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1、- 1 -永昌五中学校工作总结（2008 年上半年）本学期我们以邓小平教育理论和江总书记“三个代表”思想为指针，认真学习贯彻落实“十七大”精神，在上级教育行政部门领导下，紧紧依靠全校师生员工，按照素质教育的要求，围绕教代会通过的学校五年规划的既定目标，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，取得了可喜的成绩。一、面向全体学生，实施德育工作新突破一、面向全体学生，实施德育工作新突破德育为首，育人为本。学校充分认识到德育是素质教育的灵魂，坚定不移地把学校德育放在素质教育的首位，降低德育重心，增强主动性和时代感，落实德育的实效性和针对性，不断提高德育的亲和力和影响力，通过多方法、多途径加强对学生
2、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、安全教育，帮助学生树立科学的人生观、世界观和价值观。播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。细节养成习惯，习惯决定成败。良好的养成习惯对一个人的身心健康和成长进步起着至关重要的作用1、提升教师师德，引领教师发展、提升教师师德，引领教师发展首先，为了加强教师的师德修养，我们在深入学习贯彻中小学教师职业道德的同时，开展了“从学生问题，看教师责任”的学习讨论，要求教师结合自己的教育教学实践写好反思（不定期交流） ，并加强教师政治理论学习，除学校每周一下午组织学习外，年级组按党支部、政教处安排的时政学习内容，采取集中学习和自学两种形式，学习党和国家的政策、法规
3、，以此提高教师的政治理论水平。其次，为了提升教师师德。我们大力提倡教师立足本职，热爱学生，廉洁从教，树立齐抓共管的大局意识。坚决禁止体罚和变相体罚学生及歧视- 2 -“学困生”的现象，坚决禁止教师给学生乱订教辅读物，坚决禁止有偿家教，坚决禁止“黄、赌、毒”及痴迷邪教等现象在我校发生。以永昌五中师德师风考核办法来约束教师的言行，使全体教师逐步形成“关心学生、自觉学习、团结协作、质量立教”的良好风尚。再次，学校加强了班主任队伍的建设，选拔优秀青年教师充实到班主任队伍中来，加强对青年班主任的培训工作，修改并执行新的永昌五中班主任工作考核制度 ，培养了一批骨干班主任。学校每月举行班主任例会，举办了班主
4、任经验交流会，探讨研究班主任工作，探讨下阶段工作要求。同时，学校大力倡导“人人都是德育工作者” ，拓展了德育工作的层次性，提高了德育工作的实效性。2、狠抓养成教育，培养学生品行、狠抓养成教育，培养学生品行()、细化学生品行养成。根据我校实际与广大学生身心成长的特点，结合新版中小学生守则和中小学生日常行为规范 ，七年级开展了以诵读弟子规为教育内容的系列教育活动，培养学生的生活和学习习惯。八年级重点抓学生的青春期教育，培养学生良好的品行和健康的审美情趣。九年级重点抓理想教育，让学生朝着会考的方向不断前进。同时，全面启动永昌五中“立体式、网络化、全天侯管理模式” ，把学生“养成教育”细化并由学生会、
5、团支部、值周教师、值日干事、值日领导检查落实。在工作中坚持“一个标准” （永昌五中学生思品量化考核细则为标准） ，落实“五项规范” （法制纪律规范、文明礼貌规范、安全卫生月范、理想教育规范、实践活动规范） ，每月突出“一个主题” （养成教育系列化规范内容） ，每月搞好“一次考试” （养成教育系列化规范内容） ，每周写好“一篇反思” ，落实“三款考核，从而不折不扣地落实学生思品量化考核和养成教育系列规范 ，强化学生行为和道德的训练养成，未发生任何违法、违纪和重大安全事故。- 3 -（2） 、培养良好生活习惯。学校制定全方位的住宿生管理条例等多种管理制度，安排专人负责住宿生管理，实行“32231”
6、考核评价管理模式。“三”指即每天由值周教师、值日干事、学生会团支部三个部门全方位检查教室、宿舍、区域、纪律、卫生等方面的情况进行量化考核。 “二”是指每天宿管教师值周教师把检查的情况经班主任与值日领导二者签字后及时公布。第二个“二”指每周末由值周教师汇总值日干事、宿管教师、学生会检查的情况通报评比，并依据寄宿生管理的各项标准和考核结果，每周评选出“纪律文明宿舍”和“卫生文明宿舍。第二个“三”指每月由宿管教师汇同学生会对住宿生进行考评，评选出每个宿舍内的住宿生个人“内务星” “纪律星”“卫生星” ，并在住宿生各人床前设置的住宿生明确卡上填上所获星级以此鼓励。最后一个“ 一”指各班学生宿舍与班级的
7、平时考核成绩与班主任考核成绩挂钩。这样形成了齐抓共管的局面。本学期宿管教师能够创造性的开展工作，制定了切实可行的“三签字制度” （即早、中、晚三个阶段整理内务清点人数由舍长签字）对住宿生进行全天候全方位的监控，并能使学生及时整理床铺安时休息，使宿舍管理有了新的起色。(3)、开好主题班会：班级是学校的细胞，班级的管理直接影响到学校管理，因此我们强化了班级的平时管理，并针对学生的年龄特点与心理特征，分别在七、八、九年级召开了“感恩的心” 、 “激扬青春” 、 “我的未来不是梦”等主题班会，班会由学生组织，教师指导，学生群策群力自行设计，通过谈认识、表演、朗诵、歌唱、卡片等形式多样丰富多彩，主题鲜明
8、突出的班会，学生不仅受到思想上的教育，而且在能力上得到提升。七年级学生中开展了弟子规为主要内容的孝敬父母、善待他人、诚实守信、修养品行、勤奋读书等做人之道的养成教育。并进行了弟子规诵读征文竞赛活动。要求教师先让其通其意，而后再让其践其行，通过此项活动让学生接受了传统美德的教育提升了人文素养。二、推行教学精细化管理，进二、推行教学精细化管理，进一步提高教学质量一步提高教学质量- 4 -（一） 、教育教学质量目标完成情况1、2008 年九年级毕业会考参加 192 人。成绩进入全县前 750 名（即被一中录取的学生）有 40 人，其中一名同学名列全县第六名，前 50 名有 3人，被一中重点班录取 2
9、0 人，体育专业考入一中 5 人。这个成绩虽然不是多么辉煌，但它是在大量优等生转入其他学校的情况下取得的。这一成绩圆满完成了学校年初制定的考入一中 36 名学生的奋斗目标。正因为大量优等生转走使得五科合格率未能达到学校预定的奋斗目标，即五合率未达到县均的目标。 （县均为 29.69%，我校为 25.00%） 。2、八年级史地生会考成绩：本学期经过学校领导的多次决策亲自参与调整教学与复习计划，今年史地生会考成绩取得了全面丰收，史地生三科合格率位居全县第一，有一名同学进入全县第九名。历史评价成绩居全县第三，；地理评价成绩居全县第二， ；生物评价成绩居全县第一。这一成绩同样是在优等生大面积转走后取得
10、的，它渗透着学校领导、教师、学生辛勤的汗水，这一成绩更是领导苦抓，教师苦教，学生苦学的见证。3、七年级成绩状况：在本学期组织的五校联考中除数学成绩低于联考学校最高成绩外，其他各科成绩与联考最好成绩基本持平。（二） 、教学工作回顾1、强化过程管理（1） 、落实教学常规，强化过程管理，以过程管理的高质量，体现终端管理的高效益。克服那种不问过程，只要结果的粗放型管理弊端。备课。坚持教案的每周签审制，克服随意性上课无目的操作的不良做法。保证了课堂教学质量，并由学科组长负责检查，对于教案撰写不符合要求者除了限期改正外，还要在常规考核中扣分，并纳入业务考核。上课。要求教师在备好课的基础上抓好实施环节，既要
11、做好课的预设又要处理好课的生成。以课堂评价方案为指导，要求教师将知识课堂转化为生命课堂。 - 5 -听课。研究课堂已成为当今教育界公认的促成教师专业成长的必由之路，因此本学期我们狠抓了课堂教学的研究。分管教育校长和教务主任深入每位教师的课堂听课，本学期东寨点教学领导共听课八十多节。并且要求凡是学校、学科组组织的公开课，领导和本组教师必须人人参与听课。每位教师都要提出建设性意见，从而无论是授课教师还是听课教师在这样基层学校最有效地的教研活动中业务能力得到了不同程度的提高。本学期我校推荐的樊丽萍、常大江、朱金花老师在全县优质课竞赛中分获一、二等奖。作业批改和辅导：在对学生统一要求之下，还要求教师实
12、施分层作业，落实促优转差目标。并实行分自习、分时间，定教师的早晚自习的辅导，从而保证了辅导课的实效性。单元检测：为了及时反馈教与学的情况，我们借鉴洋思中学经验， 5不仅作到课课清，而且每周组织学生进行单元达标检测考试。及时弥补了教学中的疏漏与偏差。、检查督促：对于教案和作业的检查除平时的抽查外，学校在期中 6和期末进行了两次集中检查。对于教师的教学情况我们还从服务对象的角度进行了两次学生民意调查，并及时进行了反馈。以便教师明确自己在教育教学工作中存在的问题并加以改进。2、狠抓学风建设。学风对于学生学习成绩具有举足轻重的影响，对此学校非常重视，首先做引导，然后定规矩，再进行检查考核，在这方面东寨
13、点七年级同学为八九年级同学树立了榜样，自习课秩序良好学风浓厚成为学校一道靓丽的风景。3、加强教师队伍建设。加强校本教研和校本培训，以研促教，以培促教，不断促进教师专业发展。以逐步建立一支学者型、善教型、创新型的“三型”教师队伍。在这方面本学期作了如下工作。（1） 、加大校本教研，以研促教，以此不断促进教师专业发展，不断增强教学工作的科技含量。以“ 六个一”活动为依托， 、每个教师撰写十篇 1- 6 -教学反思，由主管教学的校长亲自进行批阅并评分量化； 、每人写一篇 2说课稿； 、每人上一节研讨课， 、每人写一篇教学案例，我们把 19 篇 3 4教学案例推荐给“甘肃省关心下一代工作委员会”，将
14、20 篇教学案例推荐给金昌市教育局教研室； 、举行了一次教学科研大比武活动。在此项活动 5中共评选出优秀说课讲稿、优秀教学反思、优秀教学案例、优秀教案各五篇。各学科备课组在本学期精心设计了课课练、单元测”的习题，我们要求老师们把设计的习题都建成了习题档案，在期末评选出优秀习题设计 5 套 ，值得一提的是八、九年级数学备课组还以电子文档的形式进行了编辑。这项工作的展开为我们今后的教学教研奠定了基础，这既是我们推行“洋思”教改的举措。也是我校校本课程的重要内容， (2)、强化校本培训，以培促教，开校初我们就专门拟定了培训计划，以学校集体培训和教师自学相结合，指定内容侧重提高教师教学教研能力。本学期
15、每个教师以教师科研行动指要 ，撰写了一万字左右的自学笔记。集体培训的内容有：提高考评成绩的一项有效策略考后 100 分。教学目标的确定和叙写，教师新课改理念等。通过培训老师们的对新课改有了新认识，教学教研能力有了一定提高。4、研究会考指定策略教学工作是学校的中心工作，而毕业班的教学又是学校工作中的“重中之重”。因为毕业班是学校的形象窗口。根据学生状况我们在本学期提出了“二”、 “三”、 “四”策略。即紧盯两个目标（体现社会效应的优等生目标和教育局评价的五合率目标） ；发扬三苦精神（即领导苦抓、教师苦教、学生苦学） ；狠抓四个侧重（即侧重抓四门合格一门不合格者，侧重抓四门不合格一门有望合格者，侧
16、重抓四门优秀一门有望优秀者，侧重抓能位居全县前茅者） 。（1） 、紧盯两个目标，营造良好氛围开学初，学校领导就主持召开了八、九年级质量目标制定会，明确指定了考入一中人数目标，五合率目标，各学科目标。确定了“紧盯两个目标”即 - 7 -“体现社会效应的优等生目标和教育局评价的五合率目标”的思路指导复习。同时学校还分别召开了八九年级会考教学质量目标会、优生指导会、差生鼓动会、全年级师生座谈会压担子指路子。在此思想指导下，各班制定了每个学生“各课成绩目标、追赶名次目标、被追赶人目标”以及“考取学校目标”的目标责任图示，依目标抓落实，并在每次摸底考试后进行修改对照；营造了良好的学习氛围。（2） 、针对学校实际，发扬三苦精神。针对本级学生底子差，后进生面积大的现实。我们提出了“领导苦抓、教师苦教、学生苦学”的“三苦”精神。向时间要质量，每天早晨六点开始上自习，教师检查指导，至到晚上十一点半，下自习后值周领导、值日教师、班主任、宿舍管理教师进入宿舍督促学生休息，等全部学生就寝后常常已是子夜时分。（3） 、及时调
