美国教育文化浅析

《美国教育文化浅析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美国教育文化浅析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、美国文化期末考查美国教育文化浅析美国教育文化浅析美国教育是美国社会文化的重要组成部分。美国教育形成于其对一定社会文化的 理解，反过来又促成这一社会文化的形成与发展。美国人认为，社会需要各界人士的 高度参与，人们只有接受良好的教育才能更好地理解和参与社会事务。人们必须接受 良好的教育才能使其职业技能得到更好的发展，才能在社会生活和工作中负起一定的 责任。因此，美国教育的每一阶段都有其美国特色。 一、学前教育 在美国，学前教育的典型内容包括教育孩子识别基本的语言词汇、认识字母、数字。 辨别颜色以及锻炼手脑协调能力等等。根据家庭和地方情况的不同，有些孩子被送到日托 或者是学前教育中心，有些进入公立学

2、校赞助的学前班，有些则留在家里由亲人或者请来 的人帮助照看。1根据美国教育部的一份资料，被送入“中心式环境”下的孩子比例最多， 有百分之四十几。美国公立学校提供免费的教育，但是学前教育以自愿，自费为主。美国 父母为照顾和教育孩子，有时要花很多钱。如果是送到私立学前教育学校，教育支出还是 很大的一笔数目。 二、初等教育 美国初等教育与我国初等教育有很大差别。概括而言，美国初等教育的特点是知识传 授水平低、时间迟。以算术为例，美国小学三年级教授 100 以内的四则运算，只相当于我 国小学一年级下学期水平。虽然课程、教材浅，但涉及的面宽。2另外，学生每天的上课时 间也较短。美国小学生每日在校约 8

3、小时，包括午餐时间，课堂教学仅占约一半时间。但 是校内活动丰富，除算术、英语、科学等课程外，其他课程均以活动形式进行，如游戏、 绘画、手工制作、植物栽培、表演等。课外作业量少，但有趣。作业形式大都符合孩子的 心理，使其乐于完成。如观察某一现象、制作一手工制品、画一张画、编个故事等，体现 并开启了孩子们的想像力、创造力。美国小学不开设与我国对应的思想品德教育课程，他 们的爱国主义教育通过组织学生参加各种社会活动，参观、访问、了解重大历史事件来进 行。 美国教育体制下的小学绝大部分是公立学校，受联邦政府指导与协助，以及州政府的 监管。但是美国同时还有形形色色的私立小学、教会小学。这些学校只受最低程

4、度的政府 监管，政府不干涉这些学校的运作。它们收费昂贵，便宜的一年两三千美元，贵的一年能 到 3 万多美元。那些年收费 3 万美元的大都是所谓的贵族学校。这些学校历史悠久，管理 严格。 三、中等教育 美国中等教育等学校类型多样，有综合中学、中间学校、选择学校。3综合中学，是美 国实施中等教育的主渠道，被西方人看作“教育民主与平等的样板” 。 它是美国学制体系 中四年或三年制高中，综合中学在坚持对所有学生进行普通教育的前提下，兼顾了学生的 个别差异及需要，同时施以职业技术教育和升学教育，并且接受不同文化和社会经济阶层 的学生，反映了教育的平等观念，代表了美国中等教育的特色，弱化了中学的筛选功能。

5、 中间学校，介于小学和中学之间，将小学 5、6 年级与初中 7、8 年级组合学制四年。试图 使生理与心理，智能和情感处于急剧变化状态的 1114 岁少年接受一种合理的教育，完成 小学向中学复杂学习的过渡。中间学校对尊重儿童观念的践履，有利于教育质量的提高， 因而发展十分迅速，数量不断增加。选择学校，该类学校提供传统公立中学所不具备的学 习机会，对于不适应传统公立中学学习的学生提供适应性的学习，如高材生学校、问题生 学校等等。对选择学校持赞成意见者认为，选择学校是增加教育灵活性和提高责任心的一剂良方，是扩大学生挑选就学学校和学习内容机会的有效方式，但持反对意见者认为其结 果造成了社会的、种族的和

6、经济的分离，加强了社会分层，这对教育发展是不利的。 四、高等教育 美国的高等教育事业比较发达，丰厚的资金投入、顶尖的教育水平、有利于人才脱颖 而出的学术氛围、优良的教学设施使美国拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者 和强大的知识经济，为美国在世界政治、经济、军事等领域处于主导地位奠定了坚实基础。 据联合国教科文组织公布的统计资料显示，美国拥有的高校数量为 5758 所，居世界第二位。 同时，美国高校教学质量也举世公认。据上海交通大学 2009 年公布的世界大学学术排名结 果，在世界顶尖的前 50 所大学中，美国大学就占了 37 家，其中不管哈佛、斯坦福、加州 大学伯克利分校、麻省理工学院

7、和耶鲁等世界学术界的翘楚。 美国高等教育其主要特点有两个方面：一是其规模和种类庞大复杂，二是注重使学生 获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。美国高等教育体制分为四年制大学和两年 制社区学院。四年制大学又分成四年制综合性大学和四年制文理学院。综合性大学一般规 模较大，多位于城市或近郊区内，学生和教职员工人数众多，人数在四到五万。一般分为 几个学院，学院又分为若干个系，大部分综合性大学注重研究性工作。综合性大学分公立 和私立两种。公立大学总费用大约在三万美元每年，而私立大学一般较高在四万美元每年 总费用超过五万美元，但是给的奖学金要比公立大学多得多。4文理学院等人数一般较少， 一般在 150

8、0 到 3000 人左右，大学等教育重点在本科教育，学生能得到的个人关注相对来 说比综合性大学高。美国社区学院的兴起，可追溯到 19 世纪末 20 世纪初美国高等教育的 改革实践。经过 100 年来的演变和发展，社区学院目前已成为美国高等教育的一个重要有 机组成部分，目前约 46%的大学生在社区学院里学习。美国社区学院设立在靠近居民的地 方，不分高下贫富、财产状况及学力程度，敞开大门接受一切有志向学者，因此社区学院 是美国的独创，也是美国高等教育的一大特色。两年制社区学院颁发的最高级学位是学士 学位，以及二年制文科副学士、理科副学士和应用科学副学士学位。社区学院办学功能多 元化，适应着社区对教

9、育需求、产业需求、文化需求，以及居民个性化需求等。 综上所述，美国教育文化值得我们借鉴的是什么？是科学、民主、自由、差异、平等、实践、效率。为了有利于培养学生适应未来的工作和生活，美国的学校把教学的实用性 放在首位。按照杜威的哲学，最有用的知识是那些可以应用的知识。这一观点深深地 影响着美国的教育工作者。他们不愿讲授那些很快就被遗忘的没有用的东西，他们希 望培养人们的观念和技能，造就有用的、负责的、快乐的人。同时，美国各类教育都 非常重视学生的参与，课上任何时候都鼓励学生的讨论和提问。 美国不但重视教育，而且注意教育与经济的密切关系。美国教育鼓励更多的美国 人为取得高学位而学习，并投身于专业研究工作。人们普遍相信，社会前途取决于受 教育公民的数量和质量。因此，文化与教育是推动美国经济发展的两个有力的杠杆， 同时，文化与教育也是经济的两个重大市场。参考文献1佚名，美国学前教育的特点和启示，，2001.8.292佚名，质疑美国初等教育J，环球杂志，2003.33史万兵，美国中等教育的观念更新与结构变革，，4庄益群，关于美国高等教育办学浅析J，国家教育行政学院学报，2003