强的男人。 （李国文戒之祸 ） 周经理见了这挂名姑爷，乡绅儿子，留洋学生，有点畏闪，今天的谈话，是义不容辞，而心非所 乐。 （钱钟书围城 ）9 【洞若观火 了如指掌】 【解释】 洞若观火：比喻对事物观察得十分明白透彻。 了如指掌：形容对人或事物的情
9、况了解得非常清楚。 【异同】 两者都有对事物了解得非常清楚的意思，但有区别：（1）词的理性义不同。词的侧重点不同。 “洞若观火”偏重在观察透彻；“了如指掌”偏重在了解得清楚。词的范围大小不同。 “洞若 观火”多指对事理的观察，不能用于对人的了解，适用范围较大；“了如指掌”多指对人或事物 情况的了解，适用范围较小。 （2）用法不同。 “洞若观火”可直接作定语；“了如指掌”必须先 跟介词短语结合后才能做定语，不能单独直接做定语。 【正例】 王老师对国际形势看得很明白；洞若观火。 对于潼关附近的形势；他尤其了如指掌。10 【独树一帜 标新立异】 【解释】 独树一帜：单独打起一面旗号，一方面建立一支独
10、立的队伍，另一方面可比喻另创一种办法、 风格、主张、学派，自成一家。 标新立异：提出新奇的主张，与一般有所不同。 【异同】 两者都有提出新主张，与众不同的意思，但有区别：（1 词的理性义，侧重点不同。 “独树一帜” 偏重在创立新派，自成一家；而“标新立异”偏重在显示特点，与众不同。 （2）词的色彩义， 感情色彩不同。 “独树一帜”多含褒义；“标新立异”多含贬义。 【正例】 大家都很熟识的黄山谷的书法，在宋代要算是独树一帜的了。 （马南燕山夜话 ） 他们对前人的知识恐怕还没有接受多少，却梦想标新立异，只能说是青年人的异想天开。 （程树中公教育给人改变未来的力量- 4 -榛大学时代 ）（二）（二）
11、近义实词辨析近义实词辨析1 【颁布 公布】 【解释】 颁布：指公布（法令条例、大的正规性文件） 。 公布：指（法令、文告、团体的通知以及成绩、结果、分数等）公开发布。 【异同】 两者均课用作动词，均有公开发布之意。但有不同：（1）词的理性义不同。词的侧重点不同。 “颁布”着重于向下发布；“公布”着重于向公众发布。词的范围大小不同。 “颁布”颁布者 一般是高级领导机关或成员，形式多多是书面文件；“公布”着重于向公众发布，公布者除高级 机关或成员外，还可以是一般机关、单位、团体，方式不仅限于书面语。 （2）词的色彩义不同。 “颁布”具有庄重感情色彩；“公布”无这层用法。 【正例】 鲁宣公十五年，鲁
12、国也颁布了“初税亩”的法令。 这些年，公司先后分了 6 次 2000 户住房，每一次都是干群一律按条件打分，张榜公布，按照分 顺序分配。2 【办法 措施】【解释】办法：国家行政主管部门对贯彻执行某一法令、条例或进行某项工作的方法、步骤、措施等，提 出具体规定的法规性公文。 措施：设施；解决问题的办法。【异同】两者都是名词，均指处理事情所采取的方式、方法和步骤。 （1）词的理性义，范围大小不同。 “办法”是泛指，多用于一般事情，有时用于重大事情；“措施”指针对某种情况而采取的办法。 （2）词的色彩义，语体色彩不同。 “办法”多用于口头语体；“措施”较多用于书面语体，特别 是公文、政论语体。【正例
13、】我们的猪喂的好，主要是采用了科学的办法。 我们当时采用的措施是：显摆事实，让他们看看没有锅驼机行不行！3 【包含 包涵】【解释】包含：包容含有。包涵：包括，含有；现指原谅、宽恕。【异同】两者均可用作动词，有容纳在内，总括在一起之意，但有不同：词的理性义，范围大小不同。 “包含”着眼于事物的内在关系，对象常是抽象的事物；“包涵”一般不这么用。【正例】 在一个社会机体内，可能包含同时并存的各种类型的生产关系。 如有不对之处，请您多多包涵。4 【暴发 爆发】中公教育给人改变未来的力量- 5 -【解释】暴发：突然发作；突然兴起。爆发：忽然发作；突然发生。【异同】两者都可用作动词，均有突然、迅猛地发生
14、之意，但有不同：（1）词的理性义，范围大小不同。 “暴发”适用范围较小，多于和水相关的事物相连，如山洪、洪水等；“爆发”的适用范围较大， 如：“巨大的声音、重大事件等的突然出现” 。 “爆发”还可以表示个人力量、情绪等的突然发作 或表现；“暴发”没有这个用法。 “暴发”还指用不正当手段突然得势、发财；“爆发”没有这 种用法（2）用法不同。当“暴发”指不正当手段突然得势、发财时，含贬义。【正例】 我在延安遇到一次洪水爆发，把所有的衣被都冲到延河里去。 革命爆发起来，第一炮当然要瞄准皇帝。5 【哺育 抚育】 【解释】哺育：喂养，也比喻培育；培养。抚育：抚养照料。 【异同】 两者均可用作动词，有养育
15、儿童，培养、教育，使成长之意，但有不同：词的理性义，侧重点不 同。 “哺育”强调喂养及其比喻义；“抚育”强调保护、培育、照料。 【正例】 母亲是伟大的，她不仅是人类的缔造者，更主要的是人类的哺育者、教育者。 七十多岁的老爸爸，他一生行医行善，抚育了四个子女。6 【包括 包罗】 【解释】包括：包含；总括。 包罗：包括（指大范围）。 【异同】 两者均可用作动词，均有容纳在内，总括在一起之意，但有不同：词的理性义，侧重点不同。 “包括”着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分，对象是具体及抽象的事物；“包罗”着 重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。 【正例】 亲戚、朋友，没有不喜欢她的
16、，包括着我的母亲。 神曲包罗了中世纪的社会的政治的现象。 7 【保持 维持】 【解释】保持：维持某种状态使不消失或减弱 。维持: 保持使继续存在 。 【异同】 两者均可用作动词，有使事物继续存在下去，保住不变之意，但有不同：词的理性义，侧重点不 同。 “保持”着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系 等；“维持”这种只有一定限度地或暂时地维护，使不改变原样和现状，对象是秩序、现状、生 活、生命、治安等。中公教育给人改变未来的力量- 6 -【正例】 虽然如此，我们还是保持我的作风，只是自己惭愧写得不到家。 下一辈的连维持自己生活的能力也没有。7 【保存 保留】 【解释】保存：使事物、性质、意义、作
