湘美版小学五年级美术上册教案全册

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1、1县 小学美 术 科 课 时 计 划五 年级 班担任教师 二 0 年 秋 季2五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 1 课哆来咪 第 1 课时（共 3 课时）教学目的培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质教学重点体会感受渐变教学难点理解渐变教具准备玻璃瓶、颜料等 教学日期月 日 午第 节教学过程：一 、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐 变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不 同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水

2、，并在瓶中随意加入不等量 的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。 讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个 办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐 变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生 了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以 加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰

3、成漂 亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个 瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。增补：3四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪 组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 1 课哆来咪 第 2 课时（共 3 课时）教学目的1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的的秩序美。 2、学会恰当调配颜色和比较均匀的着色的方法。 教学重点色彩的变化规律 教学难点调配颜色 教具准备颜料、毛笔、调色盘、杯子等 教学日期月 日 午第 节4教学过程：一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果

4、的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五 组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的 顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还 可以有色彩明度的渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色

5、的方法并完 成小训练。 五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 六、体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问： 这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装 饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 七、学生作业 八、赏评拓展 增补：五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 1 课哆来咪 第 3 课时（共 3 课时）教学目的掌握立体造型的简单方法教学重点制作立体造型教学难点既美观又有渐变的效果 教具准备小棍等 教学

6、日期月 日 午第 节5教学过程： 一、初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄 片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体， 一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3快速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立 体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 二、欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说 感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵 律感和节奏感。 三、分组讨论 1看看

7、如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些 形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 四、尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 五、学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互讨论矫正。 六、评议总结 增补：五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 2 课彩云衣 第 1 课时（共 2 课时）教学目的1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。教学重点色彩知识教学难点色彩运用教具准备彩笔 6教学日期月 日 午第 节教学过程：一、涂色导入 1教师让

8、学生在一张小白纸片上用 1 一 3 种颜色涂画。 2学生采用油画棒任意选 23 种色彩，自由涂满白纸。 二、趣味伸入 1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 三、评析渗透 1教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 2引导学生感受色彩的变化。 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据 色相的对比知识引导学生观察理解。 3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和 对比分别贴在两类衣架上。 (作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识

9、。) 四、观赏讨论 1欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 2小组讨论。 3分别呈现讨论的结果。 4教师小结色彩的对比知识。 五、自主表现 1教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行 色彩搭配。 2学生作业、播放音乐。 六、评析交流 增补：五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 2 课彩云衣 第 2 课时（共 2 课时）教学目的能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学重点花边的规律特点教学难点花边的应用7教具准备彩笔 教学日期月 日 午第 节教学过程：一、导入学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 二、分析 1衣服由哪些部分构成?2学生观察图片，寻找几件衣服的区别。3看看同桌，

10、你与他的衣服哪些部位不一样? 4小结。 三、探索1这是一个花朵图案，如果它向左右或上下 重复排列就会形成什么?(花边) 引导学生观察思考。2请你把下面四条花边添画完整，并想一想 它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式； 波浪式。) 运用这些规律，可以创造出各种各样的 花边。出示课件 3选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 （几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及 老师衣服上。其余学生评价。） 4小结。 四、设想1欣赏学生作品。 2说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服? )，与周围的同学讨论，派代表说。 五、创造设计一件有花边或全身图案的单件上衣。六、合作1演示剪贴、添画过程。 2与

11、同学交换，根据他人设计的服装再进行 配套设计。 七、评价 增补：五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 3 课布艺温馨 第 1 课时（共 2 课时）教学目的培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。8教学重点制作布艺小品教学难点材料方法的运用教具准备旧手套、毛巾、袜子等 教学日期月 日 午第 节教学过程：一、看一看，试 一试 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活 带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? （课件展示现代家居中的布艺制品） (2)你觉得哪件布艺制品最特别?（ 展示民间布艺制品） 3学生试做，

12、自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑， 发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联 想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及 联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成 品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料 和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品 实物或图片启发学生展开联想。 2评一评小组游戏活动情况。（展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况） 3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法， 自主

13、或合作制作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 2学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔 裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、 穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能增补：五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 3 课布艺温馨 第 2 课时（共 2 课 时）9教学目的感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为 宝”的乐趣。教学重点挂袋的制作教学难点挂袋设计教具准备 实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干 教学日期月 日 午第 节教学过程：一、激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗? 2隆重推介小

14、挂袋。 二、探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见 书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的 个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展 示图片) 4展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计 的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 三、尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆

15、设计。 播放轻松的音乐。 四、欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出 最佳创意和最佳合作组合。 增补：五年级上册美术科课时计划科课时计划教学内容第 4 课搭架子 第 1 课时（共 2 课时）10教学目的搭建立体形构架，培养动手能力和空间想象力。教学重点制作方法教学难点立体构架教具准备吸管、筷子、502 等 教学日期月 日 午第 节教学过程：一、创设情境 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，请同学们自己选择一个展厅先看。 2说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 3导人课题： 二、分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。 4、教师示范 三、自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 四、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3