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1、红窑镇实验学校小学部集体备课记录学 科语 文备 课 人王小刚第 18 课课 题18 广玉兰备课时间2011-2-18本课目标1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点教学难点能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的教具准备1、亲自去观察广玉兰。2、观察自己喜欢的一种植物3.文中的图片课时划分 2课时
2、 红窑镇实验学校小学部集体备课分课时记录学 科语 文备课人王小刚第 1 课时总 课时课 题18 广玉兰备课时间2011-2-18课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、初读课文，弄清课文的层次。教学重、难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教具准备1、亲自去观察广玉兰2、观察自己喜欢的一种植物3.文中图片 教学过程一：图片导入。出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。板书10 广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。二：自学课文。1、读准生字的字音，认清字形。2、边读边想，读懂主要词语
3、，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。4、交流自学情况。（1）生字词。（2）读书，纠错。5、默读课文，质疑解疑。6、浏览课文，给课文分段。个性意见教学过程三：学习第一段。抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。指导朗读这一段。四：作业。1、抄写生字词。2、观察路边的广玉兰。个性意见板书设计教学反思红窑镇实验学校小学部集体备课分课时记录学 科语 文备课人王小刚第 2 课时总 课时课 题18 广玉兰备课时间2011-2-18课时目标1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作
4、者是从哪几方面赞美广玉兰的3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美教学重、难点能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的教具准备 教学过程一：谈话。师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。二：学习第二段。1、轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？（1）学习第二小节。（2）默读第二小节，主要写什么？（3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。（5）指导有感情地朗读。2、读读第三小节，说说这一小节说
5、什么。（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？（2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？（3）生说，相机出示图片。（4）指导感情朗读。（5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。个性意见教学过程4、指导感情朗读。过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。5、齐读最后一小节。三：仿写。读第三自然段，说说主要写了什么？从哪几方面来写花儿的形态的？说说这一段的结构。观察一种花，说说准备从哪几方面来写。学生练习写。交流。四：作业。观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。个性意见板书设计教学反思
