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1、 齐齐心合力心合力 教学反思教学反思黑黑龙龙江省加格达奇区第一小学江省加格达奇区第一小学 秦磊秦磊本课是黑龙江省教育出版社小学信息技术教材（第二册）第一单元第七课大家一起放风筝第一部分“选取工具”的教学内容，因结合学生心理特点、创设教学情景的需要，我将课题改为齐心合力。本节课所采用的教学理念是：任务驱动教师首先设置教学情境，提出问题，教师进行移动图块的示范操作，学生模仿;在进行复制图块时，采用自主探究，独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力；最后让学生根据故事情境进行充分发挥，创作并完成一幅生动、有趣的图画，使学生培养学生的动手操作能力、想象能力和创造能力。本节
2、课采用的教学方式是：以“任务驱动”教学为主，以激趣法、发现法，通过情景教学法与任务驱动相融合，调动学生的学习积极性，使课堂教学生动、有趣、高效。本节课教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。在本课教学过程中，我注意每一个小任务的提出，让学生面对眼前的实际问题，指导学生去探索和解决问题的方法，效果良好。另外，要求学生给“蚂蚁搬虫子”图画添加故事情节时，我巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受
3、到成功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的，充分调动了学生积极性。不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：1、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，指导不到位，以至于在学生操作时出现问题。2、在介绍图形复制时，当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点教师没有细讲，以至于个别学生出现问题。3、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。4、课堂小结过于勉强，对于学习复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。改改进进方向方向：1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况，有亮点应及时给予表扬，有典型错误，也应及时指正。2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。4、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的。
