初中物理想想做做答案(人教版)

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1、初中物理课本中“想想做做”的参考答案【想想做做】是课堂中的一些学习活动。参考书目有初中物理课本、教师 教学用书、新课标物理英才教程等。一、八年级有一、八年级有25个想想做做个想想做做1、隔着放大镜看，物体总是放大的吗？（八上科学之旅 P4） 解答：用放大镜看自己的指纹是正立放大的；用放大镜看窗外的物体是倒 立缩小的。2、如图0.1-4，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗 口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？（八上科学之旅 P5） 解答：兵乓球不会下落。因为兵乓球上方的气流速度较大，压强小，下方 的空气会把球向上托住。3、全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速

2、的方法，并实际测量。 通过评估看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值。 （八上第 一章第三节 P22） 解答：可用铁锤击打铁板，按着测出铁锤落下到听到铁锤击打铁板发生声 音的时间，再测量出击打点到测量点的距离，然后计算出声音传播的速度。4、 （1）将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。 （八上第一章第一节 P16） （2）用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 （3）请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵前额、 耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音。 讨论，在这几种情况下，人是如何听到声音的？ 解答：（1）声波是通过空气传入人耳的，引起骨膜振动听到声音的；经听

3、 小骨传给听觉神经，再传给大脑。 （2）听不到声音，声音在传播过程中受到阻碍，听到的声音减弱。 （3）振动的音叉抵在人体不同部位的感受（堵住耳朵）： 部位前额耳后骨牙齿 感受声音强 弱弱弱强听到声音，声波是通过骨头、牙齿等传到耳朵，利用骨传导听到声音的。5、听不同的乐器演奏音调相同的声音。 （八上第一章第三节 P22） 解答：用不同的乐器演奏同一首乐曲时，体会音色的含义。6、用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你 认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是 为什么？如果对自己的猜想有疑问，请到图书馆查找有关的资料，或者向老师请教， 把问题弄清楚

4、。 （八上第一章第三节 P23） 解答：用录音机录下自己的声音并播放，自己听起来不像是本人所发出的 声音。这是因为录音机录下的说话声是通过空气传播的。我们听到自己发出的 声音，主要是通过“骨传导”的方式来传递的。由于空气和骨传导是不同的介 质，所传播声音的音色发生改变，听起来感觉也就不一样了。 我们听别人的声音时，在两种情况下，声音传播哦途径是一样的。7、给一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐 的口上，如图2.1-5甲所示。 （八上第二章第一节 P35） 将小孔对着发光的物体，例如灯丝，我们可以看到发光体在薄膜上呈现的 像。如图乙左侧物体发光，所成像如图中所示，你能画出

5、光行进的径迹吗？解 答：能画出。8、分解太阳光（八上第二章第五节 P51） 解答：把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的色光，反射到白色的墙壁上形成彩色光带。9、将红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？将 任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？透过各色透明塑料片， 观察我们课本上的画面，色彩发生变化了吗？（八上第二章第五节 P52） 解答：把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过红色、蓝色、 绿色的光。 将红色和蓝色透明塑料片叠在一起，透过的是品红色的光；若将红色和绿 色透明塑料片叠在一起，透过的是黄色的光；将绿色和蓝色塑料片叠在一起， 透过的是青色的

6、光。 透过各色透明塑料片，观察我们课本上的画面，色彩会发生变化。10、制作模型照相机（八上第三章第二节 P62） 解答：把模拟照相机对准人或物体，拉动纸 筒改变透镜和屏幕之间的距离，就能使屏幕上形 成一个清晰倒立的像。照相机所成的像是倒立缩 小的实像，故半透明纸上的人像是头朝下的倒像。11、只凭感觉判断温度可靠吗？（八上第四章第一节 P76） 解答：感觉不同，左手感觉冷一些，右手感觉热一些，说明凭感觉判断物 体的温度是不可靠的。12、观察塑料袋的变化（八上第四章第三节 P85） 解答：（1）会看到 马上鼓起。 （2）过一会儿塑料袋又会变瘪。 （3）装有酒精的透明塑料袋放入热水中，酒精由液态变为

7、气 态，体积增大，使塑料袋膨胀，从热水中拿出后，气态酒精遇冷又变为液态， 体积减小，袋子又变瘪了。13、纸锅烧水（八上第三章第三节 P88） 解答：水沸腾吸热，但温度保持不变（约100） ， 使得被水浸湿的纸的温度低于纸的着火点（约183） ， 则纸锅不会燃烧。14、蒸发制冷：把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？把酒精反复涂在温 度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精， 用扇子扇，温度计读数会变化吗？（八上第四章第三节 P89） 解答：（1）手背会感觉到“凉” 。 （2）玻璃泡上涂有酒精的温度计的读数 会降低；不涂酒精的温度计的读数不变。15、在试管中放少量碘，塞紧

8、盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气 充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。 （八上 第四章第四节 P92） 解答：应仔细观察由固态的碘变为碘蒸气的升华过程和由碘蒸气变为固态 的碘的凝华过程，理解升华和凝华是互逆过程。16、怎样连接，可以控制灯泡？（八上 第五章第二节 P101） 解答：把用电器、电源、开关用导线依 次连接起来。注意：（1）任何情况下都不能 把电池的两端直接连在一起。 （2）连接电路 时开关应断开；（3）经检查电路正确后，才 能闭合开关开始观察和实验。17、有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（八 上第五章第三节 P106） 解答

9、：有两种接法。18、小灯泡发光时，电路中一定有电流通过。 试试看，电路中先后连入1节和2节干电池时，小 灯泡的亮度一样吗？你看到得现象对我们有什么 启示？（八下第六章第一节 P4） 解答：电路中连入两节电池时，小灯泡亮一 些。该现象给我们的启示有：电压使电路中形成 电流，电源是提供电压的装置；不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同。19、电池的串联（八下第六章第一节 P7） 解答：1.5V、4.5V 串联电池组的电压等于各节电池电压之和，即 U总=U1+U2+Un 20、用铅笔芯控制小灯泡的亮度，如图6.4-1，用 小刀把铅笔刨开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端。 照图连接电

10、路。使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察 灯泡的亮度。 灯泡的亮度怎样变化，为什么会这样变化？（八 下第六章第四节 P19） 解答：会看到导体电阻的大小跟它的长度成正比 （或导体的长度越长电阻越大；导体的长度越短电阻越小） 。21、找一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种的方法？与 同学交流一下，怎样做可以使钢针获得较强的磁性？（八下第九章第一节 P62） 解答：能找到下面几种方法让钢针磁化：（1）让钢针被磁体的某一磁极吸 引，并保持一段时间让其被磁化；（2）让钢针在水平位置固定，用磁体的某一 磁极沿一个方向摩擦几次，使其被磁化；（3）把钢针放入通电（如强大的直流 电）导体周围让其磁化。

11、 使钢针获得较强的磁性对应的方法如：（1）选用磁性更强的磁体，适当延 长磁化时间；（2）选用磁性更强的磁体，增加摩擦次数；（3）增大通电导体 中的电流等。22、如图9.2-1，一根条形磁体的外面包着一块 布放在桌面上。它的 N 极在哪端？用一只磁针来探 测一下。 如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地 方，磁针所指的方向相同吗？（八下第九章第二节 P64） 解答：小磁针的 N 极指示的方向不同，磁场具 有方向性。23、阅读电磁继电器的说明书；观察电磁继电器；使用电磁继电器（八下 第九章第五节 P77） 解答：（1）认真阅读说明书， “线圈额定电压 直流6V”意思是电磁铁所在控制电路的电源应是

12、直 流电源，电压应为6V；“被控制电压220V、电流1A”指的是工作电路的电源电压为220V，额定电流是1A。 （2）课本所示的电磁继电器，手轻触衔铁， B、C 之间是通过衔铁带动触电向下运动接通的；当电磁铁不通电时连接在一起， 而通电时断开的两个触电是动触点和上面的静触点。 （3）把继电器线圈通过开关接到电源上，组成控制电路，通电时衔铁向下运动，带动动触点与下面的静 触点相连，即 B、C 之间的两触点接通；当断电时弹簧带动动触点向上与上面 的触点相连，即 A、B 之间的两触点接触，只需把另外一个电源和小灯泡串联 在右图所示的 B、C 之间组成工作电路，即可实现继电器通电时灯泡亮，断电 时小灯

13、泡灭。24、让线圈转起来 （八下 第九章第六节 P80） 解答：实际做一做，体会使 通电线圈在磁场中连续转动，需 在平衡位置时改变线圈中电流的 方向。25、数字通讯是一种既现代又古老的通讯方式，同学们可以分成几组，每 组独立设计出一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。 （第十章第一节 P97） 解答：方法较多。如：用手来传递信息，举起手代表“0” ，手放下代表“1” ；用电流来传递信息，电路中无电流代表“0” ，电路中有电流代表“1”等等。二、九年级有个二、九年级有个22想想做做想想做做1、用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个 物体在形状变化前后的质量。称量一小杯水

14、与一小匙白糖的总质量，然后把白 糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。通过以上两个实验，你能 得出什么结论？（九第十一章第二节 P11） 解答：物体的质量是不随物体的形状、状态而改变的物理量。因为组成物 体的分子个数并没有增加或减少，即“物质的量”不变。2、用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？关于称 量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？（九第十一章第三节 P13） 解答：用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量不同。 体积相同的不同物质，质量一般是不同的。 提出的问题：“质量相同的不同物质的体积会怎样？”3、在探究同种物质的质量与体积的关系实验中，分

15、别计算每个铝块质量与 体积的比值。如果是铁块或者木块，这个比值会跟铝块的一样吗？（九第十一 章第三节 P14） 解答：铁块、木块、铝块的质量与各自体积的比值是不同的。4、量筒的使用方法（九第十一 章第四节 P18）解答：（1）这个量筒是以毫升单位标度的； （2）量筒的最大测量值是100ml； （3）量筒的分度值是1ml； （4）甲俯视液面、乙仰视液面。5、 （1）在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰 箱的冷藏室和火炉附近。过一会儿，你会发现什么现象？ （2）按图11.5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的 酒精灯附近，风车能转动起来。 你知道是什么推动了风车吗？（第十一章第五节 P21）

16、 解答：（1）放在冰箱的冷藏室里的气球体积缩小；放 在炉火附近的气球体积变大。 （2）酒精灯火焰附近的热空气上升形成“风”推动了 风车。6、说出下面钟表的分度值（第十 二章第三节 P38） 解答：1min；1s7、磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？小钢球在光滑的水平面上作直线 运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动的变化。用 力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化。通过这个几个小实 验，你能总结出力有哪两类作用效果吗？（九第十二章第四节 P41） 解答： 力能改变物体 的运动状态； 力能改变物体 的形状。8、用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近 不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。 （九第十二章第四节 P42） 解答：说明力的作用点会影响力的作用效果。9、火车沿直轨匀速行驶。坐在车上的乘客，竖直向上抛出苹果，苹果会落回手中吗？ 用力击打一摞棋子中最下面的一个，情况会怎样？ 解答：苹果会落回手中。 上面的其他棋子不会飞出去，仍然下落到原来位置静止。10、模拟引力：用一根细线拴一块橡皮，甩起 来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，比会觉得橡皮