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1、有有效课堂案例分析效课堂案例分析化学式与化合价 一、一、教学案例教学案例实录实录【活动目标】1、 帮助记忆化合价 2、练习写化学式和读化学式 3、通过小组活动形成团队意识【过程与方法】一、写一些元素化合价，同桌相互订正，谁记得多，记得准者为优胜。元素名称元素符号化合价订正元素名称元素符号化合价订正氧 硫 氢碳钠氢氧根钙硫酸根铁碳酸根优胜者（ ）二、已知锰为+4 价，氧为-2 价，写出二氧化锰的化学式。（先写步骤，再解答）方法：方法：十字交叉法步骤 1、_ 解答过程 _ 步骤 2、_ 解答过程 _ 步骤 3、_ 解答过程 _ 步骤 4、_ 解答过程 _步骤 5、_ 解答过程 _三、根据化合物中各
2、元素正负化合价的代数和为 0 的原则，已知氧（O）为-2 价，计算三氧化二铁（Fe2O3）里的铁化合价。 四、读出下列化学式。化学式名称订正化学式名称订正P2O5MnO2 Fe3O4CuO NO2SO3 NaBrKI HClNaCl 优胜者（ ）【小资料小资料】 1.常见元素化合价的记忆口诀：一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫价齐全，铜汞二价最常见。化合价要记清，莫忘单质价为零！2.常见原子团化合价的记忆口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。负三记住磷酸根；正一价的是铵根。3.十字交叉法写化学式的口决 4.化学式的读法口决 一排顺序二标价， 后念先，先念后
3、。 价数交叉写右下， 中间“化”，不可丢。 约简价数做角码， 有脚码，先读数。 化合价规则去检查 。二、过程分析二、过程分析 本节课包括化学式、化合价两部分内容，熟记化合价，利用化合价书写化学式是本节 课的教学重点和难点。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分，能够较好地掌 握它们，对今后学习化学方程式的书写尤为重要。对本节课具体分析如下： 1、 巧妙设计学案，激发学习兴趣 在教案的设计上，充分利用教材资源，挖掘教材内涵，通过竞赛的形式写一些元素化 合价，同桌相互订正，谁记得多，记得准者为优胜。大大激发了学生学习的兴趣， 2、转变观念，充分信任学生 以往的教学中，总怕学生自己学不懂，不
4、厌其烦的讲解，强调，或多或少会将学生置 于被动的课堂环境中。本节课中通过充足的资料和适当的练习，学生的自主学习、合作学 习得到充分体现，让学生真正体会到学习的快乐。 3、编制口决，事半功倍 本节课的教学内容十分枯燥乏味，为了帮助学生能够逐步记住一些常见元素的化合价，学会化学式写与读，教师认真编写的口诀，让学生能够主动地投入到学习活动中去，起到 事半功倍的效果。 三、效果分析三、效果分析1、以比赛的形式来记忆元素或原子团的化合价，学生的兴趣大大提高，并且记得快，记得 牢。2、以讲练结合的形式学习化合价推求化合物的化学式，通过反复多练，最终达到学生熟练 掌握的目的。3、教学环节设计巧妙，大大激发了学生学习兴趣，对学生充分的信任，使得学生深深的体 会到自主学习、合作学习的乐趣。
