乌苏市第四中学学生每周专题教育内容

《乌苏市第四中学学生每周专题教育内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乌苏市第四中学学生每周专题教育内容（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容 文明文明单单位位创创建知建知识识 学习时间 8 月 22 日-8 月 26 日 班级 姓名 1、公民道德建设的基本规范是：“爱国守法、明礼诚信、团结 友善、勤俭自强、敬业奉献”。 2、构建社会主义和谐社会，要遵循的六个原则是：必须坚持 以人为本、必须坚持科学发展、必须坚持改革开放、必须坚持民主法制、必须坚持正确处理改革发展稳定的关系、必须 坚持在党的领导下全社会共同建设。 3、党的十六届五中全会提出了建设“生产发展、生活宽裕、乡 风文明、村容整洁、管理民主”社会主义新农村的重大历史任 务。 4、思想道德建设的基本任务是：坚持

2、爱国主义、集体主义、 社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引 导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的 世界观、人生观、价值观。 5、社会主义道德建设的核心、原则、重点、着力点是：以为人 民服务核心 ，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以社 会公德、职业道德、家庭美德为着力点。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容 文明文明单单位位创创建知建知识识 学习时间 8 月 29 日-9 月 2 日 班级 姓名 1、社会主义道德建设的基本要求是：爱祖国、爱人民、爱劳 动、爱科学、爱社会主义。 2、加强社会主义道德建设的三德是：社会公德

3、、职业道德、 家庭美德。3、社会公德的内容是：倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、 保护环境、遵纪守法。职业道德的内容是：倡导爱岗敬业、诚 实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。家庭美德的内容是： 倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。 4、家庭社会学校三位一体是公民道德教育的好方法。家庭是 人们接受道德教育最早的地方。学校是进行系统道德教育的 重要阵地。社会是进行公民道德教育的大课堂。 5、三大创建是指：创建文明城市、创建文明村镇、创建文明 行业。开展创建文明城市活动以提高市民素质和城市文明程 度为目标。创建文明村镇活动以提高农民素质、奔小康和建 设社会主义新农村为目标。创建文

4、明行业活动，以服务人民、 奉献社会为目标。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容文明文明单单位位创创建知建知识识 学习时间 9 月 5 日-9 月 9 日 班级 姓名 1、创建文明城市，要坚持创“三优”：就是要创造优美环境、建 立优良秩序、搞好优质服务。 2、三个文明建设是指物质文明、政治文明、精神文明。 3、社会主义精神文明建设，是关系社会主义兴衰成败的大事，以马克思主义为指导的社会主义精神文明是社会主义的重要特征,是现代化建设的重要目标和重要保证，社会主义精神 文明建设归根到底是人的素质建设。 4、社会主义的根本任务是：发展生产力。 5、新时期党的三

5、大历史任务是：继续推进现代化建设、完成 祖国统一、维护世界和平与促进共同发展 6、当今时代的主题是：和平与发展。 7、伟大民族精神：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的。 8、树立和落实科学发展观，就要坚持以人为本，全面发展、 协调发展、可持续发展。小知识：公历9月10日，是我国的教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子生日） 。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育

6、学习内容文明文明单单位位创创建知建知识识 学习时间 9 月 13 日-9 月 16 日 班级 姓名 1、和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、 充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处 。 2、精神文明为我国现代化建设提供哪些内容：精神动力、智 力支持、思想保证 、社会环境 。 3、党执政兴国的第一要务是：发展。4、中国共产党是中国工人阶级、中国人民 和中华民族的先 锋队。 5、我国发展同世界各国关系的五项基本原则是互相尊重主 权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共 处 。 6、胡锦涛总书记在政协十届四次会议上提出了以“ 八荣八 耻 ”为主要内容的社会主义荣辱观。我们

7、要坚持以热爱祖国 为荣、以危害祖国为耻 ；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻； 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以诚实守信为荣、以见利 忘义为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以辛勤劳动为 荣、以好逸恶劳为耻； 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 ； 以服务人民为荣、以背离人民为耻。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容文明礼仪基本常识文明礼仪基本常识 学习时间 9 月 19 日-9 月 23 日 班级 姓名 1、什么是礼仪？礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历史传统、风俗 影响、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，即为人 们认同，又为人们所遵守，以建立和

8、谐关系为目的各种符合 礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。由于礼仪是社会、道德、习俗、宗教等方面人们行为的 规范，所以它是人们文明程度和道德修养的一种外在表现形 式。 礼仪是人际交往的通行证。2、学习礼仪有哪些现实意义？学习礼仪是国际化交往和竞争的需要。讲究礼仪是弘扬我国礼仪传统的需要。实践礼仪是社会主义精神文明建设的需要。 落实礼仪是各项成功的需要。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容文明礼仪基本常识文明礼仪基本常识 学习时间 9 月 26 日-9 月 30 日 班级 姓名 1、礼仪的基本原则有哪些？宽容的原则。即人们在交往活动中运用礼仪时，要严

9、于律己，更要宽以待人。敬人的原则。即人们在社会交往中，要敬人之心长存， 处处不可失敬于人，不可伤害他人的个人尊严，更不能侮辱对方的人格。自律的原则。这是礼仪的基础和出发点。学习、应用礼 仪，最重要的就是自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、 自我反省、自我检点。遵守的原则。在交际应酬中，每一位参与者都必须自 觉、自愿的遵守礼仪，用礼仪去规范自己在日常生活中的言 行举止。从俗的原则。由于国情、民族、文化背景的不同，必须 坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法一致，切勿目中无 人、自以为是。小知识：中国国庆节的由来中国国庆节的由来“国庆国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。一词，本指国家喜庆

10、之事，最早见于西晋。西晋的文学家陆机在五等诸侯论一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载、我国封建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰（清朝称皇帝的生日为万岁节）等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。1949年年9月的政协第一届一次会议上决定把月的政协第一届一次会议上决定把10月月1日定为国庆节。日定为国庆节。学生收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容中国传统文化常识中国传统文化常识 学习时间 10 月 8 日-10 月 14 日 班级 姓名 弟子规原名训蒙文，原作者李毓秀是清朝康熙年间 的秀才。以论

11、语“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨 而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则以学文”的文义以三字一 句，两句一韵编纂而成。分为五个部分，具体列述弟子在家、 出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编训蒙文，并改名弟子规“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是 规范。 祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不 读。废经废伦，治安败坏根由。贪瞋痴慢，人心堕落原因，欲 致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。 误根本为枝末，认枝末为根本。为求解决问题，反倒制造问 题。君子唯有务本，本务邦国自宁。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌

12、苏市第四中学学生每周教育学习内容中国传统文化常识中国传统文化常识学习时间 10 月 17 日-10 月 21 日 班级 姓名 百善孝为先，传统的孝道文化数千年来一直影响着乃至 整个华夏民族。中国人把孝视为：人立身之本、孝是家庭和睦 之本、孝是国家安康之本，同时也是人类延续之本。当代人 尤其是新生代对传统的孝道文化理念的淡漠是可悲的。应大 力提倡让孝道理念深深地镌刻在人们心中，为社会和谐，民 族振兴而大加弘扬和传承。即使在当今也有着积极的显示意义。孝做为儒家伦理思想的核心，千百年来是中国社会维 系着家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。这里的“孝”不光是指孝亲，而是有着广义的内涵。孝 经子曰

13、：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽 于事亲，而德教加于百姓，刑于四海。盖天子之孝也。”孝经“富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人， 该诸侯之孝也。”从这里可见：孝并非仅仅是指平民百姓，上 至天子、诸侯，皆以孝律制。学习收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容诚信教育诚信教育 学习时间 10 月 24 日-10 月 28 日 班级 姓名 一、如何恪守诚信 我们青少年要做到恪守诚信，就要对自己讲的话承担责 任和义务，言必有信，一诺千金。答应他人的事，一定要做到。 同他人约定见面，一定要准时赴约。上学或参加各种活动， 一定要准时赶到。要知道，许诺

14、是非常慎重的行为，对不应 办或办不到的事情，不能轻易许诺，一旦许诺，就要努力兑 现。如果我们失信于人，就等于贬低了自己。如果我们在履行诺言过程中情况有变，以至无法兑现自己的诺言，就要向 对方如实说明情况并表示歉意这与言而无信是完全不同两 件事,所以说树立诚信要从点点滴滴做起。 我们要继承和发扬恪守诚信的传统美德，还要把“江湖 义气”与恪守诚信区别开来，认清“江湖义气”的实质和危害， 不被这种旧社会遗留下来的坏习俗所污染，做到恪守诚信。 诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守 的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。 做人需要诚信，诚信赢得尊严；经商同样需要诚信，诚信赢得 市场

15、。学生收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每周教育学习内容诚信教育诚信教育 学习时间 10 月 31 日-11 月 4 日 班级 姓名 诚信是支撑社会的道德的支点：诚信是我国传统道德文化的重要内容之一， “诚信者，天 下之结也”就是说讲诚信，是天下行为准则的关键。在我国传 统儒家伦理中，诚信是被视为治国平天下的条件和必须遵守 的重要道德规范。古代圣贤哲人对诚信有诸多阐述。比如：孔 子的“信则人任焉” “自古皆有死，民无信不立” “人而无信， 不知其可也” “民以诚而立”；孟子论诚信 “至诚而不动者，未 之有也；不诚，未有能动者也”；荀子认为“养心莫善于诚”；墨子曰“志不强

16、者智不达，言不信者行不果”；老子把诚信作为 人生行为的重要准则：“轻诺必寡信，多易必多难”；庄子也极 重诚信 ：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”。庄子把 “本真”看做是精诚之极至，不精不诚，就不能感动人，这就把 诚信提高到一个新的境界；韩非子则认为“巧诈不如拙诚”。 总之，古代的圣贤哲人把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬， 生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。从古到今， 人们这么重视诚信原则，其原因就是诚实和信用都是人与人 发生关系所要遵循的基本道德规范，没有诚信，也就不可能 有道德。所以诚信是支撑社会的道德的支点。 班级讲述诚信故事：学生收获：乌苏市第四中学学生每周教育学习内容乌苏市第四中学学生每