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1、9 9儿童诗两首儿童诗两首学习目标：1、借助拼音读准本课 “花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。4、感悟儿童诗的特点，进行语言积累。学习重点：通过自主阅读，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。课时：一课时导学设计：长沙县星沙镇盼盼小学彭慧琴课前课前导学案导学案一、课文导航：童年就是一首首优美的诗，同学们品读着贴近自己生活，琅琅上口的儿童诗，一定会引起你无限的遐想，产生作诗的欲望。本首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的
2、快乐。同学们读诗时要充分注意课文的体裁特点，要整体把握诗的内容，边读边想象画面，从而感悟童年生活的幸福。欣赏网站范文朗读，读熟诗歌。二、自主学习：1、阅读提示我们“童年是诗、歌、梦”这三个句子写得很美，我要抄下来：童年是一幅画，画里有我们的五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。2、读写词语：脚丫汲取柳絮蒲公英喧闹梳妆膝盖漾着扑腾戏耍一串花苞万缕阳光春的歌唱湿软的土地甜美的营养绿色的篷帐遥远的地方 黑旋风 浪里白条图文理解：柳絮：蒲公英黑旋风：水浒传中梁山泊好汉李逵的绰号。浪里白条：水浒传中梁山好汉张顺的绰号。3、读完诗歌，我体会到我想主要写的是
3、（），童年的水墨画主要写的是（）。课堂导学案课堂导学案导学流程：一、初识儿童诗，走近诗人1、齐读课题，提问：猜猜，儿童诗主要是写给谁读的？2、有的儿童诗是大人写的，有的是孩子们自己写的。今天我们学习的两首诗都是大人写的。一位是高洪波，一位是张继楼。登陆导学网站，点击课件，介绍诗人及作品。二、尽情朗读，走进童年诗境。1、欣赏导学朗读，学生轻轻跟读。2、指生朗读，说说为什么要这样读。交流感悟到的诗境。3、师生尽情朗读，共同走进童年诗境。三、欣赏语言，感受童诗魅力。1、自主探究，划、写欣赏童诗语言的理由。2、合作交流，感受童诗的魅力。板书：我想：想象丰富、愿望美好、语言优美童年的水墨画：生活快乐、语
4、言生动、构思巧妙四、拓展欣赏，进一步感知童诗魅力、1、登陆导学网站，欣赏等我也长了胡子童诗演唱，感知童诗之真、2、登陆导学网站，欣赏你别问这是为什么，感知童诗之善。3、再次朗读我想童年的水墨画，感知童诗之美。五、学生小结本课收获，教师结课。课后导学案课后导学案儿童诗是最美的一颗珍珠，是最可爱的那张笑脸，是真善美的表达。希望你能热爱儿童诗，多读多写，让心灵永远沉醉在童年的快乐。请你登陆盼盼小学导学资源专题网站，阅读儿童诗，摘抄喜欢的一首，并写下欣赏的理由。或者，请你仿照我想或童年的水墨画写一首诗，也可以自己创作一首诗，读给同学听，并请他写下感受或建议。1、导学网站，通过课件复习我想；2、课件复习
5、童年的水墨画，进一步感受童年的快乐。童年的水墨画何止是街头、溪边、江上的，只要你留心身边的一切，校园、花丛、郊外、集市、村头的大杨树等，都可能是一幅独特的水墨画，你能仿照童年的水墨画也来写几句吗？3、课件复习儿童诗两首四、欣赏儿童诗：1、唱唱儿童诗等我也长了胡子，并说说这个孩子的愿望是什么？欣赏：儿童诗演唱视频：等我也长了胡子等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往地上爬!“我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子
6、瞪眼：“去去!我忙着哪!”我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧!“哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候，不骗你，一定做个这样的爸爸。2、课件欣赏儿童诗：3、现代儿童诗精选五、完成儿童诗二首读写导学卡教学反思教学反思：运用网络多元导学资源，引领学生走进儿童诗的世界运用网络多元导学资源，引领学生走进儿童诗的世界儿童诗两首教学反思彭慧琴儿童诗，就是描写儿童生活情趣的诗歌。它有几个特点：一是内容浅显易懂，二是充满童趣。在孩子很小时，就接触了童谣，那是最早意义上的儿童诗。小学一年级到六年级都有儿童诗。儿童诗“以饱蕴情感的诗的形象、优美深邃的意境，引
7、发少年儿童的丰富联想，沟通交流感情，启迪心灵，使他们获得美的薰染和享受。”儿童诗的教学是小学语文教学中重要的组成部分。一般来说，儿童诗歌的赏析主要关注五个方面：情感抒发的童真童趣；形象捕捉的儿童特点和新颖独特；想象的大胆奇特；构思的巧妙别致；语言的天真口吻和音韵美。重点是感受其中浓郁的儿童情趣，回归赤子之心。那么，怎样利用网络导学资源对学生进行儿童诗的教学呢？我在五年级下册儿童诗两首教学中进行了一些大胆的尝试。一、整合网络资源，丰富语文教材。一、整合网络资源，丰富语文教材。教学之前，我搜集整理了有关儿童诗两首的网络资源，使单薄的语文教材变得丰富而生动。如儿童诗两首的配乐朗读音频，优美动人，能给
8、学生起到很好的范读作用；儿童诗两首的视频朗读，美妙有趣，非常形象地展示出诗的意境，能有效激发学生的朗读兴趣，打开想象空间；三个优质教学课件，既能用于课堂教学，也能帮助学生理解文本；儿童诗欣赏部分就更有趣了，风趣的儿童诗等我也长了胡子的演唱，能充分激发学生儿童诗的兴趣，感受儿童诗的情趣，还有优秀现代儿童诗的展示，使学生进一步感受儿童诗的真善美的主题，奇妙的想象，美妙的语言，新颖的结构等；网上还发布了诗人高洪波的介绍和作品展示，使学生更加贴近诗人，理解文本，感受童年之趣，童诗之美。总之，这些网络资源不但丰富了现行的语文教材，更引领师生走进儿童诗宝库，充分发挥了网络资源与语文学科整合的优势。二、明确
9、学习目标，教学有的放矢。二、明确学习目标，教学有的放矢。教学目标明确了，每一个教学环节才能有的放矢。语文课上教什么？教的是听、说、读、写，但一堂课不能面面俱到，因此，我把研讨课的目标定在儿童诗欣赏与写作。通过引导学生自主阅读，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。三、充分运用网络资源，三步导学简洁高效。三、充分运用网络资源，三步导学简洁高效。课前，我搜集整理了儿童诗两首的朗读音频、视频、优秀课件、优秀童诗等资源发布到网上，并发布了导学设计，指导学生学习。通过一个课时的教学，学生对儿童诗的特点有了一个较明确的认识：儿童诗是真善美的表达，有着丰富的想象、优美的语言、巧妙
10、的构思。 很多学生开始喜欢儿童诗， 一些学生还能创作出趣味盎然的儿童诗，给了我不少惊喜，同时，我也充分感受到网络资源为语文教学增添了新的魅力。附学生儿童诗作品：天天空空盼盼小学童心文学社五年级 88 班孔儒风 指导老师 彭慧琴仰望湛蓝深远的天空，让我感到无比惬意。我轻闭上双眼，仿佛变成了一只顽皮可爱的小鸟，在白云中穿梭。天空中的白云排着队飘向我这边，咦？白云一会儿变成了一架小小的飞机，一会儿变成了一只活蹦乱跳的兔子，一会儿又变成一只威猛的狮子时间悄悄地溜走，转眼间傍晚来临。五彩的云霞展现在天边，啊！多么美丽！最后一抹云霞消失了，瞧！月亮姐姐领着一群小星星走过来了！“睡吧！睡吧！”“姐姐！我还要
11、玩儿！”只听见月亮和星星们在你一言我一语地谈笑着，无忧无虑，自由自在月夜，那么寂静，连星星和月亮的谈笑声也听不见了，美丽的天空，微微有了点儿神秘的色彩天空啊天空，你美丽，你神秘，你更有趣！你一定要等着我！等到有那么一天，我会坐上飞机亲自探索你的奥秘！追太阳的小不点追太阳的小不点盼盼小学童心文学社五年级 88 班龙恣颖指导老师彭慧琴在炎炎夏阳之下站着一个小不点，那就是我呀。我要干嘛？我要去追太阳！在炎热的夏天，我真想去追太阳。太阳把地烤得焦干，植物都哭丧着脸。太阳啊，太阳，我有时真的好讨厌你。只要你一吐火舌，我们可就遭了殃。热，热！热得我玩都不想玩，虽然可以吃冰棒。我要去追太阳！我没有夸父爷爷那
12、么高大，没有那种可贵的恒心。在太阳下，我就是一个小不点。但我就是要去追太阳！先整理好东西吧。电脑，用来聊天，杂志，愉悦身心，电饭煲，用来煮饭，对了，要不，把爸爸妈妈，家里的金鱼，都带上？不好了，不好了！不好了，不好了！盼盼小学童心文学社五年级 88 班杨启凡指导老师彭慧琴不好了，不好了！我感冒了，啊！鼻涕流了五尺长。不好了，不好了！我发烧了，嘘，体温升到了 500 度。不好了，不好了！我的小乌龟死了，哦，得为他祈祷。不好了，不好了！我饿昏了，“啊呜，啊呜”，得多吃点儿蛋糕。这是必须的。不好了，不好了！我受伤了，嗷，我流了 1 吨的血，妈妈说赶快包扎，我得在家休假。哦，老师，请您允许我请假。噢！
13、什么？今天是星期天！噢，对不起，我得出去玩了控制小孩的控制小孩的“闹钟闹钟”盼盼小学童心文学社五年级 88 班潘泓妤指导老师彭慧琴早晨，“老闹钟”叫醒我我的好外婆于是，我昏昏沉沉爬起来上学啰！白天，上课的铃声响起来“上课啦！上课啦！”哎！休息时间真短暂上课吧！放学，校门口一个声音提醒我路边的警察叔叔“安全第一，安全起见！”那就等一会儿吧！晚上，要我早睡早起的“闹钟”开始说话了我唠叨的妈妈我只好回答：“好了！好了！知道了！”睡觉吧！被时间控制的孩子多么无趣啊！我好想当个自由自在的小孩！颤抖的大地颤抖的大地盼盼小学童心文学社五年级 88 班杨启凡指导老师彭慧琴轰！轰隆隆房间在剧烈抖动。东西在翻滚，
14、你得需要一个强有力的胃。哦，因为事实证明，你的胃会随着随意一起翻江倒海，祝你吐得并不厉害。“嘶！”一团又一团幽蓝色的火出现，发着噼啪的声音仿佛是一个来自地狱深处的恶魔，正狞笑着吞食天地。“哗！”汹涌的水从天上至下，涛涛不绝的涌来，水位越升越高，还伴随着恐怖的嚎叫。哦，亲爱的朋友，请不要以为世界末日来了。其实，充其量不过是我妈妈正扯着被子的一角。并愤怒的咆哮：“还不快点起床！”要迟到了要迟到了盼盼小学童心文学社五年级 88 班廖姝悦指导老师彭慧琴周末又到了!上学的时间停住了。妈妈叫我做作业，我说：“不做！”妈妈叫我叠被子，我说：“不叠！”妈妈叫我看书，我说：“不看！”妈妈叫我写字贴，我说：“不写
15、！”妈妈叫我搞卫生，我说：“不搞！”妈妈问：那你要干什么？我背上英语书包，换好运动鞋，急匆匆地说：“上培训班要迟到了！”弯太阳和圆月亮弯太阳和圆月亮盼盼小学童心文学社五年级 88 班廖姝悦指导老师彭慧琴弯月亮和圆太阳在争吵，吵的是他俩像些啥。月亮说：“我像皇冠真漂亮！”太阳说：“我像钻石亮闪闪！”月亮说：“你像大火引灾难！”太阳说：“你像鱼钩要鱼命！”月亮说：“我像小船很有诗意!”太阳说:“我像珍珠又圆又亮!”他俩问星星：“我们像啥？”星星说：“一个像大饼,一个像香蕉！”彩泡泡彩泡泡盼盼小学童心文学社五年级 88 班张欣睿指导老师彭慧琴湛蓝的天空，飞出了一个彩泡泡，又飞出了一个彩泡泡。它们一个
16、想飞去上海参加世博会，一个想飞去日本看动画片。不要问这是谁想的，她已经准备好了衣服和书包。但要飞去上海和日本，还要和爸爸妈妈商量商量童年童年盼盼小学童心文学社五年级 88 班冯钰霖指导老师彭慧琴在那遥远的山村，有我梦幻的童年。影珠山下，开慧镇旁，远看，有一座农家小房，在这，使我度过了童年的欢乐时光！鸡鸭猫狗，是我儿时的伙伴。红薯土豆，使我儿时的口粮。青蛙小鱼，给我了快乐的时光！啊!童年!你给我了深深的印象！啊！童年！你使我永生难忘！在这里，我要放飞梦想，实现我纯洁的愿望！童年，是童年，是盼盼小学童心文学社五年级 88 班毛思卿指导老师彭慧琴童年，是一支铅笔，如果有不妥之处，即使用橡皮去擦，也会留下痕迹的。童年，是一幅画，用那多姿多彩的生活，去描绘这幅水墨画，她装满了成长的故事。童年，是一片稻田，那一串串稻穗，在阳光的照射下，发出金灿灿的光芒。童年，是一本相册，她记录了每个精彩瞬间，留下了美好的回忆，让我回味无穷我想我想盼盼小学童
