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1、专项突破九 掌握记叙文细节描写的方法细节描写是记叙文写作的核心。贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘诀，这也是我多年没有告诉别人的经验那就是多写细节细节是生动的，像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”细节描写是文章中的花朵，它能表现人物，突出主题，美化语言。一篇文章有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。细节细节 描写就是对对事件发发展和人物的性格、肖像、心理、动动作以及环环境等一些细细微而又有典型意义义的情节节所做的细细腻腻、具体的描写。细节细节 是文章的生命，一个眼神、一声叹叹息、一次回头头、一种姿态态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质质，如果缺乏具体生
2、动动的细节细节 ，文章就会平淡乏味，缺少表现现力。在考场场作文中，对细节进对细节进 行描写可以从如下角度进进行：一、肖像细节描写即对人物肖像进行细节描写。人物的年龄不同，在长相上有不同的特征。同样，描写对象不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，从表情、神态等细微的地方来表现不同的人物。【例1】 运用细节细节 描写手法，刻画下列两类类人物的吃相。每一处处80字左右。（1）淑女的吃相_（2）粗汉汉的吃相_【参考示例】 （1）她小心翼翼地端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边边，害羞似的张张开樱樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还还
3、不停地用餐巾纸纸擦拭唇角的余油。（2）他见见菜端齐齐后，便忙提起筷子，端起大碗，对对着菜就是一夹夹，和着饭饭呼呼地往嘴里送。又掺掺和了汤汤水，撑得两腮鼓鼓的，还还有一粒米挂在嘴角上。二、语言细节描写即对人物的某一典型语言进行仔细描写。1.对人物的语言进行细节描写要注意人物职业、身份、年龄的特点。2.对人物进行语言细节描写时要注意人物的不同性格。3.对人物的语言进行细节描写时还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。同一个人，在不同时间、不同场合说话内容、说话方式、语气都会有所不同。【例2】 根据语语境及括号内的提示，在横线处线处 填入恰当的话话。春节，小明和爸爸、妈妈一起回到了老家，正
4、月初一那天，小明一不小心打坏了奶奶家的“金鱼缸”，清脆的响声惊动了一家人，妈妈、爷爷、爸爸、奶奶各说了一句话：妈妈妈妈 （朴实实的企业职业职 工）：_爷爷爷爷 （沉稳稳的退休干部）：_爸爸（严厉严厉 的在职职教师师）：_奶奶（慈祥的退休医生）：_【参考示例】 小明，怎么又毛手毛脚的，闯祸闯祸 了吧！没关系，爷爷爷爷 再买买一个就是了。小明，老毛病又犯了？面壁去！好了，好了，大过过年的，碎碎（岁岁岁岁 ）平安，碎碎（岁岁岁岁 ）平安嘛。三、动作细节描写 即对对人物的典型动动作进进行深入细细致的描写。就是利用人物的一举举手、一投足、一个姿势势来表现现人物的性格。头颈头颈 、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、
5、脚腿动动作等都可以作为为笔下的细节细节 描写材料。动动作细节细节 描写应应注意：要写出人物动动作特征，要富有个性化，要表露思想感情，要准确使用动词动词 。【例3】 （1）下面语语句是对对人物动动作的概括描写，请请展开想象，运用细节进细节进 行具体描写。放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。（概括描写）_【参考示例】 放学了，他把书书本、练习练习 簿什么的一股脑脑儿往书书包里一塞，书书包扣带带只扣了一个，就把书书包往肩上一撂撂。蹦蹦跳着，还还哼起了小调调。到了校门门口，他左右一望，正是车车流空隙，就一窜过窜过 了马马路。他拐过过一条小街，这这才慢慢走着，前面就是他的家。（2）请请运用动动作细
6、节细节 ，描绘绘捕捉昆虫的片段，不少于80字。_【参考示例】 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥攥着的只是那棵蚂蚂蚱趴趴过过的草。“怎么回事，我明明看见见它趴趴在这这里的？”表妹说说：“蚂蚂蚱蹦蹦了出去，你没注意罢罢了，那不，它在那儿。”我顺顺着表妹手指的方向看去，蚂蚂蚱果然在那儿。我又跑过过去一扣，嘿，又跑了。我环视环视 着草丛丛，啊，它竟然躲躲在我身后面。我盯盯着它，轻轻轻轻 地蹲下来，两手在离蚂蚂蚱大约约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴兴极了，表妹也兴奋兴奋 地围围着我
7、跳。四、心理活动细节描写即对人物的心理活动进行细致的描写。心理细节描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境或幻觉描写等，间接描写包括环境细节烘托、动作语言神态等细处的衬托描写。心理描写应注意：（1）必须符合人物的年龄、身份和性格特点；（2）要把握人物的思想脉搏；（3）要善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地地体验揣摩人物的内心世界；（4）心理描写要真实实、细腻细腻 ，符合当时时的情景；（5）心理描写要写出波折，写出冲突，写出变变化。1.内心独白直抒心理就是自己对对自己讲讲的无声的话话。人在不同的心理状态态下会对对自己讲讲不同的话话，这这不同的话话就
8、能反映人物不同的心理状态态。把特定状态态下自己对对自己讲讲的话详话详 尽细细致地描写下来就能生动动地表现现出人物的心理。注意在内心独白之前应应加上“想”“心说说”等提示语语。【例4】 运用细节细节 描写，写出一位同学考完试试后担心自己不及格的紧张紧张 心理。不少于80字。_【参考示例】 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录录音机，不看电视电视 ，不打游戏戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏戏机，考试试前一天还还趁父母不在家偷偷看了一个小时时的电视电视 。老师师啊，发发发发 慈悲，手下留情，我以后上课课一定好好听讲讲，千万别让别让 我不及格啊！”2.幻觉描写表现心理人在
9、极度紧张紧张 的状态态下，眼前或耳边边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这这些详细详细地描绘绘下来，就能十分准确地表现现人物的内心世界。在进进行幻觉觉描写前也要用一些提示语语，如：似乎看见见，仿佛听到等。【例5】 运用幻觉觉描写，写出一位同学考完试试后担心自己不及格的紧张紧张 心理。80字左右。_【参考示例】 我好像看见满试见满试 卷鲜红鲜红 的叉组组成一张张巨大的网向我卷来，使我不得动弹动弹 ，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满师满 面的怒容，仿佛听到了父母悲伤伤的叹叹息声和旁人的嘲笑声。3.环境描写烘托心理一个人在不同的心情时时看相同的景物，会产产生不同的感受，因为为人
10、对对使自己心灵产产生感应应的事物特别别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择选择 景物，并伴随着强烈的主观观感受。在紧紧张张的状态态下，人会焦虑虑、烦烦躁，因而对对声音、光线线会产产生与平时时不同的感受。把这这些经过经过 眼睛选择过选择过 的在特定感受笼笼罩下的景物描写下来就能充分地表现现人物的精神状态态。【例6】 在下面的横线处加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。不少于30字。那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯地望着我，神秘地说：“你猜我给你买什么了？”“冰激凌！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“那是发卡吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是李宁双肩书包吧。
11、”想到这，我摇了摇头。升入高中的时候，班里同学大都换了新书包，而且还都是名牌，只有我用的是旧书包，同学们嘴上没说什么，可看我那旧书包的眼神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：“是书书包吗？”妈妈点点头，从屋里拿出一个崭新的双肩包。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。_【参考示例】 路边边的垂柳向我频频挥频频挥 手，牡丹对对我笑眯了眼，绿篱绿篱 上的喇叭花也惊奇地睁睁大了眼睛望着我。4.运用语言、动作、神态等描写衬托心理语语言、动动作、神态态是心理的外在表现现形式，人物的心理通过过它们们向外界
12、传传达。人在紧张紧张 的状态态下他（她）的语语言、动动作、神态态等就会扭曲，就会与平时时不同。写作时时只要抓住这这些细细微的不同，就能生动动形象地刻画人物紧张紧张 的内心世界。【例7】 请请以“试试卷发发下来以后”为题为题 目，描写一段不少于100字的场场面描写。_ _【参考示例】 试卷发下来以后“发试发试 卷啦！”随着喊声，我跑进进了教室，只见语见语 文科代表手里只剩下几张张期中考试试试试 卷了，教室里沸腾腾起来了。考得好的同学抑制不住内心的激动动，有的高兴兴得叫出了声：“哇，132分！”“好，128分！”“121分，不错错，你有进进步！”有的满脸满脸 笑容，手舞足蹈；有的用手拍着桌子，捶着
13、大腿；有的抓着试试卷的手在不停地颤动颤动 ，腿也在颤动颤动 ，整个身体仿佛都在颤动颤动 。教室里也有平静的一面，考得不好的同学心情沉重，有的面无表情，石雕一般，坐着发发呆；有的双眉紧锁紧锁 ，目光集中在一处处，似乎在沉思什么；有的埋头头看卷，不断摆头摆头 ，后悔不已；有的双手捧头头，眼泪一滴一滴地流了下来。1.下面这这段文字中画横线线部分的环环境描写语语言干巴，没有感情色彩，请请修改。五一小长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停地叫着。我被陶醉了。_
