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1、小说阅读指导（一小说阅读指导（一 ）专题复习专题复习重温经典，比积累最后一课课社戏戏荒岛岛余生芦花荡荡我的叔叔于勒 智取生辰纲纲热爱热爱 生命 香菱学诗诗杨杨修之死范进进中举举故乡乡孔乙己蒲柳人家变变色龙龙专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）灰黄皱面，粗笨双手，头戴破 帽，已成迟钝 木偶；天真圆脸 ，红活两手，项带 银圈，曾是可爱少年。 昔为豆腐西施，尚有生意谋活；今成泼悍老妇，只好贪利求生。 满口之乎者也，自命不凡终被笑；一生好喝懒做，偶为窃书定遭殃。 对狗忽斥忽赞，好一副奴才嘴脸：对人乍怜乍吓，生就是走狗模样。专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）专题复习小说阅读指导（一）小
2、说阅读指导（一）十年寒窗，斥十年寒窗，斥为烂为烂为烂为烂 忠尖猴忠尖猴现现现现世世 宝宝 一朝高中，一朝高中，赞赞赞赞曰曰_贤贤贤贤婿老婿老爷爷爷爷文曲星文曲星专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）1、小说说是以塑造（ ）为为中心，通过过完整的（ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所以构成小说说 的三要素是（ ）。2、刻画人物形象的方法有：（ ）可以进进行 正面描写，还还可以进进行（ ）。 3、故事情节节分（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四部分，有时为时为 了介绍绍人物和背景，在开头头加上（ ）；为为了深化升华华主题题，在结结尾加上（ ），故事情 节节是（ ）（虚构/真实实）的。 4、
3、环环境描写分为为（ ）环环境和（ ）环环境。人物形象 故事情节 环境 人物、环环境、情节节语言、外貌、动作、心理描写等 开端 发展 高潮 结局 序幕 尾声 虚构 自然 社会 侧面描写文体知识，我知道欣赏赏文学作品，能有自己的情感体验验，初 步领领悟作品的内涵，从中获获得对对自然、社会、 人生的有益启示。对对作品的思想感情倾倾向，能 联联系文化背景作出自己的评评价；对对作品中感人 的情境和形象，能说说出自己的体验验；品味作品 中富于表现现力的语语言。课标对文学作品的阅读要求专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一） 语文 网中网 考点扫描1、整体把握小说说叙述的内容，理清小说说的情节节。 2
4、、初步领领悟小说说的社会内涵，读读懂小说说所反映的社会主题题。 3、能对对小说说中主要人物的性格特点进进行简洁简洁 的分析评评价。 4、联联系小说说的社会背景，对对作者的思想感情作出自己的评评判 。 5、能对对小说说中富有表现现力的语语言进进行多角度的赏赏析，特别别要 注意人物描写、环环境描写、比喻喻句、双关句等在具体语语境中 的内涵和表达效果。 6、对对小说说的一些表达技巧能初步赏赏析，明确表达技巧对对情节节 的发发展和刻画人物性格所起的作用。 7、能在读读懂小说说内容、对对人物作出分析基础础上，展开联联想和 想象，对对小说说情节进节进 行加工。 专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）
5、小说三步分析法第一步：通过过描写分析人物性格第二步：通过过情节节、环环境补补充人物形象第三步：通过过人物形象分析主题题思想专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）一、抓住人物的肖像、语语言、行动动、心理、神态态等描写分析人物。尤其要抓住最能表现现人物性格的语语言、动动作、心理等描写，以及对对人物的关键键的细节细节 描写。专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格例如： 1、“窃书书不能算偷偷窃书书！读书读书 人的 事，能算偷吗偷吗 ？” 2、他不回答，对对柜里说说，“温两碗酒，要一 碟茴香
6、豆。”便排排出九文大钱钱。 3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩罩住，弯 下腰去说说道，“不多了，我已经经不多了”， 直起身又说说，“不多不多！多乎哉？不多也 。”专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸圆脸 ， 已经变经变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹皱纹 ；眼睛 也像他父亲亲一样样，周围围都肿肿得通红红，这这我知道 ，在海边边种地的人，终终日吹着海风风，大抵是这这 样样的。他头头上是一顶顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑浑身瑟索着；手里提着一个纸纸包和一 支长长烟管，那手也不是我所记记得的红红活圆实圆实 的 手，却又粗又笨而
7、且开裂，像是松树树皮了。第一步：通过描写分析人物性格“他哥哥来啦？是乌乌拉吉米尔伊凡尼奇吗吗？”奥楚蔑洛夫问问，整个脸脸上洋溢着含笑的温情第一步：通过描写分析人物性格二、关注对对人物的侧侧面描写、烘托专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格例如：1、宝钗钗道：“何苦自寻烦恼寻烦恼 。都是颦颦儿引的你， 我和他算帐帐去。你本来呆头头呆脑脑的，再添上这这 个，越发发弄成个呆子了。”2、宝钗钗道：“可真是诗诗魔了，都是颦颦儿引的他！ ”3、宝钗钗听了，又是可叹叹，又是可笑，连连忙唤唤醒 了他，问问他：“得了什么？你这诚这诚 心都通了仙 了。学不成诗诗，还还弄出病来呢。
8、”专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格例如：1、原来杨杨修恃才放恃才放旷旷旷旷，数犯曹操之忌。 （杨杨修之死）2、老头头子过过于自信自信、自尊自尊。每天夜里（芦花荡荡）3、忽然间间，一个最聪聪聪聪明明的双喜大悟似的提议议了（ 社戏戏 ）专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格三、关注对对人物描写时时能展示 人物性格的关键词键词专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第一步：通过描写分析人物性格第二步：通过情节、环境补充人物形象专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）小说说中环环境描写的作用：1、交待时间时间 、地点、气
9、候等2、推动动或预预示故事情节节的发发展3、烘托、渲染气氛4、衬衬托人物思想性格专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第二步：通过情节、环境补充人物形象例如： 1、老头头子无力地坐下来，船停在那里。月 亮落了，半夜以后的苇苇塘，有些飒飒飒飒 的 风风响。 2、他狠狠地敲打，向着苇苇塘望了一眼。在 那里，鲜鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的 丝绒丝绒 ，正在迎风飘风飘 撒。 芦花荡荡专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第二步：通过情节、环境补充人物形象_。我走在路 上，眼前不断的闪过闪过 那张张令人伤伤心的生 物试试卷，那个红红红红 的五十六分似乎正张张 着嘴嘲笑我呢。第二步：通过情节、
10、环境补充人物形象专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）2、结结合小说说中的社会背景认识认识 人物第二步：通过情节、环境补充人物形象专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）3、结结合故事情节节，把握人物形象。第二步：通过情节、环境补充人物形象专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）人物形象可采用如下方式概括: 某某是一个(人物性格)的(人物的身 份地位/性质/评价等)的形象专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）例如：孔乙己是一个受封建科举举制度毒害的，好 喝懒懒做，自命清高，自欺欺人，迂腐麻木，但 又热热情善良，最终终却被冷酷的社会所吞噬的可 悲可怜的下层层知识识分子。第二步：通过情节、环境补充人物形象第三步：通过人物形象分析主题思想专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）挖掘小说说主题题的方法：1、从分析人物入手2、从标题标题 入手3、从开头头入手4、从结结尾入手5、从抒情议论议论 句入手专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）第三步：通过人物形象分析主题思想练一练专题复习小说阅读指导（一）小说阅读指导（一）
