人教版小学二年级上册语文全册教学设计

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1、1学校教案学校教案（ 学年度第一学期）科目：语文年级：二年级主备人： 2科目：科目：语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人：人： 备课组长备课组长： ：课题识字一识字一课时课时安排安排1 课时学习 目标1、会认 12 个生字，会写 10 个字。引导学生自主识字、合作学习。激发 学生积累词语的兴趣。 2 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。重点 难点重点：会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文。 难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。课标 解读教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。课前 准备自制生字卡片、收集

2、关于秋天的词语。学习 环节学学习习内容内容个人增减个人增减导导入入 新新课课孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天 的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。展示展示 学学习习 目目标标会认 12 个生字，会写 10 个字。引导学生自主识字、合作 学习。激发学生积累词语的兴趣。能正确、流利地朗读课 文。使学生感受秋天的美景。出示出示 自学自学 要求要求一、自主学习要求（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预

3、习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 、收集关于秋天的词语 小小组组 互互查查 互教互教合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？师师生生 引引导导 释释疑疑师指导，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。学生学生 当堂当堂 检测检测1 朗读比赛。2 给生字找朋友(组词语)。板板书书 设计设计识字一 尽层 谷金

4、教学教学 反思反思4科目：科目：语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人：人： 备课组长备课组长： ：课题秋天的图画秋天的图画课时课时安排安排1 课时学习 目标1、会认 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。重点 难点重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜 爱、赞美之情。课标 解读本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习，合作学习。课前 准备生字词卡片学习 环节学学习习内容内容个人增减个人增减导导入入 新新课课昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今

5、天让我 们继续认识秋天吧。展示展示 学学习习 目目标标1、会认 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。出示出示 自学自学 要求要求自主学习要求（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：51、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳、填空。梨树挂起

6、（ ）的灯笼， 苹果露出（ ）的脸颊，稻浪翻起（ ）小小组组 互互查查 互教互教合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。 （小组内可个别参赛，也可集体参赛。 ）、自主、合作、探究：（1）、课文描绘了哪里的秋天？（）、这美丽的图上画着什么？（）、这么美的秋天是谁画出来的？师师生生 引引导导 释释疑疑指导，练习写字。、读一读、看一看、描一描

7、，写一写。6学生学生 当堂当堂 检测检测检测：组词波（ ） 浪（ ） 安（ ） 做（ ）皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ）板板书书 设计设计秋天的图画 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把教学教学 反思反思7科目：科目：语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人：人： 备课组长备课组长： ：课题黄山奇石黄山奇石课时课时安排安排1 课时学习 目标1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。重点 难点重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热

8、爱。难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。课标 解读本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的 好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习，探究学习。配图的三个自然段，可 采取看图学文的办法。 课前 准备课堂测评纸，生字卡片学习 环节学学习习内容内容个人增减个人增减导导入入 新新课课同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之 最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉， 因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃 黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝 之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。展示展示 学学习习 目目标标

9、1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。8出示出示 自学自学 要求要求自主学习要求（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1 把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）区 尤

10、 其 仙 盘 峰 胳 当 著 巨 、文中介绍了哪些奇石？9小小组组 互互查查 互教互教合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。 （各小组比，要求读出黄山的奇） 、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。师师生

11、生 引引导导 释释疑疑师指导，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。学生学生 当堂当堂 检测检测测评、拓展（10-15 分钟）、组词尤（ ） 其（ ） 安（ ） 站（ ）龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）2、仿照 2-5 自然段，黄山奇石还有什么形状，展开想象写一段话。板板书书 设计设计2、黄山奇石 仙桃石 10子观海 仙人指路 金鸡叫天都教学教学反思反思科目：科目：语文 二 年年级级 一 班班 主主备备人：人： 备课组长备课组长： ：课题植物妈妈有办法植物妈妈有办法课时课时安排安排2 课时学习 目标1、会认 12 个生字，会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵

12、课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。重点 难点重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。11课标 解读植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地 把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课 文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅 插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引 导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课前 准备生字卡片学习 环节学学习习内容内容

13、个人增减个人增减导导入入 新新课课谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好 办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈 有办法。板书课题。展示展示 学学习习 目目标标1、会认 12 个生字，会写 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。出示出示 自学自学 要求要求自主学习要求（5-10 分钟）1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累 AABB 型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。小小组组 互互查查 互教互教合作、探究（15-20 分钟

14、）1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的 AABB 型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。12师师生生 引引导导 释释疑疑知识链接：植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。 而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去， 二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科 的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。 三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较 水低，可以浮在水

15、面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及 榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。 鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消 化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类 传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一 般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大 型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植 物进行传播。学生学生 当堂当堂 检测检测测评、拓展（10-15 分钟）（一）、看拼音写词。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji ( )( )( )( )( )( ) （二）、读下面的句子，给带点的字注音。（ ）1.要想得到知识，就必须认真读书。（ ）