《浅析以人为本的高校学生管理科学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析以人为本的高校学生管理科学（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅析以人为本的高校学生管理科学浅析以人为本的高校学生管理科学摘要：摘要：随着经济的发展与社会的进步，以人为本的管理理念越来越深入人心。以人为本， 是科学发展观的核心，是中国共产党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨的体现。以人为 本在高校学生管理中发挥着重要作用，它顺应了新时期高等教育的规律和趋势，是发展高 等教育的内在需求，也是高校培养新世纪优秀人才的必然要求。本文从以人为本的内涵出 发，分析以人为本的管理理念的本质属性及如何实现有效的以人为本的高校学生管理。 关键词：关键词：以人为本 高校学生管理 管理科学国家的发展靠人才，人才的培养考教育，而高等教育是一个重要方面。培养出高素质 的大学生已经
2、成为高校严峻的现实任务，为此，高校必须加强学生管理工作，顺应时代潮 流，不断改革创新，创造新的新的高校学生管理科学。在这种条件下，以人为本的高校学 生管理理念应运而生，受到高校师生的高度关注，并在高校学生管理过程中体现出较好的 效果。 (一一) 以人为本的科学内涵以人为本的科学内涵 以人为本的内涵要从两个方面来把握。首先是“人”的概念。在哲学上， “人”往往 和物是相对的，因此，以人为本是相对于以物为本来说的。在早期的西方国家就出现了人 本思想，反对物本思想，强调人权，反对物权，把人的价值放在首要位置。中国历史上的 人本思想主要强调人和物的差别， “天地万物，唯人为贵” 。不管是现代社会还是远
3、古社会， 不论是西方还是中国，都突出一种人本思想，强调人贵于物。其次是“本” 。 “本”在哲学 上也有两种理解，一种是世界的本源，还有一种就是事物的根本。以人为本的“本” ，是根 本的“本” ，与“末”相对应。以人为本，不是说人是世界的本源，人与物之间究竟是谁先 产生的问题，而是说在这个世界上，人和物哪个最重要，哪个是根本，更值得我们去关注。 以人为本强调的就是人比物更重要，人才是本，不能舍本逐末。我们经常听到的“百年大 计，教育为本；教育大计，教师为本” ，其实是一样的道理。所以，高校在制定一切校规校 纪时，要充分考虑学生的感受，真正做到以学生为本。 （二）以人为本的重要意义（二）以人为本的
4、重要意义1.以人为本有助于高校落实科学发展观的重要思想以人为本有助于高校落实科学发展观的重要思想党的十七大，提出了科学发展观，就是认同以人为本的核心地位，树立全面、协调、 可持续发展观，这正体现出一种民主、自由的人本细想。以人为本，突出学校以学生为主 体，强调学生的自我完善和发展。坚持对学生实行以人为本的管理，有利于充分挖掘学生 潜能，培养学生的创造力，促进学生的个性化发展，提高学生的综合素质。以人为本体现 了高等教育的本质和科学发展观的客观要求，把学生的人格和尊严看得比一切都重要，将 成为高校学生管理的必然趋势。学校与学生之间的交流与互动，是有效实行以人为本管理 的前提条件，也是高校了解学生
5、内心世界，促进学生健康发展的必要手段。2.以人为本有利于实现高校产业化，推动高等教育的发展以人为本有利于实现高校产业化，推动高等教育的发展在市场经济环境条件下，我国高校已逐渐走向市场化的道路。与义务教育不同的是， 高等教育中学生不仅仅是教育的受益者，同时也是高等教育的消费者。学校在承担教育学 生任务的同时，也具有为学生服务的责任。高校不单纯是教育机构，也是通过优质化的服 务让学生满意的组织。在市场经济体制下，高校是服务提供者，学生是顾客。高校必须遵从顾客至上的原则， 不断提高服务水平，从而达到让顾客满意的目的。学校的主体是学生，学生的主体是学习， 而学习是学生与环境的相互影响所产生的学生各种能
6、力的变化，这一变化必须能够相对持 久的保持。这就需要高校根据学生的学习心得，关注学生内心世界的变化，挖掘学生的潜 能，丰富学生的精神生活，满足学生的心理需求，引导学生树立积极的价值观，从而使学生实现全面发展。哲学上说，发展的本质是变化，人的发展的本质在于先天的潜能在后天 得以充分体现。人的价值体现关键在于提升自我认识，开发自身潜力，以适应社会的发展 需要。以人为本的实质就是让学生认识自己的个性，了解自己的内在需要，通过意志决定 自己的行为，实现个性健康发展。在一定程度上可以认为，以人为本的学生管理正是高校 实现产业化的必经之路。 3.以人为本是建立法治高校的前提条件以人为本是建立法治高校的前提
7、条件 当今高校侵犯学生权利的现象时有发生，主要包括侵犯学生的受教育权、隐私权、人身 自由权和人格权等。主要体现在对学生入学时区域的限制，身体健康状况的过分要求，劝 退或开除学生，公开学生个人的隐私，在发放毕业证和学位授予时的苛刻条件等方面。曾 经有学生因不能顺利毕业而将自己的学校告上法庭的尴尬现象发生，就是因为一些学校无 视法律、人情的存在，任意妄为，置学生感受于不顾造成的。要建立法治社会，必须以人 为中心，维护人的尊严，保障人的权益。同时，建立法治高校也是如此，必须坚持以学生 为本，保护学生的基本权利不受损害。可以这么说，没有以人为本，就没有法治高校。（三）实现以人为本的高校学生管理，有以下
8、几个方面途径（三）实现以人为本的高校学生管理，有以下几个方面途径首先，高校要彻底改变传统的管理观念。传统的强制化管理方式已不再适用于现代高 校学生管理，高校要改善服务水平，提高教学质量，必须坚持以人为本的管理思想。再次，要大力发展校园文化建设。和谐的校园环境对陶冶学生情操，完善学生人格有 着潜移默化的作用。高校应搞好校园文化建设，营造良好的校园环境，用丰富的文化底蕴 培养出优秀的大学生。最后，高校管理不能置法律于不顾。高校要根据相关的法律法规建立健全的规章制度， 规范学生行为，充分保障学生的合法权益。以人文本的管理科学是高校学生管理的必然趋势，学生管理者要认真总结过去的管理 经验，积极探索调研，不断开拓创新，为培养祖国的栋梁之才而不懈努力。参考文献：参考文献： 1.陈振明.公共管理学 ，中国人民大学出版社.2005. 2.凌正飞.构建以人为本的高校学生管理模式初探.2005. 3.王守猛.论以人为本的高校学生管理模式. 2004.
