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1、盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱传、传、传教学时间知识与技能过程与方法教 学 目 标 情感与态度1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现3、 能整齐的演唱传、传、传，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。教学重点、难点体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪导 入音乐导入：老师要带大家做一个游戏。自 主 探 究自己和自己做动作，一拍一个合 作 讨 论小组讨论：你们做了多少个不同的动作？学 习 活 动 一引导交流教唱传、传、传播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一
2、个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏教学过程学 习 活自 主 探 究播放音乐，请大家跟我做动作合 作 讨 论唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来动 二学 习 活 动 二引导交流1、听音乐跟老师做动作。2、 和边上同学做拍手游戏。3、 与教师一起做游戏。4、 演唱歌曲。5、 边表演边唱。教学过程反馈训练基础性 作 业 设 计拓展性板书设计传、传、传教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容听谁在唱歌唱动物说话教学时间知
3、识与技能过程与方法教 学 目 标 情感与态度1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现。3、 能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。教学重点、难点本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣导 入音乐导入：老师要带大家去农场看看 自 主 探 究有哪些小动物？教学过程学 习 活 动 一合 作 讨 论录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？引导交流（一）、听，谁在唱歌1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？（二）唱：动物说话
4、1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有哪些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学自 主 探 究跟着音乐学一学，做一做。合 作 讨 论合作表演学 习 活 动 二学 习 活 动 二引导交流动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、分组练习2、请做的好的到前面表演3、一起活动表演教学过程反馈训练基础性 作 业 设 计拓展性板书设计听，谁在唱歌 动物说话教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容你听，什么敲响了教学时间知识与技能过程与方法教 学 目 标 情感与态度1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、 “问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、 参与游
5、戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学重点、难点以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与 模仿展开。导 入介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。自 主 探 究歌曲给你什么感受？合 作 讨 论你都听到了哪些乐器的声音？学 习 活 动 一引导交流一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。二、学习歌曲1教唱你听，什么敲响了2完整演唱自 主 探 究猜猜是哪件乐器发出的声音合 作 讨 论小组设计，说说自己的思路教学过程教学过程学 习 活 动 二学 习 活 动 二引导交流我的创造：出示图形图
6、1、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。2、分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3、选出优胜组进行小组展示反馈训练基础性 作 业 设 计拓展性板书设计你听，什么敲响了教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱小小音乐会音乐游戏红灯， 绿灯教学时间知识与技能教 学 目 标过程与方法1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵情感与态度敏反应能力。教学重点、难点学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂
7、常规接轨。导 入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。自 主 探 究你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？合 作 讨 论能用动作的方式表达自己对音乐的感受 学 习 活 动 一引导交流新课导入1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。2、用听唱法来进行教学3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？自 主 探 究你如何设计音乐游戏红灯、绿灯的队形？合 作 讨 论用硬纸板做成红绿灯教学过程教学学 习 活 动 二学 习 活 动 二引导交流红灯停绿灯行：任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛注
8、意“交警”的指挥。红灯停，绿灯行过程反馈训练基础性 作 业 设 计 拓展性板书设计小小音乐会教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容听嘎嘎小鸭子唱你早教学时间知识与技能教 学 目 标过程与方法1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情感与态度情绪。教学重点、难点用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化导 入趣味律动带入情景 自 主 探 究教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？
9、合 作 讨 论说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？学 习 活 动 一引导交流1 趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。2 听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A 教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3 学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子 gagaga ）自 主 探 究感受你早的音乐情绪合 作 讨 论一起按节奏朗读歌词教学过程教学学 习 活
10、动 二学 习 活 动 二引导交流唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）A 情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲 过程反馈训练基础性作 业 设 计 拓展性板书设计嘎嘎小鸭子 ，教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱 上学歌听 跳绳拍皮球教学时间教 学知识与技能1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现
11、。2、能整齐的演唱上学歌。过程与方法目 标情感与态度3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点、难点跟随音乐创编词唱导 入趣味律动自 主 探 究课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？合 作 讨 论听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？学 习 活 动 一引导交流1 听听想想： 老师播放钢琴曲跳绳 听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？ 2 看看学学 教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球 欣赏拍皮球 3 创编活动： 创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来 跟随音乐填词唱。自 主 探 究用彩笔画出自己的心情合 作 讨 论边唱边创编动作教学过程教学 习 活 动 二学 习 活 动 二引导交流唱唱
12、跳跳；学唱上学歌欣赏上学歌，用彩笔画出自己的心情。学唱上学歌边唱边创编动作歌表演学过程反馈训练基础性 作 业 设 计 拓展性板书设计上 学 歌教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱 亚克西，巴郎教学时间教 学 目知识与技能1 了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆 歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热 情。过程与方法标情感与态度2 伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房 劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作 共处的意识。 3 通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点、难点编动作配歌曲导 入新疆歌曲娃哈哈自
13、 主 探 究生跟随音乐做动作合 作 讨 论跳跳新疆舞蹈的典型动作学 习 活 动 一引导交流欣赏亚克西，巴郎1、多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐2、师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？自 主 探 究伴着快乐的小厨师音乐， 用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景合 作 讨 论能听辨出独唱与齐唱教学过程教学 习 活 动 二学 习 活 动 二引导交流新授歌曲亚克西，巴郎 1 集体唱，分小组唱。2 编动作配歌曲学过程反馈训练基础性 作 业 设 计 拓展性板书设计亚克西，巴郎教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱国旗国旗
14、真美丽教学时间教 学知识与技能1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲 雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要过程与方法目 标情感与态度唱、奏国歌。 2、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽， 并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。教学重点、难点探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏导 入律动进教室自 主 探 究你在哪里听过这首歌？在什么场合？合 作 讨 论介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事学 习 活 动 一引导交流1、欣赏中华人民共和国国歌教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总结。2、放录音向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。3、播放有关唱、奏国歌
15、的多种画面介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。自 主 探 究听赏歌曲，体会歌曲情绪。合 作 讨 论师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关 国旗的知识教学过程教学 习 活 动 二学 习 活 动 二引导交流1、学唱歌曲国旗国旗真美丽 1）播放录音 2）师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有 关国旗的知识。 3）有感情地范唱 4）领读 2、播放伴奏出示打击乐器： 铃鼓、碰铃 3、出示节奏卡片 4、教师弹奏歌曲旋律学过程反馈训练基础性 作 业 设 计 拓展性板书设计国旗国旗真美丽教学反思盐城市尚庄小学“三学一练”导学预案活页单教学内容唱多快乐欣赏我爱北京天安门教学时
16、间教 学 目 标知识与技能通过聆听我爱北京天安门，感受国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。过程与方法情感与态度教学重点、难点咬字清晰的演唱这首歌。导 入1、律动进教室 2、师生问好自 主 探 究感受我爱北京天安门的情绪合 作 讨 论用图形表示 ABA/三个乐段学 习 活 动 一引导交流1、播放中华人民共和国国歌2、播放我爱北京天安门听第一遍，初步感受其情绪；听第二遍，感受这首歌曲的节奏；学生看着曲式图听第三遍音乐，感受不同段落的情绪；配上节奏练习，能听出每个段落的衔接处，听到相同的乐段时，学生举手表示。学生知道 10 月 1 日国庆节，是祖国妈妈的生日。 听范唱，说说这首歌曲是带着怎样的情绪演唱的。（欢快）自 主 探 究指导学生朗读歌词合 作 讨
