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1、掌握活动技能掌握活动技能 发展心理品德发展心理品德王德平身为基层教师，我与许多小学老师一样，将诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面优良品德品质教育渗透到体育教学中来，希望能真正地培养了学生！在教学中最重要的教师和学生间的互相尊重，学生的素质总有好有差，哪怕学生做得并不好，也要鼓励他们，“恩，不错啊、有进步、努力下去你会比别人做得更好的”要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质；要注意创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，促进学生心理健康水平的提高。一、培养学生爱护体育器材、遵守课堂纪律的良好行为习惯体育教师教学和训练前要清点器材数量，结束后清理交还，发现缺少
2、时要及时追查回来。体育教师也应当有追根问底的行动，“枪打出头鸟”在课堂中，如若出现随意离开教学场地的学生，我们一定要在第一次出现这样情况的时候，对学生进行充分的思想教育，让学生懂得不管在教室还是在操场，课堂纪律都是要遵守的。只要教师能坚持对学生严格要求，不作无原则的迁就，学生就会逐渐养成良好的行为习惯。二、 引导学生分清个人与集体哪个更重要以及集体协作精神曾经看到这样一个问题：“一滴水怎么样才能不干涸？”回答是：“把它放在大海里去。”这简短的问答，揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有投入到集体之中，才会有无穷的力量；在这个方面体育教师可以多让学生参加一些集体性的比赛，比如：拔河、球赛
3、、跑步比赛等等。拿拔河比赛来说，同学们的加油声会成为参赛者成功的动力，而参赛者又是一个小集体，绳子只有一跟，赢的方向只有一个，如果大家心不齐那么再强悍的队伍也会落败。让学生在比赛中懂得怎么样去和别人合作，学会集体协作。三、让学生懂得面对困难时应该持什么样的心态人生下来就注定要和困难打交道，当我们面对困难时，最重要的就是要摆正我们的心态。我经常会问学生这样的问题：“如果你们看见一个同学摔倒了或者同学作业做不来时该怎么办？”我们可以抓住几个回答得好的学生，对他们进行思想教育，在面对困难时，我们要有顽强拼搏的精神，同时也要与自己可以信赖的人沟通，尽自己最大的努力把困难排除掉。体育教师可以把这方面设计到扫地雷、跨越有一定高度或者远度的障碍物等游戏中去，当游戏结束时，体育教师再通过游戏过程中各同学的表现加以评价和引导，让学生懂得，当困难摆在面前时，我们选择坚强。四、体育是强身健体的，锻炼好身体应该干些什么告诉学生体育是强身健体的，不是练好身体来欺负同学的，利用这一身体优势去帮助一些应该帮助的人。刘翔通过拼搏拿到 110米栏世界冠军等事情来提高学生的集体荣誉感，给学生树立榜样，让学生了解锻炼好身体是为了自己日后做一个对国家对社会有用的人才做准备的。
