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1、南京市江浦实验小学集体备课预案走进新课程 我们这样教语文课题课题 2 美美丽丽的南沙群的南沙群岛岛 主备人主备人 韩玉琴 课时课时 2 课时 教学目标教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会 6/12 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写，理解有关词语的意思。3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。重点难点重点难点1.语言优美，如“星罗棋布”、 “碧波浩淼”等，注重对学生的积累。教学准备教学准备 含预习要求1. PPT 课件2. 课文读 2 遍，标出自然段，画出词语，自学生字词。3.描红、仿影本课的生字。板书设计板书设计难以计数 物产丰富 用之不竭2 美丽的南沙群岛 蔚为
2、壮观 景色迷人 心旷神怡旅游胜地教师教学内容方式教师教学内容方式学生学习内容方式学生学习内容方式含练习设计个性实施个性实施第一课时 一、导入 1.看地图，解说南沙群岛的地理位置及概 况。 2.出示投影 3.指导读题。 二、初读课文 1.学生自由读文，要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音， 认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群 岛美在哪里。 2.出示生字卡片。说说图上都有些什么？ 读课题开火车读生字。3.理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩淼：形容水面辽阔。 4.指名分自然段朗读课文，注意字音。 三、感知全文内容四、指导写字 1、巩固生字 同桌互猜字，并
3、说说是怎么记住的。 2、指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的 字。 五、作业 第二课时 一、检查复习 上节课，我们初读了课文，你们知道 了些什么？（并相应板书） 二、精读感悟 1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、学习第一自然段。 （1） “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶 莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想 象，并找出重点的词语。 （3）指导读 1、2 两句。 （4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第 3 句话。 3、默读第 1 自然段，回答课后第五题。 4、学习第 2 自然段。5、学习第 3 自然段。 过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们
4、 想背上小画板去海边散步写生吗？说说通过预习理解了哪些词，还 有哪些词不理解？1.边看图边思考：南沙群岛是祖 国的 ，也是 。 2.在课文中画出句子，齐读这几 句话。指名回答指名读第 1 自然段 思考：（1） “晶莹的珍珠”指什 么？“一串串晶莹的珍珠”说明 了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？ 边读边想象，并找出重点的词语。这段话还告诉我们什么？ 朗读第 3 句话。（1）学生自学，思考：你用什 么方法打开“宝库”？在“宝库” 里你发现了什么？ （2）四人一小组讨论。结合理 解“蕴藏” “用之不竭” 。 （3）通过朗读，告诉大家“南 沙是祖国巨大的蓝色宝库。 ” 生自由试读，再比赛读。（1）自由读第 3 自然段，把表（1）自由读第 3 自然段，把表示颜色的 词画下来。 （2）这些句子你们都读懂了吗？ （3）指导学生边想象边创作绘画。 （4）引导学生说，为什么这样画？ （5）指导朗读。 （6）看图，试背第 3 自然段。 三、作业 1、摘抄课文中的妙词佳句。 2、仿段练习。 以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写 几句话。示颜色的词画下来。试着用彩色笔画下来。 学生边想象边创作绘画。 说说：为什么这样画教学反思教学反思：
