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1、 一 面阿 累 前面是一条路,先生没有走完就倒下了. 我们只有踏着他的血的足印, 继 续 前 进. 课件设计者: 实验中学 薛雅文教学目标n1.整体感知课文思路n2.分析对鲁迅先生的三次外貌描 写n3.领会鲁迅先生热爱劳动人民和 关心进步青年的高贵品质.n4.掌握叙议结合的方法,在记叙的 基础上进行画龙点睛式议论懂得 表现手法.阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江 苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书 院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同 盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商公 共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因
2、参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马 来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出 境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战 开始，参加。此后一直在部队和地方做文教和行政 工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长 、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。1 1、内山完造和内山书店、内山完造和内山书店2 2、关于、关于毁灭毁灭和和铁流铁流HomeHome20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏 联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着 力推荐的作品是法捷夫的毁灭毁灭和拉菲摩维奇的铁流铁流。 这两部小说写的都是
3、苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁 迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和 血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人 所谓 美文， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他爱 毁灭，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学中的一个 大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这 类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。因此他一方面鼓 励曹靖华翻译铁流， 一方面“经过不少艰难亲自翻译毁 灭， 并且自费印刷出版。1 1、内山完造和内山书店、内山完造和内山书店2 2、作者介绍、作者介绍HomeHome阅读全文，简要复述阅读全文，简要复述“ “我我“
4、 “与鲁迅见面的经过。与鲁迅见面的经过。内山老板劝内山老板劝” ”我我“ “买书，买书， ” ”我我“ “犹豫着舍不得买。犹豫着舍不得买。 这时鲁迅走了出来，这时鲁迅走了出来， 问问“ “我我” ”是不是要买那本书。是不是要买那本书。 于是，于是， 他把他把铁流铁流推荐给推荐给“ “我我” ”， 听听“ “我我” ”说买不说买不 起后，起后， 就用一块钱把两本书都卖给了就用一块钱把两本书都卖给了“ “我我” ”。 “ “我我” ” 突然悟出他是鲁迅先生后，突然悟出他是鲁迅先生后， 他微笑，他微笑， 默认地点点默认地点点 头，头， 然后解释为什么要收一块钱。然后解释为什么要收一块钱。 “ “我我
5、” ”非常感动非常感动 ， 接受了鲁迅先生的赠书，向他恭敬的鞠了一躬接受了鲁迅先生的赠书，向他恭敬的鞠了一躬 ，怀着激动的心情转身就走出了书店的门。，怀着激动的心情转身就走出了书店的门。NEXTNEXT地窖地窖 赫然赫然 窘窘捻捻 摩挲摩挲 抖擞抖擞憎恶憎恶 揩油揩油 恣情恣情( ( jiaojiao ) )( he )( he )( ( jiongjiong ) )( ( niannian ) )( ( suosuo ) )( ( sousou ) )( e )( e )( Kai )( Kai )( ( zi zi ) )NEXTNEXTHomeHome踱：踱： 地窖：地窖：赫然：赫然：
6、捻：捻：踌躇：踌躇： 婆娑：婆娑：颓唐：颓唐： 抖擞：抖擞：憎恶：憎恶： 揩油：揩油：恣情：恣情： 漫步行走漫步行走保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室很鲜明的意思很鲜明的意思用手指搓用手指搓本文指犹豫本文指犹豫用手轻轻的摸了又摸用手轻轻的摸了又摸精神不振作精神不振作振作振作怨恨、厌恶怨恨、厌恶比喻占公家或别人的便宜比喻占公家或别人的便宜放纵自己的感情放纵自己的感情文章分两部分：文章分两部分：一一 面面一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的先写一面之交的起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，起因，在写内山的热情接
7、待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过重点写短暂而激动人心的会面经过-成为成为 文章主体。文章主体。二、写二、写“ “一面一面“ “对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者 对对鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒情和议论来表现。情和议论来表现。 NEXTNEXT这是一篇以写人为主的记叙文：作者 主要通过什么描写来写鲁迅的？填表： 内容 镜头 外貌描写 一写鲁迅 远景（在远处 无意地看） 二写鲁迅 三写鲁迅（ ）在近 处（ ）地看（ ）在 （ ） 仔细地看体现出鲁迅（ ）的 精
8、神中景有意识近景 眼前瘦瘦的，五十上下， 穿牙黄长衫，咬着烟 嘴面孔黄里带白，瘦 得叫人担心，但是 精神很好。头发约 莫一寸长，一根一 根精神抖擞地直竖 着。胡须象隶体的“ 一”字。一黄里带白的脸，瘦得 叫人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体“ 一”字似的胡须；左手 捏着一枝黄色烟嘴， 一头已熏黑了为革命忘我工作本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细 、由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满、由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满 起来。起来。 使人物形象更加鲜明，使人物形象更加鲜明，
9、 更好地揭示了人物内心世界和精更好地揭示了人物内心世界和精 神风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。神风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处，第一次在远处， 在暗处，在暗处， ” ”我我“ “在无意中在无意中” ”望了一下望了一下“ “，因而人物形象，因而人物形象” ”模糊模糊“ “， 只只 能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的 神态。神态。 第二次在近处，在明里第二次在近处，在明里, ,有意识地观察，描写上比较具体有意识地观察，描写上比较具体 、细致，、细致， 重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备地
10、重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备地 写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先生写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先生 ，观察细致，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一次如第一次 只看到鲁迅先生只看到鲁迅先生“ “穿一件牙黄的长衫穿一件牙黄的长衫” ”， 而这次连长衫的质料是而这次连长衫的质料是“ “ 羽纱羽纱” ”的也分辨出来了。的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合起来写，这次还把人物头部和全身结合起来写， 使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅先生瘦的使形象更加完整清晰。这三次外貌描写
11、都抓住了鲁迅先生瘦的 特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇高品质和特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇高品质和 顽强意志，点明了本文的主题。顽强意志，点明了本文的主题。backback下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？我费力的从里衫的袋里掏出那块我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温带着体温的银元，的银元， 放到他的放到他的 手里手里-他的手多瘦啊他的手多瘦啊！ 我鼻子里陡然一阵酸，我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来像要哭出来。 我我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬， 把书塞进帆布袋，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。背起便走出书店
12、的门。体会词语的感情色彩是本文一大难点，但有利于我们把握体会词语的感情色彩是本文一大难点，但有利于我们把握 任务形象。任务形象。 “ “带着体温的银元带着体温的银元” ”， 表明这是作者艰苦劳动所得，表明这是作者艰苦劳动所得， 虽少却很珍贵。虽少却很珍贵。 “ “他的手多瘦啊他的手多瘦啊” ”， 意在表现鲁迅先生忧国忧民意在表现鲁迅先生忧国忧民 ，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。 “ “鼻子里徒然一阵酸，鼻子里徒然一阵酸， 像要哭出来像要哭出来“ “， 只作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所只作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所 深深感动。深深感动。 ”
13、”恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬“ “，是作者对鲁迅的由衷感谢和崇，是作者对鲁迅的由衷感谢和崇 敬。敬。 backback“我”和鲁迅的关系：n作者用“同志”、“朋友”、“ 父亲”和“师傅”这四种称呼 来表达他和鲁迅的关系，请 你把这四种关系的特征说出 来，并结合课文谈谈“我”和 鲁迅的关系。本课运用了什么手法？本课运用了什么手法？三次外貌描写，三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细，是由远及近，从粗到细， 逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的 描写方法。描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次人物形象、性格特征一次比一次 清晰、鲜明。清晰、鲜明。NEXTNEXT这些手法的作用是什么？这些手法的作用是什么？这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格，这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅
