《坐井观天教案二（1）班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坐井观天教案二（1）班（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大昌汗学校第七届课堂教学大赛-教案设计 1坐井观天教案设计语文组 孙淑利教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。同学分析：二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体， “管中窥豹” “一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自俺感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方
2、才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。设计理念：成语故事坐井观天 ，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理，还可以启发同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，感悟故事，感大昌汗学校第七届课堂教学大赛-教案设计 2悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标：1认知 3 个生字；2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3发挥想象力，初步理解寓意；4理解“井沿
3、” “大话” “无边无际”等词语。重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教学准备：1生字卡片；2小青蛙、小鸟的头饰。教学流程及意图：一谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发同学兴趣，有利于引导同学进入课堂学习。 ）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二初读课文，了解大意。大昌汗学校第七届课堂教学大赛-教案设计 31不认知的字可以问同桌或老师；2边读边标出自然段。三学习课文，理解内容1同学们，课文中讲青蛙住在什么地方（老师简
4、笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）2那么，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。（通过图直接观察理解“井沿” ，形象又直观。 ）小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（教师范读，生倾听）3青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？（步步设疑，培养同学考虑能力。 ）5你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。（摆清青蛙和小鸟的观点，让同学讨论，培养同学合作学习能力和善于分析、善
5、于考虑的能力。 ）小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书大昌汗学校第七届课堂教学大赛-教案设计 4卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养同学动手寻找问题根源的能力。 ）6这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（扩展思维，培养同学想像能力。 ）7下面，俺们看本文题目“坐井观天” ，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题，符合同学认知规律，加深对成语的印像。 ）四指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？教师指导。五分角色朗读课文。六带头饰扮演。板书设计：13坐井观天青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很大昌汗学校第七届课堂教学大赛-教案设计 5
