《资教述职(谭丽娟)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资教述职(谭丽娟)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、工作总结工作总结还记得 09 年 8 月底，按照县教育局的分配，七个充满着激情、充满着斗志的我们，来到了即将服务的湖北省鹤峰县太平乡乡镇学校。由于是本地人，所以，我比别人更多了份担当和责任。两年的资教生活，让我深入到农村中小学师资队伍行列，了解了更多的农村中小学教育发展的现状，认识到农村中小学校面临的困难，体会到农村中小学教师工作的艰辛，同时，也让我脱去学生的稚气，对适应社会培养能力方面有了新的诠释和理解。下面谈谈我在工作和生活上体会和收获。工作篇工作篇因比较人性化的双向选择，有幸我被分到了乡镇中学，在教务主任的安排下，任教初一、初二年级的美术和一个班的地理学科。因是非师范专业毕业生，并且从未
2、实习过，所以，当我拿到课程表的那一刻起，心里一直在嘀咕：上去了会紧张吗，我讲的学生能听懂吗，声音够洪亮吗，学生会喜欢我吗？我怀着忐忑不安的心情，经过了我人生中许多的第一次：第一次上讲台第一次上讲台记得我上的第一节课是初二（二）班的美术课，由于提前两分钟进教室，所以，当我刚踏进教室时，里面顿时议论开了， “这是学生吗？” ， “好像从来都没有见过” 、 “是来找谁的吧”可能是我看上去特小，还像个学生。当铃声响时，班上的同学唱着充满激情的歌曲，并按捺不住好奇上下打量着我。当我一声：“上课” ，同学们像发号施令般迅速站起，心中的疑问瞬间消失，并确定我就是他们的新老师。刚一坐下，就有同学发问“老师，您
3、是 90 后吧？”学生还真会“拍马屁”呀，说得我心花怒放的。 “这位同学嘴真甜，我也只是比 90 后大了几岁而已，你们可不要被外表所迷惑哦”学生听了呵呵直笑。接着，简单的介绍了自己，让同学们对我有大致的了解。由于之前并未对学生学习美术的情况进行了解：他们喜欢美术吗，以前学得怎么样？所以，当我询问他们的学习情况时，才了解到他们到中学来还未上过美术课，这也是城乡师资力量失衡所致的吧，没有把素质教育、培养学生的综合能力落实到位，这也更让我坚信，我应做点什么，虽说个人的力量单薄，但集体的力量是不容小觑的。虽说是美术科班出生，可面对无数双渴望探究的孩子来说，既有压力，又有挑战。由于农村中小学无教学设备，
4、想要上好美术课除了受无教具的限制以外，还受农村的学生因家庭困难，买不起画具。因此，这节课剩余的时间，我采用让学生画他们的理想 ，来了解他们的想法、动手、动脑等能力。并且学生在画时，我采用边看、边说、边指导的方式，不断的启发和和激励着学生，让学生充分的发挥出创造能力。之后，因时间的限制，点评了比较有代表性的作品，让其他的同学分享彼此的理想。课后，我所有的疑虑都被打消了，原来一堂课下来没有我想像的那么紧张，能坦然的面对学生，并对教师这份职业充满了好奇。根据刚了解的情况，分析出有一大部分的学生都很喜欢美术，只是因为农村中小学与城市学校相比，受地域的限制，师资力量特别是音体美教师的不匹配，导致部分学生
5、喜欢艺术却无教师授课，或是部分学校有，也是非科班出生，无法正确引导。既然我来到这里资教，就要尽可能的改变这种现状，从多方面下功夫：1、激发学生学习美术的兴趣兴趣是人们认识事物或参与某种活动的积极倾向，是进行美术学习和创造的动力，学生的学习兴趣是学生学习的内在动力，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望，在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术要素，发展美术的实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。在具体实施的过程中采用了：贴近生活、创设情景、巧妙设疑、教具演示、运用竞赛、组织讨论、采用游戏等多种方式，使学生主动参与教学活动。2、培养创新精神和解决问题的能力在培养创新人才的
6、任务中，我们美术教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。正如联合国教科文组织所撰的学会生存一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验。这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路。如同清晰思考的能力一样，一个人的想像力也必须得到发展，因为想像力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。 ”因此，作为美术教育工作者，我们不仅要传播美术的文化，而且同样要注意自己在教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。在美术教育中，培养创新意识，首先应注意保护学生的个性，并给予学生发挥个性的自由，鼓励学生在个性的基础上大量的表现，鼓励学
7、生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想像思维等，这样才能达到培养创新精神和解决问题的能力。第一次上公开课第一次上公开课开学将近一个月时，教研组组织资教生进行讲公开课的活动。这对我来说，又是一次挑战，因为我要讲的是地理，并且全校的老师都会来听课，这不免无形中给我增添了压力。地点选择在学校唯一的一间电教室内，除了展示当代大学生能熟练操作电脑以外，更是想通过这种更直观、更形象、更易于理解的方式来启发和引导学生。当你真正的投入到课堂教学中时，似乎忘了这是一堂公开课，似乎觉得下面只是多坐了几个“学生”而已，自然忘却了紧张。还记得我讲的是第
8、三课 海陆的变迁 ，采用动画演示的方式，简单的播放了台弯海峡形成的过程，使学生产生一种为什么会发生这样的变化呢？从而抓住了学生好奇的心理，进入到讲授新课的内容上：沧海桑田的变化，大陆漂移学说、板块构造学生、火山和地震带等内容。因结合多媒体设备，能直观的演示海陆变迁的形成过程，学生在听的时候，也不断提出自己的看法，并进入到主动探究的环节。因第一次上公开课，可能在时间上把握不够，离下课还有十七分钟，结束了教学内容，剩下的时间学生可回顾刚学的内容，或是做作业。课后，教研组的老师就我的地理课进行了点评，除了教态自然、普通话标准、媒体设备操作熟练、内容形式丰富以外，重点还是评价这堂课的缺点：语速过快，这
9、样学生不易听清；重点内容应重点强调，有利于学生掌握；提问之后给学生思考的时间过短，不易发挥想像和创造能力；时间把握不够，使得整堂课下来，略显仓促等。没想到教学中存在这么多细节问题，可能这些都是我平时没有注意到的，经过这次公开课之后，逐步的去发现问题并改进问题，使自己的教学能力逐渐提高。生活篇生活篇来到太平，校领导安排好我们的生活，提供宿舍，解决吃饭问题。考虑到有外地的资教生，饮食习惯不同，所以，学校经常召开资教生坐谈会，在力所能及的范围内解决生活上的困难，还经常给我们开小灶，改善我们的生活。从这些点滴的细节当中，让我们体会到家的温暖。记忆最深的是：这里的冬天异常寒冷，外面白雪皑皑的一片，由于持
10、续时间长，所以路面冻结，行走困难，学校领导看在眼里，记在心里，专门组织学校教师解决出行难的问题。路面铺撒沙石，行走起来不会因为路滑而出现摔跤的现象。除此之外，在解决吃水难的问题上大下功夫，由于水管的冻结，学校师生无法洗漱，食堂也出现“用水危机” ，学校的后勤工作人员一方面，自行组织到水管的总管处进行引水处理；另一方面，到较远的水库那里运水。总之，想法设法解决师生的困难，做到人性化的处理。第一次的荣誉第一次的荣誉学校领导考虑到要让年轻的资教老师的活力、才艺充分展示出来，县教育局和学校达成共识，给资教老师充分展示自己才艺的机会。在“鹤峰县第二届农村中小学教师普通话大赛”上校领导给了我这次机会，我和
11、贺龙小学的两位资教老师组成团体，在多方角逐之后，个人荣获第三名，团体第三名的成绩。通过这次活动，不光展示了自己的才艺，更多的是通过观看别人的表演，让我们戒骄戒躁、不断学习，保持良好向上的心态，在人生的舞台上绽放光彩。在“第五届和第六届恩施州青少年科技创新大赛”上，个人充分发挥专业优势，由我指导的绘画作品再次出彩，共获两个二等奖，四个三等奖的佳绩，学校再次肯定资教师的能力。第一次的成果第一次的成果因缺乏教学经验，我也经常上网观看网络上优秀教师的学习视频，在教学设计、教学管理方面学了不少知识，不断的给自己“充电” ，并踊跃的参加县、州级举得的教学设计、班班通论文大赛等活动，不但增长了专业技能，同时
12、也为课余生活增添了不少乐趣。去年随着“班班通”试点工程的不断推进和发展，农村中小学也越来越重视运用现代科技技术，学校多次召开“班班通”使用心得的坐谈会，让教师之间相互交流心得和体会，对教学中出现的困难或疑惑进行讨论，并不断完善自己运用多媒体的处理技术，使每一名教师都能熟练的操作和使用，使得教学资源不断优化组合。年经老师在技术处理上更发挥了先锋模范作用。教学成绩篇教学成绩篇工作业绩方面，我就是踏踏实实地上好每一节课，带的地理课在每学期的期末考试中总成绩名列前茅，学生普遍喜欢我带的美术课。通过实践，我感受到，对我们每一位教师来说最直接的研究课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素。因此
13、，我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探究知识的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师应正确引导，适时正面评价和肯定学生。思想篇思想篇既然选择回来，就无悔。可能很多人会觉得大学生回乡发展有点“亏” ，可我不觉得。虽说在大城市，就业的机会多，工资待遇高，可并不意味着家乡没有发展的空间，何况农村中小学发展的现状就是师资力量不均衡，那何不在家乡发挥自己的用武之地了。再说，父母年纪已高，在家乡就业，还可以照顾家人，报孝子之养育之情，何乐而不为了。所以，对所作的抉择从未动摇过，我会把我的一生都奉献给教育事业，同时，让学生也能体会到我的爱。因占有年轻老师的优势，所以，在学校很快的和
14、师生建立好关系。不光让他们喜欢听我上的课，课后也喜欢和我交流，把我当作他们知心的朋友。记得有一次，初一（一）的调皮学生在 QQ 上问我认识某个同学吗？通过进一步的交流，我发现他似乎对她有好感，其实遇到这种事是很平常的，我也必没有直截了当的问他是不是喜欢上人家，而是问他“如果你想得到别人的赏识该如何做了？”他有点茫然，不知该如何，我告诉他，你可以通过学习来改变自己，正是因为你很调皮，可能留给同学的印象都是不好的，那么你可以先把心思放在学习上，不光课堂上要表现好，作业按时完成，并要不断的激励自己，努力学习，对人有礼貌，这样，你在同学的心目中会发生 180 度的转化，由此同学可能会接纳你，关注你，不
15、光自己学习提高了，更重要的是你建立了一种自信，我想她可能也会注意到你的。 “真的可以吗？”他问， “当然了，不信从明天开始，你就试着做吧，有一天你会知道的” 。第二天，他真的变样了，主动投入到学习中去，不在调皮，我也感到很欣慰。也许正是和学生的年纪相差小，所以，我会从学生的角度上去思考问题，让他能体会到老师对学生的爱。平时，我也会主动和老师交流，正是因为教学经验尚浅，所以，向有经验的教师讨教教学方法，算是“走捷径”吧，当我把所面临的困惑诉说给他们听时，老师们都会给我们出谋划策，让我们更快，更好的适应新的工作和生活，同时，和老师相处的更加融洽。这两年的工作是在快乐中度过、在困境中不断的磨砺，相信有付出就一定有收获。在农村的三尺讲台上继续耕耘着我的青春，为谱写新的人生奏响响亮的音符。即使岁月老去，这段瑰丽的青春岁月依然会在记忆的长河里闪烁出熠熠的光芒。
