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1、写清楚一件事情的起因、经过和结果【教学目标教学目标】1学会写清楚一件事的起因、经过和结果。2掌握时间顺序和空间顺序这两种记叙事情的基本方法。3学会感悟生活。【教学时数教学时数】一课时【教学流程教学流程】一、上作点评一、上作点评二、我来说题二、我来说题(学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等)三、写作指导三、写作指导1.命题设想在工作、学习和生活中,由于时空限制和交流沟通的需要,我们常常需要向别人介绍自己别人或某一件事、物,记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。记叙文的写作训练,是其他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、记事、状物三种,究其实质,事件叙述清楚是记叙文写作的基础。2.训练目标
2、了解记叙文的六要素,了解记叙的顺序;能理清一件事情的来龙去脉,写清楚它的起因、经过和结果;能实事求是地写作,先打动自己,再打动读者。3.思路点拨首先要求学生在选材上多下功夫。所写范围很广,可以写学校、班级、家庭、社区选材要新鲜,所谓新鲜,不是要去猎奇,去编造离奇的故事。而是要去认真观察生活,观察的面广一些,点深入一些,要写出那种能给大家带来新鲜感的事,这正如题目要求中所说,要写出事情“不一般化”的地方。事情的来龙去脉要写清楚。把记叙的六要素交代清楚,把事情的“起因、经过和结果”写具体,写清楚。讲究顺序,按一定的顺序来写。可以采用顺序或倒叙,也可以适当使用插叙。4.方法指津写一件事,不了解事情发
3、生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代结果,读者就会疑惑不解。以生活中一事例(实例)为据,进行叙写,要求,事情的起因、经过和结果写清楚、具体,尤其注意“经过”部分的条理性。为了避免叙述经过的过于简单、干巴巴;记流水帐。注意以反面例子为材分析叙事过程中适当融入自己的感受和见解,注意详略安排问题(把握读者的阅读兴趣和熟悉程度来写)。结果交代要注意语言简洁明白5.写作要求事情的来龙去脉要写清楚。把记叙的六要素交代清楚,把事情的“起因、经过和结果”写具体,写清楚。讲究顺序,按一定的顺序来写。可以采用顺序或倒叙,也可以适当使用插叙。学生必须在选材上多下功夫。(注意培养实事求是,言
4、之有物的文风)。要求记叙文,字数 550 字左右四、例文评说四、例文评说棉花糖的滋味棉花糖的滋味棉花糖,像棉花一样软绵绵的,它入口即溶,但它甜甜的味道刺激着味觉,让人难以忘怀。 放学后,那个卖棉花糖的阿姨如往日一样守在学校门口,一看到同学们都围着她要买棉花糖就知道她是一个和蔼友善的人。我每次都很想走过去买一个棉花糖,但是我家那时候比较穷,所以我都舍不得掏零用钱买,只能站在保安亭门口看着同学们尝了棉花糖后幸福的样子。 十月的秋风迎面扑来,我伫立在秋风中,沐浴在夕阳光下,看着卖棉花糖的阿姨。 啊,那个阿姨向我这边走来了,她要干嘛。咦,她手上拿着一个很大的棉花糖。 “妹妹,阿姨请你吃棉花糖好不好?”
5、她弯下腰,抚摩着我的头说。“可可是我没钱。” “是阿姨请你吃,不用钱的,拿去吧!”她微笑着说。 于是,我把插在口袋里的双手缓缓地伸出来接过阿姨手上的棉花糖。在我出碰到阿姨的手的瞬间,我感觉到她双手的冰冷,只不过她对我的温暖的微笑使我认为这只是一种错觉。 阿姨回去了,还不时转过头对我挥手,而她的灿烂中带有一丝勉强的笑容仍然挂在稍微苍白的脸上。 我低头看着手中的棉花糖,禁不住地尝了一口,舌头与棉花糖刹那的接触后融化了,但那甜滋滋的味道,如同蜂蜜一般的味道还留在我的味觉当中。 我抬起头望向那个送我棉花糖的阿姨,心里流淌着一股温热的暖气,我感觉到她的善意,她的慈祥,她的真诚,我似乎甚至感觉到她对一个陌生人的关怀。第二天,我本来狠下心来掏钱去买棉花糖,可是我失望而回。不知怎的,阿姨她今天没来。我觉得等待。 一天,两天,三天阿姨好一段时间没来了。 后来,有传言说她在不久前逝世了。当我听到这个消息,我没有办法说服自己去相信,老天爷不可能就这样把一个如此善良有同情心的人抹杀。 现在,每当我看到有人卖棉花糖,我都会毫不犹豫地买一个,因万度不要忘记棉花糖甜美的味道,我相信阿姨仍在世界的某一角落给孩子们带来甜美的回忆,而我也要像阿姨那样,尽我的能力去帮助有需要的人。五、课堂练习五、课堂练习(片段写作,如写一写习作的开头或一件事的经过等,此步骤视实际教学时间选用)六、实战演练六、实战演练课后完成作文