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1、 一、教学目的和要求（一）实验流程的介绍1今天课程的内容安排主要是预初实验，包括：（1）有关理论知识学习。（2）掌握实验准备的基本方法。（3）掌握各实验方法的预实验。（4）掌握小鼠四诊检测的方法与技术。2下一次（3/14）实验课程安排（直接去实验教学 中心）内容包括：（1）正式教学实验开始：在老师指导下，动物四诊 检测，并开展造模。1）在教师的指导下，参考预初实验，集中对30只小 鼠实施造模，10只作正常对照。2）中药完成制备，并给药。3）按照计划，小鼠的证侯发生及其演变的观察、记 录。（2）其他组别学生，继续实验准备和各实验方法的 培训，为后续实验准备。实验前准备：包括准备4套相应 的实验器
2、材和有关试剂、容器、材料，放在相应的实验台 上；显微镜、匀浆器、试管和试管架等也准备到位。所有 实验方法掌握，并能够熟练运用。 3再下两次（3/21-3/28）课程内容安排（直接去 实验教学中心）第一次（3/21） （1）上午，第一组同学，去动物房小鼠四诊检测。（2）中午12:30，全体同学一道，处死实验小鼠， 取材。具体分工如下：组别实验 内容 1配合取材（胸腺、脾、肝、胃、小肠。以及心、肾、睾丸有关组织 称重 ），病理组织 固定、修块、包埋、切片、染色、封片，等。 2取材，并分离实验动 物后肢股骨，取骨髓，骨髓涂片，等。 3处死实验动 物，收集血液标本、血涂片，等。 4切取肝脏，抽提RNA
3、 ，等。（3）在老师的指导下，各检测研究同步展开，多手 段检测不同组别实验动物有关指标的改变，综合实验开 展和有关能力的训练。具体分工如下：组别指导老师实验 内容一实验 内容二1卢文丽小鼠造模，四诊检测 ，病理学组织 固 定、包埋、切片、染色，检测 。舌与舌苔，小肠、胃 粘膜病理 2潘志强小鼠造模，四诊检测 和辨证；骨髓涂 片、血涂片。脾、胸腺病理3宋菊敏 刘小美血清白蛋白、总抗氧化能力等生化测定 。肝、小肠、胃粘膜病 理 4梁超 管冬元中药制备，给药 ；白蛋白RTPCR、葡 萄糖醛酸基转移酶。肝、小肠、胃粘膜病 理在老师的指导下，在适当时间对标本进行处理，包 括生化、分子生物学指标检测，组织
4、、血液和骨髓涂片 的固定、包埋、切片、染色、封片、观察、记录，等； 以及相应的统计处理。此后几天内学生将利用课余时间和晚上开展相应实验 。主要用于组织的包埋、染色。第二次（3/28） 继续实验。此时，所有病理切片和染色已经完成，各 组同步开展读片工作。部分实验要求：（1）要求详细的实验记录：时间、内容、方法、结果 、对结果的分析、实验人员签名。 （2）关于读片读片注意：形态（组织结构、细胞形态、胞浆和细胞 核）的异同，颜色的异同。以往的问题：观察不仔细，把 握不住细胞的形态，有了变化却视而不见。关键在准备不 够充分。结果可以绘图，可以拍照。要求把有关结构、内容标 记清楚。要有文字说明，如：“图
5、1，脾脏，HE，400” 。以下将专门介绍。 （3）关于数据处理实验数据要求处理。要求提供均数和标准差，以及 各个组别的差别。差别要求明确其统计意义。常规统计方法，如卡方检验、方差分析等。处理过的数据可以列表，通常是3线简表，或直方图 类。有关图的选用，常用的是直方图，如果反映时间变 化的，比如不同时段体重的变化，可以用曲线图。常用 的还有散点图等。目的是清晰易懂。以往的问题。集中在统计方法不对，以及表格和图 的使用不当。（4）关于态度和精英教育鉴于教学条件和安排，没有要求每一个同学开展所有 实验。但是，如果可能的话，在完成各自负责的实验项目 的基础上，请主动参加所有实验，充分利用这样宝贵的学
6、 习、锻炼机会。投入多，收获多。4实验结果统计处理，形成PPT4/5的课，各小组推荐1人准备实验结果课堂介绍。其 他小组记录，并作为研究报告撰写时的参考内容。介绍实验结果的目的（1）作为介绍实验结果能力的培训。怎样把结果有 序、准确、精炼地介绍给大家。 （2）互通信息。由于不是人人参与了所有实验，具 体个人往往对其他同学的实验结果不了解，这样在分析自 己实验结果时容易造成偏差。盲人摸象。这也是为什么鼓 励综合实验的目的，即综合地分析所有数据，联系而不是 孤立地看待问题和数据，得到更贴近实际的结果。（3）为了达到介绍的最佳效果，要求可能的话制作 PPT。（二）今天的课程和预初实验1上午（1）今天和后续课程的总体介绍。（2）观看小鼠四诊和辨证方法，以及整个实验过程 的DVD课件，了解实验的基本方法。（3）观看小鼠辨证方法的PPT课件。（4）观看小鼠主要组织病理图谱PPT课件。2下午（实验教学中心）在各小组指导教师的指导下，分别开展：（1）小鼠四诊检测的全体学生操作训练，掌握小鼠 四诊检测的方法与技术。（2）各实验方法的预实验，重点为技术培训，以保 证后续实验开展。（3）掌握实验准备的基本方法。（4）中药制备。
