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1、党校教党校教师师培培训训心得体会心得体会党校教师培训心得体会范文有哪些?以下是小编收集的关于党校教师培训心得体会的范文，仅供大家阅读参考!增强党性讲好党课3月19日，学校党校召开了第三轮党校兼职教师培训会，内容充实，形式多样，包括两场专题报告，分别为xx师范大学党校常务副校长钟xx教授新形势下关于加强党校建设的几点思考的报告和全国高校党校研究会教学部部长唐xx教授关于激情燃烧的党课的报告。同时，我校7位教学经验丰富的党校兼职教师进行了示范教学，参会教师针对教学中的重点和难点问题进行了充分的交流和讨论，气氛活跃。我是第一次参加党校兼职教师培训，收获颇丰，也促使我进一步思考如何讲好党课，做合格的党
2、校兼职教师。第一，要充分认识党校教师肩负的责任和使命。中国共产党党校是在党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门。高等学校的党校是党的十一届三中全会以后，各高校为适应新时期党建工作发展的需要逐步建立和发展起来的，其基本职责是对申请入党的积极分子统一进行党的基本知识、党的基本理论和党的基本路线的教育。党校教师的基本工作职责是对入党积极分子进行党的基本知识、基本理论和党的基本知识教育，这不同于一般性的知识教育，而是要引导入党积极分子树立马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，对党忠诚。作为党校教师必须充分认识到自己所从事的事业使命光荣，责任重大。第二，要坚持党校姓党原
3、则。习近平总书记在全国党校工作会议上强调，“坚持党校姓党根本工作原则，切实做好新形势下党校工作”。坚持党校姓党原则，对于党校教师来讲，就是要坚持教学活动和科研活动都坚持党性原则，遵循党的政治路线，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，就是要在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致，严格遵守党课教学的课堂纪律。第三，要增强党性，讲好党课。对于党员个体而言，党性是党的先进性和纯洁性在每个党员身上的体现，即习近平总书记所讲的“党员平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危急关头豁得出来。增强党性就是要提升政治素养、道德修养、法纪修养、作风修养，带头践行社会主义核
4、心价值观，保持共产党人的政治本色。一是自觉践行“两学一做”，增强党性。中共中央办公厅印发了关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案，面向全体党员深化党内教育，旨在进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚，充分发挥先锋模范作用。作为党校教师，必须自觉践行“两学一做”，提升素质，讲好党课。学习党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利;学习系列讲话，深入领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义的立场观点方法，坚定道路自信、理论自信和制度自信;坚持以知促行，做合格党员。二是学
5、习研究马克思主义，夯实理论功底。习近平总书记说，“理论功底扎实了，知识积累丰厚了，肚子里装的东西多了，就可以厚积薄发地讲话和写文章了”，好老师必须具有扎实学识。我将继续研读马克思主义著作，学习中国共产党党史，学习党的基本理论，特别是要深入学习党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列讲话精神。具体来讲，要用心阅读党章、中国共产党党史、马克思恩格斯选集、毛泽东选集、邓小平文选、摆脱贫困和之江新语等著作，夯实理论基础，讲好讲优党课。三是积极探索党课教学新模式，创新教学方式。党的十八届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议明确要求：“提高高校教学水平
6、和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。”第一次把 提高高校教学水平写在五年规划中。高校党课教学是高校教学的一部分，因此，创新党课教学方式方法，增强教学的针对性和实效性，也是提高党课教学水平的题中应有之义。通过这次集中培训，提高了理论水平，促进了相互交流，引发了深入思考。同时，我也坚信没有一劳永逸的培训，追加学习投入，巩固提升才是根本。学习提升，增强党性，讲好党课，这是党课教师必须具备的素养和能力。我很荣幸于XX年3月20日被单位派选到自治区党校，参加“全国高校教师网络培训”中的“青年教师职业生涯规划与发展”这一主题的培训，这次培训的时间虽然只有两天，但我的收获或许用两年的时间
7、也换不来。下面简单的谈一下自己的体会。1.终身教育的需要20世纪70年代以后，终身教育理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实在很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力，最大程度地扩大个人自我潜能。2.教师自身发展的需要我们大家都知道，教育质量的提升，主要在于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当作一生值得奉献的专业。因此，教师必须有自我发展需要和自我发展意识。教师规划自我发展就是“理智地复现自己、筹划未来的自
8、我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。”教师发展传统的模式是学校要求学校组织学习教师实践总结。教师发展应有的模式：“自我认识和自我反思制定职业生涯规划理论的学习和准备实践和行动研究总结提升”。3.有助于教师确立发展目标上班已接近五年时间的我，过去缺乏生涯设计的概念和意识，也了解到不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段等等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有这样考虑过。在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有自己的追求，态度被动;当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己
9、尽了力，没有办法克服困难。所以，生涯规划，可化被动为主动，在追求中体会快乐人生。4.有助于教师适应未来的竞争与社会需求处于世纪的转型期，教师面临的问题将愈来愈复杂，所要处理的问题，可能不只是学校内部教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。所以，教师必须对生涯发展有所了解，并且进行有效的生涯规划。5.有助于解决教师的职业倦怠职业倦怠有多方面的症状和表现。首先，精力耗竭，表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张，早晨去上班常常感到畏惧;其次，人格缺失，对学生抱消极态度，有意减少甚至断绝与学生的联系，见到学生也不理睬;第三收集整理，成就感降低，对自己的工作看不到成就，对困难不愿努力去
10、克服，甚至产生放弃教师职业的消极想法。职业倦怠不是由某一个事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。一些教师由于缺少有意识地训练，因而教学水平和能力往往处于高原状态，没有成就感和发展感，这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。职业倦怠是一个渐进的过程，一个难以突破的恶性循环。我们发现，在教师中这种情况比较普遍，应引起社会的广泛关注。作为一名教师，承担着教书育人的伟大使命，我相信：一个能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划,这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责!通过此次“青年教师职业生涯规划与发展”培训后，我会重新确立自己的职业生涯发展规划，重新审视自己，不辱教师的使命，将自己的工作做的更好!
