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1、1小学科学六年级上册教学计划小学科学六年级上册教学计划一一 指导指导 思想思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二二 全册全册 教材教材 分析分析本册共分四个单元，共 32 课。第一单元 工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。 尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究 活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的
2、形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各 种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 第三单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然 界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然， 保护环境的意识。 第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体 不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要 资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作 生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三三 教学教学 重重 难点难点
3、（一） 科学探究1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生 活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯。 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科 学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、 想问题。 3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的 观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自 己的假设。4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二） 情感态度与价值观1
4、.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢 于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护， 关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合 理的表达自己的见解。（三） 科学知识 1.掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2.观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结 合的乐趣。23.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4.了解能量以及能量的
5、变化，并能在实验操作中亲自去感受。 四四 学生学生 情况情况 分析分析三、学生情况分析：三、学生情况分析： 六年级的科学进入课程实验的新阶段.通过两年多的学习,学生有了自己的科学思 维方式 ,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题.但六年级学生的抽象 思维,仍然需要直观形象的支撑.六年级的学生平时能自主完成作业,能关心,留意生活 中的一些有趣的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的 参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度,大部分同学的课 前学具准备总是要打一些折扣,影响课堂教学的顺利进行;总体来说六年级的学生对科 学学习有一定的兴趣,但学
6、习的主动性仍旧不够,自觉性不高,可见学生对科学学习还 是不够重视.我所任教的三个班中，607 班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如 606 班和 608 班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。在上学期特别注意培养， 形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养， 所以在期末的三部测查中取得了较好的成绩。606 班好奇心强，且思维活跃，科学 的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养，后 30%的学生 较多。608 班的两级分化现象在本学期还需重视，特别是后 30%的学生。2011.2 后 30%班级姓名分数年级排名班级姓名分数年级排名6 6叶
7、嘉筠66227 7倪敏6166 6王婧72.5487 7黄智龙64.5166 6金童73507 7殷子健65196 6耿天煜73517 7金哲毅72476 6沈歆悦76667 7郑怡婷74546 6范子骐76.5717 7任彦韬76.5726 6许晓倩77777 7方紫琪76.5736 6陈泽炜77787 7王仪静78.5896 6刘子箐79957 7沈童星79976 6徐高源79967 7陈恩聪811136 6邹雨欣80.51088 8徐海韵倒数 5 名6 6卫迦涵811118 8孙津涛70326 6叶炯辉811128 8钱泽凯70338 8胡嘉雯70348 8郭星玥77798 8张雨彤74
8、55 2011.6 后 30%2011.6 后 30%2011.6 后 30%2011.6 后 30%2011.6 后 30%2011.6 后 30%2011.6 后 30%2011.6 后 30% 班级姓名分数年级排名班级姓名分数年级排名506金童84262508张雨彤84268506骆佳睿84263508朱霆均83276506耿天煜83.5269508董俊捷83277506陈喆恺81293508陈旭超83278506应子韬79312508夏墨白83279507507王仪静84264508王铄822853507沈嘉楠84265508徐一帆82286507陆紫婕84266508徐琰韬81295
9、507金哲毅84267508胡家慧80305507沈童星83275508胡嘉雯74.5334507余文浩81294508孙津涛71353507陆敏杰79313508徐海韵69359507黄智龙78316508钱泽凯65367507应心仪78317508刘沛良64.5368507殷子健76328507邵思琪74341学困生分析： 行为习惯和学习习惯比较欠缺，记忆力和 理解能力欠缺，学习存在问题。 607 班：殷子健、黄智龙606 班：耿天煜 比较懒散，依赖性较强，作业需要监督才能做好。喜欢科学，科学兴趣越来越浓， 动手能力较强，但作业比较拖拉。 607 班邵思琪、应心仪：理解能力欠缺，态度还是比
10、较端正的； 608 班：孙津涛、钱泽凯、刘沛良上课注意力不集中，学习能力差，依赖性较强， 学习欠主动；喜欢科学，但个人主义较强，同学合作意识比较淡薄. 608 班：胡嘉雯、徐海韵理解能力欠缺，态度还是比较端正的，学习能力较差。 606 班应子韬个人主义较强，同学合作意识比较淡薄，这次考试差比较意外。五五 提高提高 教学教学 质量的质量的 主要主要 措施措施1提高课堂效率措施： (1).根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好 科学活动、问题和作业。 (2）.在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整学生积 极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适
11、时调整。 (3）.进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬 鼓励为主的原则。 (4）.在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概 括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2.提优补差措施： （1）.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社 会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 （2.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学 习的兴趣。 （3）.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）.加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3.其它措施： （
12、1）.利用学校设施优势，采用现代教育技术进行教学，既激发学生的学习的兴趣， 又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）.重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。4教学进度安排教学进度安排周次 教 学 内 容 课时 备注 1 始业教育 1、使用工具 2、杠杆 的科学 2 2 3、杠杆类工具的研究 4、轮轴 的秘密23 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 2 4 7、斜面的作用 8、自行车上的 简单机械 2 5 国庆假期 6 1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲 能力 3、拱形的力量 2 7 4、找拱形 课外延伸 2 8 5、做框架 6、建高塔 2 9 7、桥的形状和结构 8、用纸造 一座“桥”
13、210 机动 1 课时 1、电和磁2 11 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力 （一） 2 12 4、电磁铁的磁力（二） 5、神 奇的小电动机 2 13 6、电能和能量 7、电能从哪里 来 2 （3）.科学课堂教学要兼顾实与活。 六六 主要主要 教学活教学活 动动 类型类型搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七七 主要导主要导 学方学方 法：法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 八教八教 改教研
14、改教研 课课 题题如何提高学生课外探究活动的实效性 九教九教 学进度学进度附下表514 8、能量与太阳 1、校园生物大搜 索 2 15 2、校园生物分布图 3、多种多 样的植物 2 16 4、种类繁多的动物 5、相貌各 异的我们 2 17 6、原来是相关联的 7、谁选择 了它们 2 18 8、生物多样性的意义 概念梳理 2 19 总复习2 20 期末测试2 第一单元工具和机械第一单元工具和机械 单单 元元 教教 学学 计计 划划科学概念科学概念 机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单 机械又被人们习惯地称为工具。 有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作
15、用。 不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 过程与方法过程与方法 进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。 通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。 能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。 获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生 活的需要而不断发展的。 形成积极对待科学技术的态度。 认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。教材内容分析：机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面 等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 到六年级时，学生们已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些 问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探 究，开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。6在本单元的整个学习过程中，学生们将有机会对各种简单机械进行实验，包括 设计和制作一些简单装置，并对其进行观察和加以解
