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1、初中物理课本中“想想做做”的参考答案【想想做做】是课堂中的一些学习活动。参考书目有初中物理课本、教师 教学用书、新课标物理英才教程等。一、八年级有一、八年级有25个想想做做个想想做做1、隔着放大镜看,物体总是放大的吗?(八上科学之旅 P4) 解答:用放大镜看自己的指纹是正立放大的;用放大镜看窗外的物体是倒 立缩小的。2、如图0.1-4,在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。然后从漏斗 口向下用力吹气,并将手指移开。乒乓球会下落吗?(八上科学之旅 P5) 解答:兵乓球不会下落。因为兵乓球上方的气流速度较大,压强小,下方 的空气会把球向上托住。3、全班同学分成若干小组,每组想出一个测量声速
2、的方法,并实际测量。 通过评估看看哪个组的方法更合适,测得的声速更接近当时的真实值。 (八上第 一章第三节 P22) 解答:可用铁锤击打铁板,按着测出铁锤落下到听到铁锤击打铁板发生声 音的时间,再测量出击打点到测量点的距离,然后计算出声音传播的速度。4、 (1)将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音。 (八上第一章第一节 P16) (2)用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音。 (3)请同学用手指将自己的耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵前额、 耳后的骨头和牙齿上,看看能否听到音叉的声音。 讨论,在这几种情况下,人是如何听到声音的? 解答:(1)声波是通过空气传入人耳的,引起骨膜振动听到声音的;经听
3、 小骨传给听觉神经,再传给大脑。 (2)听不到声音,声音在传播过程中受到阻碍,听到的声音减弱。 (3)振动的音叉抵在人体不同部位的感受(堵住耳朵): 部位前额耳后骨牙齿 感受声音强 弱弱弱强听到声音,声波是通过骨头、牙齿等传到耳朵,利用骨传导听到声音的。5、听不同的乐器演奏音调相同的声音。 (八上第一章第三节 P22) 解答:用不同的乐器演奏同一首乐曲时,体会音色的含义。6、用录音机录下一段自己朗读课文的声音,和同学一起听听这段录音。你 认为放出来的声音和自己的声音一样吗?别的同学认为一样吗?想想看,这是 为什么?如果对自己的猜想有疑问,请到图书馆查找有关的资料,或者向老师请教, 把问题弄清楚
4、。 (八上第一章第三节 P23) 解答:用录音机录下自己的声音并播放,自己听起来不像是本人所发出的 声音。这是因为录音机录下的说话声是通过空气传播的。我们听到自己发出的 声音,主要是通过“骨传导”的方式来传递的。由于空气和骨传导是不同的介 质,所传播声音的音色发生改变,听起来感觉也就不一样了。 我们听别人的声音时,在两种情况下,声音传播哦途径是一样的。7、给一个空罐的底部中央打一个小孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐 的口上,如图2.1-5甲所示。 (八上第二章第一节 P35) 将小孔对着发光的物体,例如灯丝,我们可以看到发光体在薄膜上呈现的 像。如图乙左侧物体发光,所成像如图中所示,你能画出
5、光行进的径迹吗?解 答:能画出。8、分解太阳光(八上第二章第五节 P51) 解答:把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的色光,反射到白色的墙壁上形成彩色光带。9、将红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?将 任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?透过各色透明塑料片, 观察我们课本上的画面,色彩发生变化了吗?(八上第二章第五节 P52) 解答:把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过红色、蓝色、 绿色的光。 将红色和蓝色透明塑料片叠在一起,透过的是品红色的光;若将红色和绿 色透明塑料片叠在一起,透过的是黄色的光;将绿色和蓝色塑料片叠在一起, 透过的是青色的
6、光。 透过各色透明塑料片,观察我们课本上的画面,色彩会发生变化。10、制作模型照相机(八上第三章第二节 P62) 解答:把模拟照相机对准人或物体,拉动纸 筒改变透镜和屏幕之间的距离,就能使屏幕上形 成一个清晰倒立的像。照相机所成的像是倒立缩 小的实像,故半透明纸上的人像是头朝下的倒像。11、只凭感觉判断温度可靠吗?(八上第四章第一节 P76) 解答:感觉不同,左手感觉冷一些,右手感觉热一些,说明凭感觉判断物 体的温度是不可靠的。12、观察塑料袋的变化(八上第四章第三节 P85) 解答:(1)会看到 马上鼓起。 (2)过一会儿塑料袋又会变瘪。 (3)装有酒精的透明塑料袋放入热水中,酒精由液态变为
7、气 态,体积增大,使塑料袋膨胀,从热水中拿出后,气态酒精遇冷又变为液态, 体积减小,袋子又变瘪了。13、纸锅烧水(八上第三章第三节 P88) 解答:水沸腾吸热,但温度保持不变(约100) , 使得被水浸湿的纸的温度低于纸的着火点(约183) , 则纸锅不会燃烧。14、蒸发制冷:把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?把酒精反复涂在温 度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计读数有什么变化?如果温度计上不涂酒精, 用扇子扇,温度计读数会变化吗?(八上第四章第三节 P89) 解答:(1)手背会感觉到“凉” 。 (2)玻璃泡上涂有酒精的温度计的读数 会降低;不涂酒精的温度计的读数不变。15、在试管中放少量碘,塞紧
8、盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气 充满试管后,从热水中拿出,再放入凉水中,碘蒸气又会变为固态的碘。 (八上 第四章第四节 P92) 解答:应仔细观察由固态的碘变为碘蒸气的升华过程和由碘蒸气变为固态 的碘的凝华过程,理解升华和凝华是互逆过程。16、怎样连接,可以控制灯泡?(八上 第五章第二节 P101) 解答:把用电器、电源、开关用导线依 次连接起来。注意:(1)任何情况下都不能 把电池的两端直接连在一起。 (2)连接电路 时开关应断开;(3)经检查电路正确后,才 能闭合开关开始观察和实验。17、有一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法?(八 上第五章第三节 P106) 解答
9、:有两种接法。18、小灯泡发光时,电路中一定有电流通过。 试试看,电路中先后连入1节和2节干电池时,小 灯泡的亮度一样吗?你看到得现象对我们有什么 启示?(八下第六章第一节 P4) 解答:电路中连入两节电池时,小灯泡亮一 些。该现象给我们的启示有:电压使电路中形成 电流,电源是提供电压的装置;不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同。19、电池的串联(八下第六章第一节 P7) 解答:1.5V、4.5V 串联电池组的电压等于各节电池电压之和,即 U总=U1+U2+Un 20、用铅笔芯控制小灯泡的亮度,如图6.4-1,用 小刀把铅笔刨开,剥出铅笔芯,将铜线绑在它的一端。 照图连接电
10、路。使另一根铜线在铅笔芯上移动,观察 灯泡的亮度。 灯泡的亮度怎样变化,为什么会这样变化?(八 下第六章第四节 P19) 解答:会看到导体电阻的大小跟它的长度成正比 (或导体的长度越长电阻越大;导体的长度越短电阻越小) 。21、找一根缝衣服用的钢针,试着将它磁化。你能找出多少种的方法?与 同学交流一下,怎样做可以使钢针获得较强的磁性?(八下第九章第一节 P62) 解答:能找到下面几种方法让钢针磁化:(1)让钢针被磁体的某一磁极吸 引,并保持一段时间让其被磁化;(2)让钢针在水平位置固定,用磁体的某一 磁极沿一个方向摩擦几次,使其被磁化;(3)把钢针放入通电(如强大的直流 电)导体周围让其磁化。
11、 使钢针获得较强的磁性对应的方法如:(1)选用磁性更强的磁体,适当延 长磁化时间;(2)选用磁性更强的磁体,增加摩擦次数;(3)增大通电导体 中的电流等。22、如图9.2-1,一根条形磁体的外面包着一块 布放在桌面上。它的 N 极在哪端?用一只磁针来探 测一下。 如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地 方,磁针所指的方向相同吗?(八下第九章第二节 P64) 解答:小磁针的 N 极指示的方向不同,磁场具 有方向性。23、阅读电磁继电器的说明书;观察电磁继电器;使用电磁继电器(八下 第九章第五节 P77) 解答:(1)认真阅读说明书, “线圈额定电压 直流6V”意思是电磁铁所在控制电路的电源应是
12、直 流电源,电压应为6V;“被控制电压220V、电流1A”指的是工作电路的电源电压为220V,额定电流是1A。 (2)课本所示的电磁继电器,手轻触衔铁, B、C 之间是通过衔铁带动触电向下运动接通的;当电磁铁不通电时连接在一起, 而通电时断开的两个触电是动触点和上面的静触点。 (3)把继电器线圈通过开关接到电源上,组成控制电路,通电时衔铁向下运动,带动动触点与下面的静 触点相连,即 B、C 之间的两触点接通;当断电时弹簧带动动触点向上与上面 的触点相连,即 A、B 之间的两触点接触,只需把另外一个电源和小灯泡串联 在右图所示的 B、C 之间组成工作电路,即可实现继电器通电时灯泡亮,断电 时小灯
13、泡灭。24、让线圈转起来 (八下 第九章第六节 P80) 解答:实际做一做,体会使 通电线圈在磁场中连续转动,需 在平衡位置时改变线圈中电流的 方向。25、数字通讯是一种既现代又古老的通讯方式,同学们可以分成几组,每 组独立设计出一种数字通信的方法,进行信息传递的游戏。 (第十章第一节 P97) 解答:方法较多。如:用手来传递信息,举起手代表“0” ,手放下代表“1” ;用电流来传递信息,电路中无电流代表“0” ,电路中有电流代表“1”等等。二、九年级有个二、九年级有个22想想做做想想做做1、用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称,比较这个 物体在形状变化前后的质量。称量一小杯水
14、与一小匙白糖的总质量,然后把白 糖溶于水,再称糖水的质量。比较两次称量的结果。通过以上两个实验,你能 得出什么结论?(九第十一章第二节 P11) 解答:物体的质量是不随物体的形状、状态而改变的物理量。因为组成物 体的分子个数并没有增加或减少,即“物质的量”不变。2、用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块,它们的质量相同吗?关于称 量的结果,你受到了什么启示,能提出什么问题?(九第十一章第三节 P13) 解答:用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块,它们的质量不同。 体积相同的不同物质,质量一般是不同的。 提出的问题:“质量相同的不同物质的体积会怎样?”3、在探究同种物质的质量与体积的关系实验中,分
15、别计算每个铝块质量与 体积的比值。如果是铁块或者木块,这个比值会跟铝块的一样吗?(九第十一 章第三节 P14) 解答:铁块、木块、铝块的质量与各自体积的比值是不同的。4、量筒的使用方法(九第十一 章第四节 P18)解答:(1)这个量筒是以毫升单位标度的; (2)量筒的最大测量值是100ml; (3)量筒的分度值是1ml; (4)甲俯视液面、乙仰视液面。5、 (1)在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在冰 箱的冷藏室和火炉附近。过一会儿,你会发现什么现象? (2)按图11.5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的 酒精灯附近,风车能转动起来。 你知道是什么推动了风车吗?(第十一章第五节 P21)
16、 解答:(1)放在冰箱的冷藏室里的气球体积缩小;放 在炉火附近的气球体积变大。 (2)酒精灯火焰附近的热空气上升形成“风”推动了 风车。6、说出下面钟表的分度值(第十 二章第三节 P38) 解答:1min;1s7、磁铁靠近小钢球时,会发生什么现象?小钢球在光滑的水平面上作直线 运动,如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁,观察小钢球运动的变化。用 力拉和压弹簧,看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。通过这个几个小实 验,你能总结出力有哪两类作用效果吗?(九第十二章第四节 P41) 解答: 力能改变物体 的运动状态; 力能改变物体 的形状。8、用同样大小的力推门,每次手的位置距离门轴远近 不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。 (九第十二章第四节 P42) 解答:说明力的作用点会影响力的作用效果。9、火车沿直轨匀速行驶。坐在车上的乘客,竖直向上抛出苹果,苹果会落回手中吗? 用力击打一摞棋子中最下面的一个,情况会怎样? 解答:苹果会落回手中。 上面的其他棋子不会飞出去,仍然下落到原来位置静止。10、模拟引力:用一根细线拴一块橡皮,甩起 来,使橡皮绕手做圆周运动。这时,比会觉得橡皮