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1、语文园地二 （何红霞） （3 月 16 日）教学目标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。重点难点1、初步了解多义词2、说做家务事的经过3、从小事做起，学会归心体贴长辈课前准备课件、各种学习用具、学生自制识字卡片，剪剪贴贴的画。教学时数：2 课时教学过程：第一课时（一）“我的发现”一、识字1、指导学生读读学习伙伴的话。2、发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识 6 个生字。3、看看哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学，让学生自己找到其中的规律。4、认读词语来巩固：邮票、元月、元旦、值钱、诗篇
2、、遍地二、读六个带有“张”字的词语，“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。1、引导学生联系生活和学习实际，理解“张”字的意思“张爷爷”的“张”是人的姓；“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”用演示的方法让学生理解；“一张画”用实物讲解；“开张”放在句子中理解：某某饭店今天开张了。2、引导学生根据“张”字的不同意思进行扩词练习。（二）日积月累1、“我会读”读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；指导学生进行口头造句：照顾、精彩、奇妙2、“读读背背”读背一首小诗鞋。范读、领读、放手让学生自读、背诵。第二课时一、口语交际 我该怎么办。 1、创设情境： 最近，我们学了很多写关心父母、尊敬长辈
3、的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？2、引导倾听 （1）这位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。大家愿不愿意啊？ （2）如果真想帮助他，就得仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做？怎样才能说服父母？ 3、讨论交流以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务了？4、组内表演小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。5、上台表演：挑代表在全班表演。 6、评价 ：对所有的想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。（二） 展示台 “识字加油站”1、做好的记录、整理一下，准备展示。2、采取多种形式，尽量让所有同学都有机会展示，并从别人的展示里学到不认识的汉字。3、集体评价，教师总结。
