《写景抒情类文言文说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写景抒情类文言文说课稿（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1写景抒情类文言文复习指导课写景抒情类文言文复习指导课教学过程：教学过程： 一、明确内容一、明确内容 今天这节课，我们要复习的内容是“写景抒情类文言文” ，我们将重点复习七篇课文， 分别为答谢中书书 、 记承天寺夜游 、 桃花源记 、 与朱元思书 、 小石潭记 、 岳 阳楼记 、 醉翁亭记 ，希望同学们能举一反三，体会此类文言文的出题角度和答题技巧， 指导实践。 【在上课前首先要布置预习，因为学生对于以往学习的篇目已经陌生，所以提前布置 让学生回家读书，教师将文中需要积累的重点实词勾画给学生，回家先行熟悉课文和词语 解释】二、考题回顾二、考题回顾 【让学生了解题型，明确方向让学生了解题型，明确
2、方向】2010 年考查课外浅易文言文，主要题型一般还是语句的停顿、实词的解释、虚词的用语句的停顿、实词的解释、虚词的用法、句子的翻译以及对文章内容的理解。法、句子的翻译以及对文章内容的理解。而课外文言实词的解释和虚词的用法，在课内必然涉及。所以，取法于课内，迁移于课外。三、分类复习三、分类复习 （一）复习实词。（一）复习实词。 1. 注重朗读，重视积累注重朗读，重视积累 【学习文言，朗读为先。学生在朗读中能增强语感，加深理解，强化记忆。学生读完 一篇文章，教师可以将文中需要积累的重点实词打在课件上，让学生回答这个词语的解释。 教师再将正确的解释出示，强化学生识记。 对于“古今异义词” 、 “通
3、假字” 、 “词类活用的现象” “一词多义”等，宜让学生课前 自己归纳总结，前后勾联，注重联想，注重比较。 在掌握实词的基础上，老师指导学生学会探究课文内容和写法,引导学生去总结一些 基本的答题技巧，让学生明确写景抒情类文言文在答题上有何规律可循。 】 【重点实词示例】 答谢中书书答谢中书书 关键信息关键信息写作背景：写作背景：本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 景物特征：景物特征：江南山水之秀美 写作意图：写作意图：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感 写作手法：写作手法：抓住景物特征来写，注意
4、到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化；并且情 景交融；动静结合；调动视听；变换视角；运用对偶。 四时俱备 ：四季；都 五色交辉：交相辉映 晓雾将歇： 消散 沉鳞竞跃：争相跳出 夕日欲颓： 坠落 自康乐以来：从 未复有能与其奇者：再；参与，这里指欣赏；这里指奇丽景色；的人。 记承天寺夜游记承天寺夜游 关键信息关键信息2写作背景：写作背景：元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后， 贬为黄州团练副使，深感无用武之地，本文是作者被贬谪到黄州的第四年所写。景物特征：景物特征：月光清澈透明，幽静 写作意图：写作意图：“安闲自适”和在贬谪中“自我排遣”的豁达宽广的心境 写作手
5、法：写作手法：比喻精当；情景交融；正侧结合；叙事、写景、抒情相结合解衣欲睡：想要 欣然起行：高兴的样子。念无与为乐者：考虑，想到。 遂至承天寺：于是。庭下如积水 空明：形容水的澄澈。 水中藻、荇 交横：交叉错杂。相与步于中庭：共同；到；院里但少闲人如吾两人者 耳：只是；清闲的人；罢了 桃花源记桃花源记 关键信息关键信息 写作背景：写作背景：东晋末期，战乱纷呈，陶渊明因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭 泽令不足三月即辞官归隐。写作此文时他 57 岁，已经隐居农村十余年，对农村 的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理 想社会世外桃源。 景物特征：景物特征：环境
6、幽美，没有压迫剥削，人人各尽所能，老人孩子幸福愉快，人与人之间都 极其融洽而友好 写作意图：写作意图：表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满，对没有剥削，没有压迫，人人平等，自 由快乐的理想社会的向往。 写作手法：写作手法：线索清楚，详略分明，悬念迭起，虚实结合缘溪行：沿着，顺着。 中无杂树：别的，其它的。落英缤纷：繁多的样子。 渔人甚异之：非常遂与外人间隔：断绝了来往。 才通人：仅仅。土地平旷：空阔，宽阔。 芳草鲜美：鲜艳美丽的样子。便舍船：舍弃，丢弃。 屋舍俨然：整齐的样子。 有良田美池桑竹之 属：类。 阡陌交通：田间小路交错相通。鸡犬相闻：可以互相听到。 不足为外人道也：值得；说。咸来问讯：都
7、 ；打听消息 此人一一为 具言所闻：详细乃不知有汉：竟然 辞去：辞别离开无论魏晋：不要说，更不必说。 余人各复延至其家：邀请。此中人语云：告诉；说。 既出：已经， 以后。便扶/向路：顺着；从前的。 欣然规往：计划诣太守：到，特指到尊长那里去。 后遂无问津者：问路，这里指访求。豁然开朗：形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮的样子。 仿佛若有光：隐隐约约，形容看不真切的样子；好像。黄发垂髫/并/怡然自乐：老人和小孩 ；一起；安闲快乐的样子。 率妻子/邑人来此绝境：妻子儿女；同县人；与世隔绝的地方。 古古今今异异义义3无论、妻子、绝境、交通，不足、鲜美、间隔 等等。词词类类活活用用异：渔人甚异之（ 形容
8、词用为动词的 意动用法，对感到诧异）。穷：欲穷其林（ 形容词用作动词，穷尽，走到尽头。 ）一一词词多多义义寻：寻向所志（动词 ,寻找)寻病终（副词 “不久”）舍：便舍船舍（sh），动词，离开。）屋舍俨然 (舍（sh），名词， “房屋”）志：处处志之（动词， “做记号”） 寻向所志（与所连用 ,译为所做的标记 )为：武陵人捕鱼为业（读 wi，动词，作为）不足为外人道 也（读 wi，介词，对，向）遂：遂与外人间隔：于是。 后遂无问津者：终于。通通假假字字便要还家（要，通 “邀”，邀请）与朱元思书与朱元思书 关键信息关键信息 写作背景：写作背景：吴均因私撰齐春秋,触犯梁武帝,被免职 景物特征：景物特
9、征：富阳、桐庐一带富春江山水的雄奇秀丽的景色 写作意图：写作意图：抒发作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪 写作手法：写作手法：夸张比喻；调动视听；动静结合；侧面烘托；情景交融风烟俱净：都；消散，散尽。 天山共色：同样的颜色从流飘荡：顺、随 天下独绝：独一无二；极水皆缥碧：青白色 百叫无绝：停直视无碍：一直；毫无障碍。 急湍甚箭：湍急的水流 ；超过负势竞上：凭借 争高直指：笔直地向上。 好鸟相鸣：美丽的；互相和鸣。 鸢飞戾天：至。 望峰息心：平息。 经纶世务：筹划。 窥谷忘反：看 。 横柯上蔽：树木的枝干； 遮蔽。在昼犹昏：白天；好像。 疏条交映：相互；掩映。自富阳至桐庐一百 许里：附
10、在整数词之后表示约数 ，左右。通通假假字字蝉则千转不穷：通“啭”，鸟叫声。窥谷忘反：通“返”，返回。一一词词多多义义上 负势竞上(向上)4横柯上蔽(在上边)词词类类活活用用 任意东西(名词作动词，向东或向西 )猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马 ) 互相轩邈(形容词用作动词，往高处或往远处伸展 )小石潭记小石潭记 关键信息关键信息 写作背景：写作背景：柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山 水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。此间共写了 8 篇知名的 山水游记，后称永州八记 ， 小石潭记是其中一篇。 景物特征：景物特征：小石潭环境景物的幽美和静穆 写作意
11、图：写作意图：抒发作者贬官失意后的孤凄之情 写作手法：写作手法：比喻拟人；动静结合；正侧结合；移步换景；视听结合；点面结合；移情于景水尤清洌：格外；清凉。 卷石底以出：翻卷。为坻：成为。 蒙络摇缀：遮掩；缠绕；下垂。参差披拂：随风飘拂。 似与游者相 乐：逗乐。潭中鱼可百许头：可，大约。 皆若空游无所 依：依靠。影布石上：照映，分布。 .佁然不动：呆呆的样子。俶尔远逝：忽然；游。 往来翕忽：轻快敏捷 的样子。犬牙差互：参差不齐。 悄怆幽邃：忧伤的样子。以其境过清：凄清，冷清。 不可久居：停留。隶而从者：附属；跟从 乃记之而去：于是词词类类活活用用从小丘西行百二十步：名词作状语，向西。如鸣佩环：使
12、动用法，使鸣。 心乐之：形容词的意动用法，以为乐。 下见小潭：名词作状语，向下。皆若空游无所依：名词作状语，在空中斗折蛇行： 名词作状语 ，像北斗星那样；像蛇那样。其岸势犬牙差互 ：名词作状语 ，像狗牙那样。凄神寒骨 使动用法 ：使凄凉；使感到寒冷一一词词多多义义乐 心乐之 （以.为乐，形容词的意动用法 ）似与游者相乐（逗乐）清 水尤清冽 （清澈）以其境过清 （凄清）游 皆若空游无所依 （游动）同游者 （游览）5岳阳楼记岳阳楼记 关键信息关键信息 写作背景：写作背景：宋仁宗庆历五年，范仲淹因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一个 锐意革新的有才能的人物，因被人诬告于庆历四年春天，降官知岳
13、州。两年时 间，滕政绩卓著， “乃重修岳阳楼”，便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这 样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时， 自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。 景物特征：景物特征：总有分描绘了岳阳楼周围三幅景象：一是写了洞庭湖雄伟壮阔的形势；二是写 了霪雨霏霏、凄凉阴森的秋景；三是写了风光明媚、恬静愉快的春景。 写作意图：写作意图：通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以 己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天之乐而乐” 的那种忧国忧民、以 天下为己任宏大的政治抱负。 写作手法：写作手法：骈散结合，音韵和谐且富于变化；叙事、写景、议论、抒情相结合；对比鲜明； 视听结合；动静结合谪守巴陵郡：封建王朝官史降职或远调；指做州郡的长官。 越明年：到；第二年。 增其旧制：扩大；规模 。巴陵胜状：好景色。 衔远山，吞长江：衔接；吞纳。浩浩汤汤：水波浩荡的样子。 横无际涯：广远；边际。朝晖夕阴：日光。 沙鸥翔集，栖
