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1、麟游县西街小学学科导学案班级 六年级 科 目 语文 课题 最后一头战象 课型 问题发现 生成课主备教师 邢芳红 上课教师 备课时间 上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 课时本期总计第 课时学习目标 1会写本课的 11 个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。重难点学会本课生字，掌握课文内容，体会人与
2、动物、动物与动物之间的深厚情谊。从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。核心问题 通过学习感受我国戏剧艺术的魅力。导学准备 教学环节时间 导学内容 教师行为期望的学生行为修改补充导入新课呈现目标激发学生的学习兴趣，并培养学生的质疑问难的能力，让学生善于提出问题。1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（与象共舞）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）2今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。3齐读课题，简要介绍作者及写作背景。 4再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？1、了解课题的含义。2、针对课题学生质
3、疑课题。3、能熟练的读课文。主 要 导 学 过 程自主学习合作探究通过交流检查让学生了解课文内容，为下文学习做铺垫。1快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。2学生阅读后解决简单的问题。3指名说一说课文写了战象的那些事情。4默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。5生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么1、学生交流收集的资料，然后指名汇报交流收集的资料。2、知道并通顺的总结概括课文的大意。不搬东西，整天优哉游哉的？）6交流自己喜欢的句子。7自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇
4、报自主合作品读体验展示评价通过品读感悟、再品读再感悟，让学生人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）2、小组交流，汇报自己的学习情况。3、集体交流。1、学生自由读，能找出相关的词和句子。2、学生快速默读课文，找出有关语句，并写自己的体会。3、交流感悟。巩固延伸归纳生成加深对课文的理解，让学生能有所收获，并让学生养成随时随地积累好词佳句的习惯1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。（学生自由研
5、读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）2、小组交流，汇报自己的学习情况。3、集体交流。1、谈自己的感受。2、收集自己喜欢的句子，写在读书笔记上。板书 23、最后一头战象善良 忠诚 英勇 坚强备课教师 邢芳红 课 型 问题解决课上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 2 课时 本期总计第 课时学习目标 1会写本课的 11 个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和
6、对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。重难点学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。核心问题 嘎羧给你留下了怎样的印象？导学准备 主 要 导 教学环节时间 导学内容 教师行为期望的学生行为修改补充复习旧知呈现目标激发学生的学习兴趣，复习上节课的学习内容。提问：通过上节课的学习，你已经知道了什么？有什么感受？学生新旧知识联系，为学习新课打好基础。自主学习合作探究拿出问题解决单，自主学习。强调自主学习的方式，对学困生及时点拨、引导，学生独立思考，为生成问题答案铺垫。小组学习展示评
7、价小组交流，解决问题解决单上的题，学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）2、小组交流，汇报自己的学习情况。3、集体交流。交流感悟，多种形式展示问题答案。学 过 程巩固延伸归纳生成加深对课文的理解，让学生能有所收获，并让学生养成随时随地积累好词佳句的习惯1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）2、小组交流，汇报自己的学习情况。3、集体交流。1、谈自己的感受。2、收集自己喜欢的句子，写在读书笔记上。板书设计 23、最后一头战象英雄垂暮近黄泉重披战甲忆当年 忠诚 善
8、良战地缅怀辛酸泪掘墓共埋付青天教学反思最后一头战象问题导读-评价单班级: 姓名： 指导教师：1、课文中有许多成语，请你摘抄下来，并理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”意思。2、辨字组词寇（ ）躁（ ）遭（ ）欲（ ）冠（ ）燥（ ）糟（ ）浴（ ）博（ ）碑（ ）僻（ ）筒（ ）搏（ ）脾（ ）劈（ ）桶（ ）3、选择加点字的正确读音。排山倒海（d o do） 中弹（zhn zhn）浴血搏杀（ xi xu）扑喇喇（l l）4、按原文填空，并回答问题（1）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（） ，像是见到( )。从作者对嘎羧
9、的_和_的描写中，我感受到了_土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。嘎羧凝望着天空，似乎在说_（2） 、填空本文的作者是（ ） 。他擅长写( )，写的动物主要是( )原始森林的（ ）动物。他的动物小说，有助于学生( )，培养对（ ）的热爱。5、我的问题：6、我的收获： 自评: 组评： 学科长评：最后一头战象问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 创作：邢芳红 问题一：说一说课文写了战象的哪些事情，请用小标题表示出来。问题二：嘎羧给你留下了怎样的印象？你是从哪些描写中感受到的？问题三:嘎羧要离开村子时，为什么要披挂象鞍，还要绕寨子走三圈？为什么要去打洛江畔？问题四：此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢?请写出你最深切的感受。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_
