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1、1学校教案学校教案( 学年度第一学期)科目:语文年级:二年级主备人: 2科目:科目:语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人:人: 备课组长备课组长: :课题识字一识字一课时课时安排安排1 课时学习 目标1、会认 12 个生字,会写 10 个字。引导学生自主识字、合作学习。激发 学生积累词语的兴趣。 2 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。重点 难点重点:会认 12 个生字,会写 10 个字;能正确流利地朗读课文。 难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。课标 解读教学本课要注意采用多种方法复现生字,引导学生自主识字,合作学习。课前 准备自制生字卡片、收集
2、关于秋天的词语。学习 环节学学习习内容内容个人增减个人增减导导入入 新新课课孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天 的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。展示展示 学学习习 目目标标会认 12 个生字,会写 10 个字。引导学生自主识字、合作 学习。激发学生积累词语的兴趣。能正确、流利地朗读课 文。使学生感受秋天的美景。出示出示 自学自学 要求要求一、自主学习要求(5-10 分钟)1、初读课文(借助拼音读全文)2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)3、三读课文(第三次读完文章后,说说自己读懂了什么?)完成预
3、习作业:1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )3宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 、收集关于秋天的词语 小小组组 互互查查 互教互教合作、探究(15-20 分钟)、各小组检查识字预习情况,并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究:(1)、从文中的词语中你发现了什么?()、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。()、你还能用文中几个词语说一段话吗?师师生生 引引导导 释释疑疑师指导,练习写字。、读一读、看一看、描一描,写一写。学生学生 当堂当堂 检测检测1 朗读比赛。2 给生字找朋友(组词语)。板板书书 设计设计识字一 尽层 谷金
4、教学教学 反思反思4科目:科目:语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人:人: 备课组长备课组长: :课题秋天的图画秋天的图画课时课时安排安排1 课时学习 目标1、会认 8 个生字,会写 8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。重点 难点重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。 难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜 爱、赞美之情。课标 解读本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导学生自主学习,合作学习。课前 准备生字词卡片学习 环节学学习习内容内容个人增减个人增减导导入入 新新课课昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今
5、天让我 们继续认识秋天吧。展示展示 学学习习 目目标标1、会认 8 个生字,会写 8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。出示出示 自学自学 要求要求自主学习要求(5-10 分钟)1、初读课文(借助拼音读全文)2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)3、三读课文(读后标出自然段)4、四读课文。(读后说说自己读懂了什么?)5、五读课文。(读后试着提出一些问题)完成预习作业:51、把下列生字注上拼音并口头组一个词。( )( )( )( )( )( )( )( )图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳、填空。梨树挂起
6、( )的灯笼, 苹果露出( )的脸颊,稻浪翻起( )小小组组 互互查查 互教互教合作、探究(15-20 分钟)、各小组检查识字预习情况,并展示。各六人小组,由小组长分配任务:1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况,不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法:a.选一个人来读,并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。 (小组内可个别参赛,也可集体参赛。 )、自主、合作、探究:(1)、课文描绘了哪里的秋天?()、这美丽的图上画着什么?()、这么美的秋天是谁画出来的?师师生生 引引导导 释释疑疑指导,练习写字。、读一读、看一看、描一描
7、,写一写。6学生学生 当堂当堂 检测检测检测:组词波( ) 浪( ) 安( ) 做( )皮( ) 很( ) 字( ) 作( )板板书书 设计设计秋天的图画 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把教学教学 反思反思7科目:科目:语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人:人: 备课组长备课组长: :课题黄山奇石黄山奇石课时课时安排安排1 课时学习 目标1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。重点 难点重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热
8、爱。难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。课标 解读本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的 好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习,探究学习。配图的三个自然段,可 采取看图学文的办法。 课前 准备课堂测评纸,生字卡片学习 环节学学习习内容内容个人增减个人增减导导入入 新新课课同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之 最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉, 因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃 黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝 之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。展示展示 学学习习 目目标标
9、1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。8出示出示 自学自学 要求要求自主学习要求(5-10 分钟)1、初读课文(借助拼音读全文)2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)3、三读课文(读后标出自然段)4、四读课文。(读后说说自己读懂了什么?)5、五读课文。(读后试着提出一些问题)完成预习作业:1 把下列生字注上拼音并口头组一个词。( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )区 尤
10、 其 仙 盘 峰 胳 当 著 巨 、文中介绍了哪些奇石?9小小组组 互互查查 互教互教合作、探究(15-20 分钟)、各小组检查识字预习情况,并展示。各六人小组,由小组长分配任务:1、先自读一遍课文,再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况,不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法:a.选一个人来读,并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。 (各小组比,要求读出黄山的奇) 、自主、合作、探究:文中的省略号代表什么?你还能想象出多少种奇石形状?想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说说。师师生
11、生 引引导导 释释疑疑师指导,练习写字。、读一读、看一看、描一描,写一写。学生学生 当堂当堂 检测检测测评、拓展(10-15 分钟)、组词尤( ) 其( ) 安( ) 站( )龙( ) 区( ) 它( ) 块( )2、仿照 2-5 自然段,黄山奇石还有什么形状,展开想象写一段话。板板书书 设计设计2、黄山奇石 仙桃石 10子观海 仙人指路 金鸡叫天都教学教学反思反思科目:科目:语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人:人: 备课组长备课组长: :课题植物妈妈有办法植物妈妈有办法课时课时安排安排2 课时学习 目标1、会认 12 个生字,会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵
12、课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。重点 难点重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点:了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。11课标 解读植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地 把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课 文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅 插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引 导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课前 准备生字卡片学习 环节学学习习内容内容
13、个人增减个人增减导导入入 新新课课谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好 办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈 有办法。板书课题。展示展示 学学习习 目目标标1、会认 12 个生字,会写 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。出示出示 自学自学 要求要求自主学习要求(5-10 分钟)1、读熟课文,识记本课要求的生字。2、积累 AABB 型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。小小组组 互互查查 互教互教合作、探究(15-20 分钟
14、)1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的 AABB 型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子,读一读,谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。12师师生生 引引导导 释释疑疑知识链接:植物种子奇特的传播方式: 一、自体传播 所谓的自体传播,就是靠植物体本身传播,并不依赖其他的传播媒介。 而有些蒴果及角果,果实成熟开裂之际会产生弹射的力量,将种子弹射出去, 二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,乘风飞行。例如菊科 的黄鹌菜,木本植物则有柳树及木棉等。 三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较 水低,可以浮在水
15、面上,经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及 榄仁,就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果。 鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后,种子经过消 化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类 传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播,大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一 般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大 型的果实。譬如说:猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实,也帮助这些植 物进行传播。学生学生 当堂当堂 检测检测测评、拓展(10-15 分钟)(一)、看拼音写词。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji ( )( )( )( )( )( ) (二)、读下面的句子,给带点的字注音。( )1.要想得到知识,就必须认真读书。( )